Тьюторское сопровождение построения субъективной картины жизненного пути в зрелом возрасте

master's degree student

Federal state budgetary educational institution of higher education «Bashkir state pedagogical University. M. Akmulla» Russia, Ufa

TUTOR SUPPORT FOR BUILDING A SUBJECTIVE PICTURE OF LIFE IN ADULTHOOD

Annotation: The article reveals the theoretical aspects of the subjective picture of the life path of a Mature person. The author concludes that the main factor in the vector of human development at this age is support from the outside, and suggests using tutor support as a solution to this problem.

Проблема развития и использования человеческого потенциала в постоянно меняющейся социокультурной действительности обретает еще большую актуальность. Так как для человека в современном мире важно выбрать правильную жизненную линию, которая будет способствовать сохранению целостности внутреннего мира личности.

Важнейшей характеристикой самосознания личности, отражающей этапы индивидуального и социального развития человека, является субъективная картина жизненного пути.

В психологии при этом накоплено большое количество разнородных данных о ее сущности, несмотря на новизну проблемы. Далее рассмотрим базовые параметры субъективной картины жизненного пути, которые рассматриваются в работах большинства ученых1.

Рисунок 1 – Параметры субъективной картины жизненного пути

Рассмотрим более подробно параметры субъективной картины жизненного пути, представленные на рисунке 1.

• 1.    Временные параметры субъективной картины жизненного пути включают оценку будущего, настоящего и прошлого.

• 2.    Содержательные параметры субъективной картины жизненного пути включают в себя событийную насыщенность, значимость и эмоциональную оценку событий, межсобытийные связи, тип и вид событий.

• 3.    Личностные параметры субъективной картины жизненного пути включают в себя локус контроля, субъектность, осмысленность жизни².

Субъективная картина жизненного пути зрелого возраста характеризуется непрерывностью образовательного процесса. То есть, если раньше образование получали на всю жизнь, то в современном мире необходимо образование в течение всей жизни. Это происходит вследствие того, что объем информации постоянно увеличивается, знания и компетенции постоянно совершенствуются, и современный человек должен постоянно повышать свой образовательный уровень, свое профессиональное мастерство. При этом зрелый возраст – это не помеха или проблема в дальнейшем процессе образования. Для того, чтобы процесс образования в зрелом возрасте проходил эффективно, необходимо тьюторское сопровождение. Рассмотрим данный процесс.

Под тьюторством понимают специально организованную систему психолого-педагогического сопровождения человека на различных этапах его самоопределения (как личностного, так и профессионального)3.

Тьюторство является антропопрактикой для зрелых людей и потребность в нем связана с несколькими детерминантами. Также актуальность тьюторского сопровождения людей зрелого возраста заключается в том, что на пенсии у многих людей, по словам психологов, наступает «пенсионная болезнь», которая проявляется в потере ощущения трудовой удовлетворенности и значимости в обществе. После ухода на пенсию человек чувствует себя «ненужным». Это для него может обозначать отказ от всего важного, ценного и продуктивного в жизни. Данная причина вынуждает многих пожилых людей продолжать работать и после достижения пенсионного возраста.

Внедрение в процесс реализации дополнительных профессиональных программ, технологий тьюторского сопровождения позволит достичь ряда позитивных изменений:

• -    появление тьютора, отслеживающего выполнение индивидуальных образовательных маршрутов слушателей и осуществляющего контроль над их выполнением, коррекцию с учетом потребностей обучаемого;

• -    мотивация слушателей повысится в связи с тесной работой с их потенциалом. А значит, что повысится их эффективность и качество оказания образовательных услуг;

• -    станет более крепким взаимодействие с работодателями и заказчиками.