Новое положение иностранных языков в системе образования, ориентированного на глобальную гражданственность

В статье представлен обзор основных направлений современных исследований по проблеме корректировки целей языкового образования, ориентированного на подготовку к эффективной межкультурной и поликультурной коммуникации. Цели статьи - проанализировать влияние процесса глобализации на изменение целей обучения иностранным языкам, описать основные положения нового подхода к обучению иностранным языкам, целью которого является формирование нового типа компетенции - поликультурной, а также представить результаты его практического использования. Авторами отмечается, что поликультурная компетенция может рассматриваться как новое направление теории языкового образования, которое основывается на когнитивной лингвистике и фокусирует свое внимание на том, что обучение иностранным языкам не исчерпывается овладением языковым кодом. Овладение концептуальной картиной мира носителей различных культур рассматривается как важный компонент обучения иностранным языкам. В статье выделены два важных аспекта исследования: 1) возрастание роли иностранных языков как образования, способствующего формированию гражданственности; 2) доказательство нового положения иностранных языков как образования, ориентированного на формирование качеств глобальной гражданственности. Важной частью предложенной авторами методологии является междисциплинарный и интегрированный подход, который включает в себя две теоретические дисциплины («Межкультурная и поликультурная коммуникация» и «Культурологические основы перевода») и практическую дисциплину («Английский язык»). Полученные результаты подтверждают гипотезу о том, что развитие поликультурной компетенции обеспечивает формирование таких знаний, умений и навыков, которые помогают студентам стать гражданами глобального общества.