Управление воспитательной работой в условиях перемен

Истинным мерилом человека является не позиция, которую он занимает во времена комфортности и удобства, а твердость, которую он проявляет во времена вызовов и противоречий.

Мартин Лютер Кинг

Любой процесс эффективен только тогда, когда направляется и регулируется его субъектом. Тем более важно управление процессом, касающимся воспитательной работы. Но, что ещё делает более значительным и жизненно необходимым управление именно данным аспектом, так это осуществление педагогической деятельности в условиях перемен.

Начиная с 2014 г. наш родной край вместе с жителями оказались вовлеченными в так и необъявленную войну. Многие ощутили себя на грани жизни и смерти. Весь жизненный уклад был подчинен одной важной задаче – противостоянию агрессии вооруженных сил и вооруженных формирований Украины и достижению мира. Жизнь человека в период необъявленной войны перенасыщена стрессовыми ситуациями. Всё ранее перечисленное оказало и продолжает оказывать воздействие на все стороны жизни нашего общества, и что не очень утешительно, губительным образом влияет на здоровье и психику людей. По мнению психологов, период полной боеспособности профессионального солдата на войне составляет примерно 60 дней, после чего требуется обязательный отдых. Что говорить о людях, далёких от понятия «война», все средства

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ вооружения которых составляют книги: учебники, пособия, конспекты, персональные компьютеры, мультимедийные проекторы, экраны для показа учебных фильмов, презентаций, шариковые ручки, карандаш?

«Война как постоянная и серьезная угроза жизни, конечно, есть натуральнейший импульс к страху» [1, с. 209], – отмечал физиолог И.П. Павлов.

Жизнь жителей г. Донецка протекает в условиях неопределённости, усугубляющегося стресса, страха за жизни близких людей и собственной. Страх – естественное чувство, вызванное инстинктом самосохранения. К сожалению, страх нередко становится фактором, препятствующим эффективной мыслительной деятельности и вызывает массовую панику и желание сбежать от устрашающей реальности. Значительно хуже, когда долго гнетущий страх приводит человека к индивидуальной психологической подавленности, утрате способности ясно мыслить, адекватно оценивать обстановку, вплоть до безынициативности и полной пассивности. Человек мобилизуется идейно-волевыми мотивами, и понимание долга в его сознании связывается с ответственностью, важностью подчинения строгой дисциплине, любовь к Родине вступает в прямую взаимозависимость с проявлением личного мужества.

Человеку свойственно надеяться на лучшее – это тоже защитный механизм сознания, предохраняющий его от саморазрушения. Вера в благополучный исход событий, надежда на возвращение домой поддерживает людей в самых трудных условиях, придаёт новые силы.

В условиях яростных наступлений противника, огромных для нашей Родины человеческих потерь, остро возникает вопрос оказания помощи детям и молодёжи. Тем, кто наименее защищён. Тем, кому категорически запрещено нарушать режимы сна, отдыха, обучения, воспитания и развития. Тем, кому положено расти под мирным небом и всегда быть, по определению, счастливыми.

В данной ситуации роль руководителей ОУ СПО заключается в том, чтобы побудить педагогических работников к необходимости мобилизоваться, объединить все свои силы и ресурсы в условиях необходимости борьбы с посттравматическим синдромом как у студентов, так и у педагогических работников для выполнения наиважнейших задач, поставленных перед системой образования в целом, и среднего профессионального образования в частности.

«Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для социализации и самоопределения обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства» ст. 2 п. 2 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании».

«Образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека,

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностно-смысловых установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях физического, интеллектуального, личностного, духовно-нравственного, творческого, социального и профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов» ст. 2 п. 14 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании».

Согласно п. 4 ст. 45 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании» в обязанности каждого педагогического работника включается: развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.

В то же время на нём (педагогическом работнике), по контексту ст. 45 п. 5 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании» лежит ответственность за применение педагогически обоснованных и обеспечивающих высокое качество образования форм, методов обучения и воспитания.

Основные области управленческой деятельности руководителей ОУ СПО в образовании показаны на рисунок 1: управление и администрирование системы образования, исследование и планирование системы образования (на макро-и микроуровне), мониторинг и оценка системы образования. Основой успеха воспитательной работы в ОУ СПО является спланированное взаимодействие администрации с педагогическими работниками, студенческим коллективом через Совет студенческого коллектива и законными представителями несовершеннолетних студентов – родителями и опекунами посредством родительского комитета.

Рис. 1. Цикл управленческой деятельности

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В ОУ

СПО ГПОУ «Донецкое профессионально-техническое училище торговли и ресторанного сервиса» (ДПТУТРС) действует целостная система организации воспитательной работы со студентами, позволяющая формировать гармонично-развитую личность гражданина и патриота Донецкой Народной Республики, обладающего общечеловеческими ценностями и высокими духовно-нравственными качествами, взрастить из студента выпускника как добросовестного и высококвалифицированного рабочего.

Планирование и организация воспитательной работы по воспитанию и самовоспитанию личности студента в ГПОУ «Донецкое ПТУТРС» осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми актами на основе концепции воспитательной системы училища и разработанными локальными актами.

Планирование работы по воспитанию и самовоспитанию личности студента на весь период обучения ведется с учетом методических рекомендаций Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики. В основе плана - личностноориентированный подход к воспитанию, ориентация на саморазвитие, самовоспитание студента.

Особенно сейчас важно направлять усилия на гражданское воспитание обучающихся - воспитание гражданина, формирование гражданского сознания, чувство принадлежности к родной земле, развитие духовности, умение определять формы и способы своего участия в жизни общества.

• 1.    С целью реализации запланированного педагогического воздействия на личность студента в училище разработана Программа по воспитанию студентов на традициях Донбасса и соблюдения общечеловеческих ценностей.

• 2.    С целью развития русского языка: Целевая Комплексная программа развития и функционирования русского языка на 2016-2017 учебный год.

• 3.    С целью предоставления помощи студентам льготных категорий, в том числе, детям-сиротам и детям, лишённым родительской опеки, студентам из неблагополучных, многодетных семей: Программа «Забота».

• 4.    С целью формирования идеологии здорового образа жизни и преодоления вредных привычек у студентов, предотвращения правонарушений, случаев заражения ВИЧ/СПИД и ЗПП, профилактики туберкулёза: Программа «Спасение».

• 5.    С целью изучения и защиты социального статуса студентов для реализации гарантированных законодательством прав: Программа «Личность».

• 6.    С целью управления учебно-воспитательным процессом и повышения учебной и трудовой дисциплины студентов: Программа «Контроль», Программа общей профилактической работы ГПОУ «Донецкое ПТУТРС» и правоохранительных органов.

• 7.    С целью выявления одарённой молодёжи, развития познавательной и творческой деятельности студентов: Программа «Дети Донбасса».

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Руководит воспитательной работой администрация училища, в том числе заместитель директора по УВР, у которого в подчинении находятся педагог-психолог, руководитель физвоспитания, классные руководители. В группах воспитательную работу ведут классные руководители по планам, скорректированным в соответствии с комплексным планом училища. В основу этих планов заложена как групповая, так и индивидуальная работа с каждым студентом, делается акцент на воспитание личности. Каждым классным руководителем ведется журнал воспитательной работы и дневник педагогических наблюдений, в которых отражается вся воспитательная работа в группе.

В училище работают классные руководители, имеющие большой опыт педагогической и профессиональной работы, владеющие методикой организации и проведения внеклассных мероприятий. Согласно годовому плану и планам работы на месяц еженедельно проводятся классные часы различной тематики. Данная форма воспитательной работы способствует обогащению сознания студентов знаниями об окружающем мире, социуме, человеке; способствует формированию умений и навыков активной мыслительной деятельности, индивидуальности студента.

Психолого-педагогическое изучение студентов первого курса продолжается на протяжении сентября - октября, для них в октябре проводится праздник-ритуал «Посвящение в студенты», который приурочен к ежегодному «Дебюту первокурсника».

Программа развития воспитания в училище предусматривает развитие и совершенствование тех форм, которые коллективом апробированы и отработаны.

Еженедельно проводятся единые информационные дни (ЕИД).

Цели проведения ЕИД в ГПОУ «Донецкое ПТУТРС»:

• -    улучшение информирования участников образовательных отношений: обучающихся, родителей (законных представителей), педагогов об общественнополитической ситуации в мире, Донецкой Народной Республике; о развитии и достижениях ДНР;

• -    разъяснение политики государства в разных сферах его жизнедеятельности;

• -    гражданско-патриотическое воспитание;

• -    воспитание гражданина страны с правильным пониманием времени, в котором он живёт, осознание своего места в жизни, сопричастности ко всему происходящему в мире и государстве;

• -    развитие у обучающихся способности к самостоятельному проектированию жизненных и профессиональных целей на основе сформированной «Я-концепции»;

• -    поддержка положительного морально-психологического состояния коллектива педагогов, обучающихся и их родителей (законных представителей).

Классные часы проводятся в формате ролевых, деловых и психологических игр, «круглого стола», викторины, тренингов, КВН, устных журналов, бесед.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Организация внеаудиторных мероприятий осуществляется через студенческое самоуправление. Суть самоуправления заключается в обучении студентов умениям управлять собой, своей жизнью в коллективе, способствует развитию лидерских качеств, ответственности, формированию определенной гражданской позиции в обществе, адаптации в социуме. Участие в самоуправлении способствует формированию у студентов умения самостоятельно действовать, принимать решения.

Задача студенческого самоуправления - межличностное общение, развитие тесного взаимодействия между педагогами и студентами. Студенческое самоуправление охватывает основные аспекты студенческой жизни через секторы: гражданско-патриотического воспитания, культурно-массовый, физкультурно-оздоровительный. Студенты проводят конкурсы по разным направлениям воспитательной работы, праздничные концерты, торжества. Второкурсники помогают студентам нового набора в подготовке к конкурсам. Такие конкурсы, как «Дебют первокурсника», «КВН», стали уже традиционными. Сегодня студенческое самоуправление находится на этапе совершенствования - в поиске оптимальных организационных форм и анализе проделанной работы. Классные руководители учебных групп уделяют большое внимание развитию активности членов актива группы, полномочий, смене лидеров, самоконтролю и саморегулированию. Активу студенческого самоуправления необходимо развивать ключевые компетенции: умение общаться, действовать, добывать информацию, решать проблемы, сотрудничать.

На все праздники студенты выпускают стенные газеты. Для профориентационной работы организована агитбригада, которая проводит профориентационную работу с выпускниками общеобразовательных школ города и района и их родителями, в том числе принимает участие в ярмарках профессий, организации презентаций, в проведении дней открытых дверей в училище. В училище работает сеть кружков и спортивных секций.

Не менее важной является работа с родителями. Организация работы с родителями в училище строится в соответствии со следующими целями:

• -    просветительская: научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми. Здесь активно используется такая форма, как родительское собрание. Темы родительских собраний подобраны целенаправленно, а не сводятся только с ознакомлением родителей об успеваемости, посещаемости и дисциплине.

• -    консультативная: совместный педагогический поиск методов эффективного влияния на студента в процессе приобретения учебных навыков. Многие классные руководители проводят тестирование, анкетирование среди родителей, в группах используется такая форма работы, как «телефон доверия», работает индивидуальноконсультативный пункт социально-педагогической службы в лице педагога-психолога.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В училище приходят разные дети, среди них много тех, кто обделен семейным уютом, вниманием и заботой взрослых. Понимая это, нами были определены основные ориентиры в работе с такими детьми. Вся работа по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей ведётся в соответствии с Постановлением № 41–1 от 31.10.2014 г. «О порядке исполнения норм и положений Закона Донецкой Народной Республики от 20 июня 15/5 ВС «О неотложных мерах социальной защиты граждан, проживающих на территории Донецкой Народной Республики в условиях агрессии Вооруженных сил и вооруженных формирований Украины»; Постановлением № 35–7 от 26.09.2014 г. «Об утверждении Порядка исполнения Закона Донецкой Народной Республики «О неотложных мерах социальной защиты граждан, проживающих на территории Донецкой Народной Республики в условиях агрессии вооруженных сил и вооруженных формирований Украины»; Приказом Министерства здравоохранения от 26.01.2015 № 47 «Об организации работы по формированию здорового образа жизни, гигиеническому воспитанию и обучению населения Донецкой Народной Республики».

В тесном контакте училище работает с инспекторами ИДН. Совместно с инспекторами проводятся беседы, рейды, инспектора приглашаются на заседания Советов профилактики. Большую помощь в работе по профилактике ЗОЖ оказывает врач – нарколог.

Важная роль в воспитательной работе отведена работе библиотеки. В задачах, поставленных планом работы библиотеки, есть и расширение мировоззрения студентов. Так, в декабре 2016 г. в ГПОУ «Донецкое профессионально-техническое училище торговли и ресторанного сервиса» прошла выставка «История становления денежной единицы Руси» к 700-летию с момента упоминания денежной единицы рубль в летописях. За период работы выставки ее посетили не только студенты и сотрудники училища, но и гости из Министерства образования и науки, а также студенты и преподаватели ОУ СПО Пролетарского района. На выставке были представлены, купюры и монеты разных периодов, имеющие историческую ценность. Администрация училища вынесла искреннюю благодарность всем оказавшим содействие в проведении выставки и гостям нашего училища.

Мы рассмотрели также некоторые вопросы, касающиеся управления воспитательной деятельностью во времена перемен. Можно отметить, что успешное управление воспитательной работой со стороны руководителя ОУ СПО – это открытый диалог со студентами и их законными представителями через взаимодействие руководства училища с педагогическими работниками – классными руководителями, мастерами производственного обучения, преподавателями, органами студенческого

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ самоуправления, советом физвоспитания,  советом  профилактики, педагогическим советом, методической комиссией и методическим советом, родительским комитетом; осуществление контроля  исполнения и  качества воплощения  запланированных мероприятий, анализ целостности и эффективности комплекса по всем направлениям воспитательной работы каждого ОУ СПО на учебный год и их оперативная коррекция при необходимости.

В завершение хочется сказать словами Антуана Сент-Экзюпери: «К счастью приводит не поиск счастья. Если искать его, сядешь и будешь сидеть, не зная, в какую сторону податься. Но вот ты трудишься не покладая рук, ты творишь, и в награду тебя делают счастливым».