Типы темперамента и учебная деятельность личности

student

3 course, «Institute of Cross-cultural Communications and International

Relations»

Belgorod State National Research University

Russia, Belgorod

Scientific supervisor: Penkov V.E.

c. p. s, docent

TYPES OF THE TEMPERAMENT AND EDUCATIONAL ACTIVITY OF THE PERSON

Annotation: The types of temperament are considered, the opinions of researchers about the influence of temperament on educational activity are described, and the main features of temperament are characterized.

Говоря об учебной деятельности школьника, необходимо отметить, что достижение успехов в обучении зависит от множества факторов. Особую роль в этом процессе играет темперамент. Важно сказать, что темперамент закладывается генетически, он является основой формирования привычек, поведения. Темперамент является природной особенностью, которая, прежде всего, связана с эмоциями, а точнее с эмоциональной реакцией на различные ситуации. В исследовательских работах различных ученых XIX и XX веков была отмечена важность особенностей темперамента в процессе обучения. (Н.Ф.Бунаков, Н.И.Пирогов, и.п. Павлов и т.д.). В.А.Сухомлинский описывал учебную деятельность учащихся: «…У одного ребенка поток мыслей течет бурно, стремительно, рождая все новые образы, у другого — как широкая, полноводная, могучая, таинственная в своих глубинах, но медленная река. Даже незаметно, есть ли у этой реки течение, но оно сильное и неудержимое, его не повернуть в новое русло, в то время как быстрый, легкий, стремительный поток мысли других ребят можно как бы преградить, и он сразу же устремится в обход».

Сангвиник. Люди с данным типом темперамента энергичны, общительны. Они могут быстро приспосабливаться к новым условиям, являются лидерами по своей натуре. Обычно, сангвиники усваивают новый материал быстро, они довольно успешны в учебе. Также, характерно, то, что, люди обладающие данным типом темперамента делают ошибки из-за невнимательности. Учеников с таким типом темперамента необходимо убеждать в важности доводить дело до конца, также, необходимо обращать их внимание на аспекты задач, которые были не замечены. Для достижения успехов в деятельности, учеников-сангвиников необходимо хвалить, объяснять все перспективы выполнения работы. Также, необходимо помочь развивать чувство ответственности, настойчивости в работе.

Холерик. Данный тип темперамента характеризуется несдержанностью, резкостью, вспыльчивостью. Данный тип темперамента характеризуется, прежде всего, высокой скоростью нервных процессов. В свою очередь, это может стать причиной трудностей учебной деятельности. (быстрый темп письма может стать причиной плохого почерка и т.п.). Для осуществления успешной учебной деятельности, необходимо переключать внимание ученика-холерика на объекты, которые не вызывают у него негативные эмоции. Необходимо, также, создать атмосферу покоя.

Флегматик. В.А.Сухомлинский говорил об учениках-флегматиках: «А ведь такие молчаливые тугодумы ой как страдают на уроках. Учителю хочется, чтобы ученик побыстрее ответил на вопрос, ему мало дела до того, как мыслит ребенок, ему вынь да положь ответ и получай отметку. Ему и невдомек, что невозможно ускорить течение медленной, но могучей реки. Пусть она течет в соответствии со своей природой, ее воды обязательно достигнут немеченого рубежа, но не спешите, пожалуйста, не нервничайте, не хлещите могучую реку березовой лозинкой отметки — ничего не поможет».

И. П. Павлов считал, что флегматик отличается сильным, уравновешенным, инертным типом нервной системы.

Ученикам, обладающим данным типом темперамента, необходимо больше времени на решение различных задач, на подготовку учебной деятельности. Обычно, ученики-флегматики характеризуются медленной речью и медленными движениями. Так, для успешной организации познавательного процесса, необходимо вырабатывать некоторые личностные качества (собранность, организованность.).

Меланхолик. Данный тип темперамента характеризуется быстрой утомляемостью. Это связано со слабостью нервных процессов, которая характеризуется пониженной сопротивляемостью влияния неудач. Для успешной организации работы, учебной деятельности, необходимо хвалить, подбадривать ученика-меланхолика. Именно это может помочь меланхолику проявить преимущества данного типа темперамента (аккуратность, старательность).

Говоря о типе темперамента и его влиянии на учебную деятельность, необходимо, прежде всего, помнить о том, что особые черты темперамента не обуславливают ни уровень достижений, ни уровень умственного развития личности. Они обуславливают подходы, пути работы. Важную роль здесь играет формирование индивидуального стиля деятельности. Человек с любым типом темперамента может воспитать все необходимые личностные черты и качества, в данном случае, темперамент будет придавать лишь своеобразие этим качествам. При обучении необходимо учитывать тип темперамента ученика, именно учет особенностей темперамента может оказать положительное влияние на успеваемость.