Вести с университетских конференций по проблемам образования

Значительная доля исследований, осуществляемых преподавателями ЮУрГУ, имеет педагогическую тематику. Результаты данных исследований выносятся для обсуждения и апробации на научные конференции вуза.

В 2004-2005 гг. активное участие в ежегодной 56-й и 57-й научной конференциях приняли преподаватели, аспиранты и соискатели кафедры педагогики профессионального образования, слушатели лаборатории теории и методики профессионального образования, функционирующей при ЮжноУральском государственном университете.

Начиная с 2004 года, в соответствии с программой конференции, на кафедре педагогики профессионального образования проходят заседания двух секций - секции проблем открытого образования и секции теории и методики профессионального образования. Руководителем секции проблем открытого образования является д.п.н., профессор Сериков Г.Н. Доклады Бурова К.С., ученого секретаря данной секции, посвящены детальному рассмотрению открытого образования как педагогической проблемы. Путям использования электронного учебного пособия для формирования умения говорения посвящены доклады к.п.н. Ханжиной О.А. и аспирантки Волченковой К.Н. Проблемы отбора содержания образования для электронного учебного пособия по педагогике отражены в выступлениях Котляровой И.О. и Волковой М.А. Использование автоматизированного рабочего места учителя в образовательном процессе - тема выступлений аспиранта Тягуновой Ю.В. К.т.н. Солдаткина Е.В. выступила с докладом о перспективах и проблемах использования интеллектуальных WEB-технологий для дистанционного обучения.

На заседаниях секции теории и методики профессионального образования в 20042005 гг. было заслушано более 40 докладов, которые представляют четыре основных направления исследований кафедры: «обсуждение понятий в педагогике», «реализация здоровьесберегающих подходов в образовании», «аспекты педагогического и управленческого влияния на образовательную дея тельность», «методика экспериментальной работы и обсуждение результатов».

Первое направление представлено исследованиями характеристик понятий «дополнительное образование», «общение», «профессиональное речевое общение», «самопрезен-тация», «профильное обучение». Каждое из этих понятий является ключевым в исследовании соответствующих авторов. В выступлении Коневских Т.А. рассматривались вопросы, посвященные дополнительному образованию в средней школе. Доклады Овиновой Л.Н. посвящены проблеме влияния нравственных позиций личности на процесс организации речевого взаимодействия в профессиональной деятельности. Значение, роль и способы самопре-зентации в общении рассмотрены в выступлениях Семеновой Л.М. В сообщениях Смирновой Д.А. раскрываются психологические закономерности творческого процесса и рассматриваются условия для создания атмосферы, стимулирующей этот процесс.

Направление «Реализация здоровьесберегающих подходов в образовании» представляли доклады, характеризующие паритет здоровья и образованности, различные здоровьесберегающие педагогические технологии в образовании, компоненты готовности педагога к здоровьесберегающей деятельности. Так, в работе Жуковой Т.Б. здоровье рассматривается как педагогическое понятие, приводится характеристика основных компонентов здоровья и свойства здоровья. В докладах Клестовой О.А. раскрываются вопросы, связанные с готовностью учителей к осуществлению здоровьесберегающего образовательного процесса. В выступлении Малорошвило Л.Н. раскрываются особенности профессиональной педагогической подготовки студентов вузов физкультурно-спортивного профиля к реализации здоровьесберегающей функции в работе со школьниками.

Направление «Аспекты педагогического и управленческого влияния на образовательную деятельность» представлено работами, презентующими модели, использование которых в образовательных процессах способствует росту эффективности образовательной деятельности. Работа Волковой

М.А. посвящена проблемам управления познавательной деятельностью с учетом индивидуально-психологических особенностей студентов. В докладе Пичугиной И.В. рассматривается коммуникативная готовность будущих учителей как один из компонентов профессиональной готовности специалиста. В докладах Ханжиной О.А. предлагаются пути воспитания у студентов ценностного отношения к профессиональной деятельности. В выступлениях Плетневой Е.Г. рассматривается культура педагогического общения и три ее основных компонента: культура коммуникации, культура интеракции и культура перцепции. Рассмотрению содержания понятий «научное исследование», и «исследовательская деятельность» посвящен доклад Акопян О.В.

В выступлении Стукаловой О.В. рассмотрены основные элементы модели профессиональной культуры менеджера: личностные качества, соответствие этическим нормам, знания и умения, способности управлять, личные ресурсы, ограничения саморазвития, внешний облик, здоровье.

В сообщении Порошиной И.В. выявлены компоненты готовности к профессиональному самоопределению, проводится сравнительный анализ обобщенных характеристик образованности и готовности к профессиональному самоопределению.

Направление педагогического исследования «Методика экспериментальной работы и обсуждение результатов» представлено рядом докладов. В выступлении Котляровой И.О. «Констатирующий эксперимент в педагогическом исследовании была раскрыта методика проведения констатирующего эксперимента (место, цели и задачи, проектирование, организация проведения, результаты констатирующего эксперимента и выводы). Результаты экспериментальной работы по темам исследований представлены в выступлениях соискателей и аспирантов (доклады Е.В Бабенковой, Т.А. Бахаревой, Н.Ю. Мельниковой, Е.А. Шоховой, И.В. Наста-ловской, И.Г. Телешовой, Т.В. Сибиряковой, К.Н. Крикунова, Д.Н. Сальникова, И.Н. Ишимовой, М.В. Булгаковой, Н.В. Мавриной и др.).

Наиболее интересные результаты научно-исследовательской работы преподавателей, аспирантов и соискателей кафедры педагогики профессионального образования по специальностям 13.00.01 и 13.00.08, отра женные в докладах, были оформлены в виде статей и представлены в рубриках сборника научных трудов «Вопросы взаимосвязи образования и самообразования студентов» и «Педагогический ежегодник» под редакцией профессора Т.Н. Серикова. В 2004-2005 годах вышли десятый и одиннадцатый выпуски сборника и четвертый выпуск ежегодника, издаваемые кафедрой педагогики профессионального образования.

Секции, посвященные проблемам педагогики и образования, работают на различных факультетах ЮУрГУ. Доклады педагогической тематики ежегодно заслушиваются на заседаниях секций факультета сервиса, на секции Института открытого и дистанционного образования ЮУрГУ. На заседании секции туризма и секции домоведения факультета сервиса и легкой промышленности в рамках проведения 57 научной конференции прозвучали доклады, посвященные различным аспектам подготовки специалиста соответствующего профиля. На секции туризма были заслушаны три доклада: «Методология формирования профессиональной направленности специалиста по сервису и туризму» д.п.н., профессора Т.Н. Третьякова; «Формирование познавательного интереса у студентов специальности «Социальнокультурный сервис и туризм» в рамках производственной практики «Инструктор по туризму» старшего преподавателя Г .В. Семянниковой; «Роль современных технических средств и технология их использования в условиях профессиональной подготовки специалистов туриндустрии» ассистента И.А. Горбуновой.

Четыре доклада прозвучали на секции домоведения факультета сервиса: «Концепция системного подхода в организации профессиональной подготовки специалиста домоведения» ассистента Ю.А. Сыромятниковой, «Формирование социокультурных ценностей в процессе подготовки специалистов домоведения» ассистента М.С. Локтевой, «Организация самостоятельной работы студентов в рамках дисциплины «История делового общения» к.п.н., доцента Н.Н. Нох-риной и «Развитие профессионального интереса студентов при изучении курса «Маркетинга» ассистента Е.Н. Лавровой.

Шесть докладов, посвященных проблемам открытого образования, прозвучали на секции Института открытого и дистанционного образования ЮУрГУ. Они были по-

Официальные сообщения. Информация

священы проблемам реализации идей дистанционного образования в учебном процессе вуза.

Кроме научных конференции преподавателей ежегодно организуются научные конференции студентов Южно-Уральского государственного университета.

19 мая 2004 года в ЮУрГУ состоялась 57-я студенческая научная конференция. С докладами на секции педагогики профессионального образования выступили 9 человек.

Доклад Гончарова А.С. (МТ-378) был посвящен одной из актуальных проблем в системе университетского образования на данном этапе развития общества - разработке комплексной теории электронного учебника, этапов и технологии его создания. Педагогические условия, способствующие нормализации учебной нагрузки студентов на основе системы задач различного типа (в том числе при работе с электронным учебником) определены в докладе А.А. Мустафиной (МТ-298), научный руководитель -к.п.н., доц. Волкова М.А. Формы и методы, стимулирующие студентов при работе с электронным учебником, - тема доклада Седовой О.А. (МТ-297), научный руководитель - к.п.н., доц. Волкова М.А. Проблеме критериев и методики измерения качества образовательного процесса было посвящено выступление Булкина И.А. (МТ-378), научный руководитель - д.п.н., проф. Котлярова И.О. Профессионально-личностное становление и развитие педагога стало темой выступления Пигаловой Е.Е. (МТ-377), девиантное поведение у детей - темой выступления Веряш-киной А.В. (МТ-377), научный руководитель - к.п.н., доц. Пичугина И.В.

На конференции прозвучали выступления и студентов инженерных специальностей. Научный руководитель - к.п.н., доц. Ворошилова В.П. Студентка группы МТ-368 Гарипова Э.Р. выступила с докладом «Формы учебного контроля в вузе». Прозвучал доклад Мисюкевич С.Д. (МТ-365) «Агрессивное поведение и методы его предотвращения». Целью работы являлось выявление уровня агрессивности студенческой молодежи и методов предупреждения агрессивного поведения. Выступление Надежкиной Н.В. (МТ-368) было посвящено одному из новых средств оценивания и учета достижений учащихся и студентов - портфолио.

На факультете сервиса и легкой промышленности доклад педагогической тематики прозвучал на заседании секции педагогики и социальной работы (руководитель секции - д.т.н., проф. Третьякова Т.Н.). Тема доклада - «Особенности квалификационных требований (профессиональных стандартов) к специалистам трудиндустрии», докладчик Третьякова О .С. (С-351), научный руководитель - ст. преп. Голозубова И.А.

На заседании секции педагогики факультета лингвистики были заслушаны пять докладов студентов-второкурсников, посвященных проблемному обучению, игре, общению на уроках иностранного языка, проблемам обучения одаренных детей и театральной педагогике. Научным руководителем всех выступавших является к.п.н., доцент Шкитина Н.С.

В 2005 году состоялась традиционная 58 студенческая научная конференция.

На секции психической и физической реабилитации факультета физической культуры и спорта прозвучали 10 докладов, часть из них - педагогической тематики: «Средства невербальной педагогической коммуникации как основа эффективного общения учителя», докладчик Илгашева О. (ФКиС-517), «Проксемическая организация классной комнаты», докладчик Иванова А. (ФКиС-516), «Жестика как важный элемент невербальной педагогической коммуникации учителя средней школы» докладчик Дорохов Д. (ФКиС-516), научный руководитель у этих докладчиков - к.п.н., доцент Иванов В.Д.

На факультете лингвистики проблемам педагогики были посвящены доклады студентов, выступавших на двух секциях: «Психологические основы педагогической деятельности» (четыре доклада студентов группы Л-402, научный руководитель - ст. преп. Алексеева Е.А.) и «Секция педагогики» (пять докладов студентов группы Л-202, научный руководитель - к.п.н., доц. Шкитина Н.С.).

Педагогической тематике был посвящен один из докладов секции социальнокультурного сервиса и туризма факультета сервиса и легкой промышленности: «Педагогические условия менеджмента профессионально-практической подготовки специалиста туриндустрии», докладчик Третьякова О.С. (С-551), научный руководитель -ассист. Котлярова О.В.

На заседании секции профессионального образования механико-технологического факультета были заслушаны 10 докладов. Тематика их была разнообразна. Четыре выступления представили студенты четверного и третьего курса, основываясь на результатах курсовых работ. «Развитие творческого воображения на уроках технологии и предпринимательства» - тема выступления Пи-галовой Е.Е. (МТ-477), «Использование наглядности при изучений дисциплины «Теория риска и катастроф». - Гончарова А.С. (МТ-478). В докладе Каримовой Л.М. (МТ-398) рассматривались возможности использования электронного учебника при изучении спецдисциплин в ходе подготовки специалистов по безопасности жизнедеятельности. Научный руководитель данных работ -д.п.н., проф. Котлярова И.О. «Духовно нравственное воспитание на основе гуманистических ценностей образования» - тема доклада Поляковой В.А. (МТ-398), научный руководитель - к.п.н., доц. Волкова М.А.

Научным руководителем исследований, проведенных студентами инженерных специальностей (6 человек) стала к.п.н., доцент Ворошилова В.П. Проблемам формирования личности ребенка в семье посвящены доклады Еговцева Е.О. (МТ-380) и Ткачева Н.В. (МТ-381). Психотравматические факторы в работе инженера представила в своем докладе Белоусова Н.В. (МТ-388). Причины возникновения конфликтов в студенческой среде и пути их разрешения рассматривала в своем докладе Рахимова Л.Р. (МТ-388), деловую игру как фактор активизации познавательной деятельности студентов - докладчик Сербина О.В. (МТ-388).