Управление формированием иноязычных коммуникативных компетенций государственных гражданских служащих

В условиях развития международных отношений повышается значимость иноязычной коммуникативной компетенции государственных гражданских служащих. Данная особенность обусловлена возрастающей потребностью в партнерстве и межнациональных контактах в науке, на производстве и в других сферах деятельности.

Участник межкультурной коммуникации должен иметь высокий уровень иноязычной коммуникативной компетенции, особенностью которой являются особые способы усвоения материала и специфике задействованных психологических механизмов. Иноязычная коммуникативная компетенция -это определенный уровень владения техникой общения, усвоение соответствующих норм, стереотипов поведения, результат научения. Она неразрывно связана с когнитивным и эмоциональным развитием государственного служащего и включает, в свою очередь, несколько компонентов – базовых иноязычных компетенций, характеризующиеся определенными наборами знаний, навыков и умений[1].

В настоящее время обучение языкам относится к ведущим факторам, который определяет успех межкультурных контактов в деловой и профессиональных сферах деятельности. Процессы межкультурной интеграции на всех уровнях (национальном и международном) обусловили модернизацию содержания языкового образования в Российской Федерации, в том числе иноязычного обучения. Язык выступает как средство приобщения к ценностям, которые созданы другими народами, и средство познания мира. В то же время язык - это ключ для открытия уникальности и своеобразия собственной народной самобытности в сравнении с историческими и культурными достижениями других народов и государств.

Современная экономическая и политическая, социокультурная ситуация требует от государственных служащих знания минимум одного иностранного языка. Следовательно, неотъемлемой частью формирования компетенций государственного служащего является развитие и совершенствование вторичной языковой личности наряду с формированием его профессиональной компетентности по основному профилю деятельности[2].

В отличие от компетенции, которую принято рассматривать в виде знаний, умений, навыков, приобретенных в ходе обучения и образующих содержательную сторону такого обучения, компетентность означает свойства, качества личности, определяющие ее способность к выполнению деятельности на основе приобретенных знаний и сформированных навыков и умений. Коммуникативная компетенция – приобретенное в процессе естественной коммуникации или специально организованного обучения особое качество речевой личности, складывающееся из нескольких составляющих, в числе которых можно выделить языковую компетенцию, предметную компетенцию, лингвистическую компетенцию и прагматическую компетенцию. Иноязычная коммуникативная компетенция является одной из важнейших составляющих профессиональной компетентности современного специалиста. Она представляет собой способность и готовность осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение.

Иноязычная коммуникативная компетенция является одной из важнейших составляющих профессиональной компетентности современного специалиста. Она включает в себя речевую, языковую и социокультурную компетентности. Речевая коммуникативная компетентность предполагает формирование и развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности. Языковая компетентность подразумевает формирование и развитие языковых знаний и навыков оперирования ими. Социокультурная компетентность обеспечивает возможность адаптироваться к иноязычной среде и предполагает овладение способами представления родной культуры в условиях иноязычного межкультурного общения.

Профессиональная иноязычная коммуникативная компетентность государственного гражданского служащего имеет довольно сложную структуру, включающую не только лингвистический (владение средствами речевой коммуникации) и информационный компонент (профессиональная компетенция), но и культурологический компонент (наличие фоновых знаний о партнерах по коммуникации и реалиях, принадлежащих другой культуре)[3].

В нынешнем XXI веке язык культуры - язык межчеловеческого общения, высокой культуры общественного сознания, общей культуры личности, культуры международного сотрудничества, культуры общества в целом.

Умение целенаправленно общаться на иностранном языке, особенно в устной форме, в современных условиях международной коммуникации становится обязательным фактором образования современного специалиста в области государственного управления. Профессиональная иноязычная коммуникативная компетентность государственного гражданского служащего позволяет решать различные проблемы в рамках профессиональной деятельности, которые помогают достичь определенного результата в условиях контакта с другой реальностью, культурой, а также представителями других стран. Поэтому, в настоящее время, повышается значимость управления формированием иноязычных коммуникативных компетенций государственных гражданских служащих.