Уважаемые читатели

В настоящее время сфера профессионального образования приспосабливается к жизни в условиях высокой неопределенности и постоянных изменений. В этих условиях особую важность приобретает умение вовремя заметить набирающие силу тенденции, соизмерить их со своими целями и ресурсами. В связи с этим возникает необходимость изучать мировые тренды в образовании, способствовать их обсуждению в российском педагогическом сообществе и оценивать, насколько актуальными они будут для отечественного образования.

В этом номере в разделе «Дискуссионный клуб» представлены материалы заседания областного методического объединения преподавателей учебных дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла профессиональных образовательных организаций Челябинской области системы профессионального образования. В рамках дискуссионной площадки рассмотрены вопросы реализации активных форм обучения в процессе преподавания социально-гуманитарных дисциплин при использовании исследовательских, проблемных и игровых методов, творческих заданий, междисциплинарных проектов, при визуализации учебной информации средствами инфографики, во взаимосвязи с будущей профессией; вопросы гражданско-патриотического воспитания средствами социально-гуманитарных дисциплин. Данные направления, на наш взгляд, гармонично вписываются в мировые тренды в образовании и имеют высокий потенциал для развития в будущем.

В постоянной рубрике «Образовательные технологии: наука и практика» практики и исследователи образования продолжают осмысливать современные методики, включающие применение цифровых и проектных технологий, способствующие совершенствованию системы преподавания в образовательных организациях и повышению качества подготовки будущих специалистов. Преподаватель физики и астрономии БУ ПО ХМАО — Югры «Советский политехнический колледж» О. О. Останина, реализуя принцип цифровизации при проектировании образовательного процесса, обосновывает педагогическую целесообразность использования технологии «перевернутый класс» при изучении дисциплины «Астрономия», обеспечивающей интенсификацию и активизацию учебной деятельности по дисциплине за счет перераспределения работы между аудиторными занятиями и электронной средой. Преподаватель НОУ СПО «Челябинский юридический колледж» Н. В. Яковец рассматривает особенности формирования у студентов СПО навыков работы с системами искусственного интеллекта. Исследователи ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет» (О. А. Чуднова, Т Ю. Шкарина, И. Б. Репина, Ю. А. Орлова, Г. А. Грибанов) представили опыт совместной работы Лаборатории инновационного проектирования, Департамента инноваций и Политехнического института Дальнево сточного федерального университета по организации проектной деятельности студентов.

Полезные информационные материалы о новых технологиях и методах, способных вывести профессиональную образовательную систему на качественно новый уровень, читатель найдет в рубрике «Качество профессионального образования и рынок трудовых ресурсов». Аспирант Г. Б. Толстова под руководством профессора кафедры подготовки педагогов профессионального обучения и предметных методик ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» доктора педагогических наук, профессора Н. В. Ува-риной поднимает актуальную проблему профессионального самоопределения школьников и знакомит с опытом ее решения в Челябинской области.

Концепция бережливого производства как уникальный инструмент повышения и развития деятельности образовательной организации является на современном этапе развития общества и системы образования актуальной и приобретает широкое применение. Автор З. А. Федосеева обосновывает применение бережливых технологий в системе образования, описывает функциональную структуру управления процессом их внедрения на уровне региональной системы образования.

Нестандартный формат деятельности вузов предлагают ученые ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет» Л. В. Васильева и И. В. Толстоухова для решения проблемы трудоустройства выпускников вузов в России.

Обновление системы профессионального педагогического образования делает настоятельной задачу подготовки профессионала, способного к проектированию образовательного процесса и собственной деятельности в различных социокультурных ситуациях. В связи с этим предлагаемая профессором кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» доктором педагогических наук, профессором В. С. Елагиной модель формирования проектной культуры студентов педагогического вуза представляет особый интерес.

На решение проблемы воспитания конкурентоспособного предпринимателя на селе в условиях современного рынка направлено исследование педагогических работников ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум — казачий кадетский корпус» в рамках регионального инновационного проекта (РИП) «Бизнес-ориентирующая подготовка студентов профессиональной образовательной организации сельскохозяйственного профиля». В нашем журнале читатель может ознакомиться со стратегией реализации проекта и технологией фор- мирования предпринимательских компетенций студентов (авторы О. А. Суйкова, И. В. Веретенникова).

Преподаватель ФКПОУ «Новокузнецкий государственный гуманитарно-технический колледж-интернат» Минтруда России С. А. Романовский рассматривает конкурсную проектную деятельность как один из возможных путей решения проблемы подготовки компетентных и конкурентоспособных специалистов. В своей статье автор знакомит читателей с конкурсами профессионального мастерства «Профессионалы» и «Абилимпикс».

Рубрика «Воспитание и социализация личности» представлена интересными материалами о потенциале студенческого наставничества, позволяющем использовать его как инструмент адаптации первокурсников (Е. В. Соколова, О. В. Лихонина), о мотивации выбора студентами колледжа специальностей юридического направления (В. И. Майоров), о диагностическом инструментарии, позволяющем комплексно и целостно изучить уровень готовности к профессиональному самообразованию военнослужащего-контрактника и помочь ему в проектировании индивидуального маршрута профессионального самообразования (Л. А. Косолапова, Е. Ф. Маннанов).

В этом выпуске журнала вниманию читателей предлагается обсуждение проблемы формирования медиативных и конфликтологических компетенций у студентов профессиональных образовательных организаций. Заместитель директора по учебно-методической работе ГБ-ПОУ «Копейский политехнический колледж им. С. В. Хохрякова» С. К. Ангеловская подчеркивает актуальность проблемы в связи с тем, что образовательная среда является конфликтогенной, следовательно, формирование конфликтологических компетенций и медиативных компетенций у студентов профессиональных образовательных организаций становится объективной необходимостью, обеспечивая им возможность в будущем выстраивать адекватное, конструктивное взаимодействие с членами коллектива в профессиональной деятельности.

Мы приглашаем вас к диалогу!

З. Р. Танаева , заместитель главного редактора научно-практического журнала «Инновационное развитие профессионального образования», доктор педагогических наук, доцент