Тревожность как фактор возможного агрессивного поведения в старшем подростковом возрасте

Автор: Богомолова А.О.

Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka

Статья в выпуске: 3 (7), 2017 года.

Бесплатный доступ

В статье представлены результаты исследования тревожности и агрессии личности старшего подростка. Изучен характер связи уровня личностной тревожности и различных видов агрессии в старшем подростковом возрасте.

Подростковый возраст, тревожность, личностная тревожность, ситуативная тревожность, агрессия, агрессивное поведение

Короткий адрес: https://sciup.org/140278062

IDR: 140278062

Текст научной статьи Тревожность как фактор возможного агрессивного поведения в старшем подростковом возрасте

Современный человек, являясь объектом социальной среды, в повседневной жизни постоянно сталкивается с ситуациями, вызывающими психологический дискомфорт и тревогу. Неустойчивое социальное, экономическое и экологическое положение в обществе обусловливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении людей.

Период старшего подросткового возраста богат переживаниями, трудностями и кризисами. Он считается ключевым в развитии личности, т.к. происходит формирование самосознания, изменение Я-концепции, повышение эмоциональности, проявляющейся в изменчивости настроения, повышении тревожности и агрессивности (Л.И. Божович, И.С. Кон, Э. Эриксон и др.). К негативным переживаниям в данном возрасте относится тревожность, которая становится устойчивым личностным образованием данного периода (И.В. Дубровина, Н. Филлипс, А.М. Прихожан, Ю.В. Клепач, И.Ю. Гаранькова и др.) [4].

Переживание человеком эмоционального дискомфорта, связанного с ожиданием неблагополучия и с предчувствием грозящей опасности называется тревогой [2]. Существует, так называемый, оптимальный уровень тревожности, который является для индивида существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания [1].

Оказываясь под влиянием стрессогенных ситуаций и факторов, вызванных различными жизненными обстоятельствами, человеку, в силу своих индивидуально-психологических особенностей личности, приходится находить различные способы преодолевающего поведения. Выделяют четыре способа избегания тревоги, одним из которых является агрессивность: причиняя боль, человек избавляется от собственного чувства неуверенности, самоуничижения и самообвинения в собственных неудачах. Агрессия может выступать в качестве защитного механизма в стрессовых ситуациях, в том числе и способом психологической разрядки. В качестве ее активатора, выступает реальная и потенциальная угроза, которая, в свою очередь, и вызывает данное состояние. По мнению ряда исследователей (З. Фрейд, Э. Фромм, К. Лоренц), агрессия сама по себе не является вредным видом поведения, а выступает в качестве защитного механизма в стрессовых ситуациях. Кроме того, американский психолог Р. Лазарус под агрессией понимал реакцию на стресс и способ психологической разрядки. В качестве ее возбудителя, как он считал, выступает угроза, которая, в свою очередь, и вызывает данное состояние.

Хотя на сегодняшний день уже имеются эмпирические данные о характере связи тревожности и агрессивного поведения личности, возникает необходимость в проведении новых исследований, поскольку с меняющимися условиями социализации старших подростков меняются и особенности самого возраста. Изменения в социуме особенно сильно воздействуют на личность, сознание и поведение подростков.

Исходя из этого, целью данного исследования является изучение особенностей проявления различных видов агрессии у подростков с разным уровнем тревожности.

Исследование уровня тревожности показало, что уровень личностной тревожности старших подростков находится на среднем уровне с тенденцией к высокому. При этом у 35% опрошенных наблюдается высокий уровень, у 25% - низкий. Ситуативная тревожность старших подростков находится на низком уровне.

Подростки с высоким уровнем личностной тревожности большинство ситуаций, в которых они оказываются, воспринимают как угрожающие их престижу, самооценке, физическому здоровью. Их поведение, контакты с людьми регулируются, прежде всего, эмоциями. Высокая эмоциональная чувствительность сочетается с повышенной ранимостью, обидчивостью, что значительно затрудняет общение, создает множество коммуникативных барьеров. Неудачи часто переживаются как трагедии и надолго приковывают внимание, снижают активность, необходимую для их реального преодоления и анализа.

Подростки с низким уровнем личностной тревожности воспринимают трудности адекватно их объективной эмоциональной насыщенности. Угрожающими становятся в основном ситуации, представляющие реальную опасность для жизни подростков, ставящие их на грань между жизнью и смертью. В конфликтных ситуациях склонны обвинять других людей. Доминирует мотив достижения успеха, что позволяет считать препятствия преодолимыми.

Далее были изучены особенности агрессивного поведения у подростков с высоким и низким уровнем тревожности. Так, у тревожных подростков был выявлен высокий уровень агрессивности, в то время как в группе подростков с низким уровнем тревожности наблюдается соответствующий уровень агрессии. Анализ агрессивного поведения по отдельным шкалам (вербальная, физическая, предметная, эмоциональная и самоагрессия) показал, что у тревожных подростков уровень агрессии по шкале «самоагрессия» выше по сравнению с другими шкалами. Это свидетельствует о наличии ослабленных механизмов психологической защиты, что может делать индивида беззащитным в агрессивной среде. Кроме того, у 10% подростков данной группы выявлен высокий уровень общей агрессии, а у 35% - вербальной, в то время как среди подростков с низким уровнем тревожности показатели по данным шкалам достоверно ниже.

В результате корреляционного анализа данных была обнаружена тесная прямая связь тревожности и общей агрессивности: чем выше показатели тревожности, тем выше вероятность проявления агрессивного поведения.

Таким образом, исследование показало, что уровень личностной тревожности выступает в качестве предиктора возможного агрессивного поведения в старшем подростковом возрасте. Это указывает на целесообразность проведения психокоррекционной и психологопедагогической работы, направленной на снижение уровня тревожности и, как следствие, агрессии в старшем подростковом возрасте.

Список литературы Тревожность как фактор возможного агрессивного поведения в старшем подростковом возрасте

  • Истратова, О.Н. Психодиагностика. Коллекция лучших тестов/О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. -Изд. 2-е. -Ростов н/Д: Феникс. 2006. -375 с.
  • Прихожан, А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика/А.М. Прихожан -М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. -304 с.
  • Селезнева, Г.Н. Тревожность у подростков оставшихся без попечения родителей/Г.Н. Селезнева, Д.М. Саенко//Новая наука: Современное состояние и пути развития. 2016. № 9. С. 90-92.
  • Селезнева Г.Н., Изучение тревожности в младшем школьном возрасте у детей с задержкой психического развития//Научные труды SWorld. 2012. Т. 20. № 4. С. 77-81.
Статья научная