Вьетнамско-российское сотрудничество в сфере образования: модель развития региональных отношений

Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы, Москва, Россия, ,

Patrice Lumumba Peoples’ Friendship University of Russia, Moscow, Russia, ,

Изучение российско-вьетнамских отношений представляет значительный научный интерес. Исследователи (Голиков, 2014; Кобелев, 2015; Локшин, 2014; Локшин и др., 2019; Птицына, 2014) посвятили множество работ анализу эволюции двустороннего взаимодействия, уделяя особое внимание периоду советской поддержки (военное содействие, идеологическая солидарность), а также стратегическому партнерству после распада СССР.

В своих трудах они преимущественно рассматривают аспекты торгово-экономического сотрудничества, включая крупные нефтегазовые проекты (например, «Вьетсовпетро»), а также направления диверсификации – от информационных технологий до зеленой энергетики. Недавние исследования (Бурдейный, 2024; Голомидова, 2020; До Тхи Ван Фыонг, 2023; Ельникова, 2024; Мосяков, 2024; Панарина, 2023; Парфенов, Селин, 2024) посвящены более конкретным аспектам взаимоотношений между Россией и Вьетнамом на новом этапе.

Совместные проекты ученых охватывают различные этапы сотрудничества, начиная с XVIII в., с особым акцентом на роль СССР в поддержке Вьетнама в годы войн. Исторические работы, как правило, основаны на архивных материалах, в том числе на документах о советско-вьетнамской дружбе, тогда как современные исследования акцентируют внимание на преодолении бюрократических барьеров и развитии образовательных обменов.

Настоящая статья направлена на анализ российско-вьетнамского взаимодействия в области образования и подготовки кадров. Целью исследования является восполнение существующего пробела в научной литературе и углубленное понимание образовательного партнерства как модели развития региональных отношений, способствующей укреплению международного сотрудничества и глобальному прогрессу.

Обзор российско-вьетнамского сотрудничества в сфере образования . Сотрудничество между Вьетнамом и Россией в сфере образования берет свое начало в советский период, когда СССР стал ключевым направлением для обучения тысяч вьетнамских студентов. Программы академической подготовки и студенческого обмена, созданные в те годы, заложили прочную основу для устойчивого партнерства. Поддержка Советского Союза в подготовке высококвалифицированных кадров внесла значительный вклад в экономическое и социальное развитие Вьетнама. Сегодня данное взаимодействие продолжает активно развиваться и остается важной составляющей двусторонних отношений.

В настоящее время Россия ежегодно увеличивает количество стипендий для вьетнамских граждан, укрепляя свой статус одного из ведущих направлений для академической мобильности студентов и специалистов из Вьетнама. Более 6 тыс. студентов этой страны обучаются в российских вузах на всех уровнях образования, около 3 тыс. из них – на коммерческой основе1. Особенно примечательно, что в 2025 г. Россия предоставила Вьетнаму 1 тыс. стипендий – это второй по величине показатель после Беларуси2.

Ключевые направления сотрудничества охватывают подготовку высококвалифицированных кадров, научно-техническое взаимодействие и внедрение инноваций в области фундаментальных наук, инженерии, новых и цифровых технологий, искусственного интеллекта, энергетики, морских исследований и искусства.

Особое внимание уделяется реализации совместных образовательных программ между университетами, академическим обменам, созданию международных исследовательских коллективов, сотрудничеству в области трансфера технологий, а также развитию преподавания русского языка во Вьетнаме и вьетнамского – в России.

По состоянию на 2025 г. российско-вьетнамское сотрудничество в сфере образования и подготовки кадров достигло значительных результатов, что подтверждается следующими показателями:

• 1.    Количество стипендий и возможности для обучения. Россия продолжает ежегодно предоставлять Вьетнаму квоту в размере 1 тыс. бюджетных мест (в период с 2021 по 2025 гг.). Число вьетнамских студентов в российских вузах стабильно высоко, а Россия сохраняет статус надежного партнера, особенно в таких направлениях, как фундаментальные науки, инженерия, цифровые и новые технологии, энергетика, искусственный интеллект, морские исследования и искусство.

• 2.    Межвузовское сотрудничество. Взаимодействие между высшими учебными заведениями двух стран получило значительное развитие. Подписаны сотни соглашений о сотрудничестве между образовательными организациями. К числу ключевых инициатив относятся создание Российско-вьетнамского консорциума технических университетов (декабрь 2023 г.) и проведение Второго форума ректоров российских и вьетнамских университетов (апрель 2024 г.).

• 3.    Подписание стратегически важных соглашений. В целях расширения двустороннего взаимодействия заключен ряд основополагающих документов в сферах образования, науки и технологий, включая соглашения между отдельными вузами. Кроме того, на высшем уровне было подписано новое Соглашение о сотрудничестве в сфере высшего образования², ориентированное на углубление всеобъемлющего стратегического партнерства.

• 4.    Научно-исследовательское сотрудничество и трансфер технологий. Реализуются согласованные направления двустороннего научно-технического взаимодействия. Осуществляется конкурсный отбор проектов для совместного финансирования, а также исполняются договоренности в сфере образования и подготовки кадров. Активно расширяется сотрудничество по трансферу передовых технологий, соответствующих запросам Вьетнама, с акцентом на российские компетенции в области материаловедения, зеленой энергетики, информационных технологий, нанотехнологий, робототехники и искусственного интеллекта.

• 5.    Совместная организация мероприятий. Регулярно проводятся тематические конференции, семинары и другие мероприятия в области науки, технологий, образования и культуры на территории обеих стран³.

Таблица 1 – Динамика квот на обучение вьетнамских студентов в России в 2016–2025 гг. ¹

Table 1 – The Dynamics of Quotas for Vietnamese Students in Russia in 2016–2025

№ п/п	Год	Количество бюджетных мест
1	2016	855
2	2017	953
3	2018	958
4	2019	965
5	2020	965
6	2021	1 000
7	2022	1 000
8	2023	1 000
9	2024	1 000
10	2025	1 000

Преимущества . Для Вьетнама подготовка высококвалифицированных кадров имеет стратегическое значение в части социально-экономического развития в условиях глобальной интеграции. Формирование профессиональных трудовых ресурсов способствует росту производительности и созданию высококвалифицированных рабочих мест. Сотрудничество с Россией в сфере образования открывает Вьетнаму доступ к передовым технологиям в ключевых областях, таких как информационные технологии, автоматизация, возобновляемая энергетика, здравоохранение и образование. Освоение современных технологических решений усиливает конкурентоспособность национальной экономики и ускоряет цифровую трансформацию страны. Совместные исследовательские проекты с российскими организациями и предприятиями способствуют развитию научного потенциала и инноваций в приоритетных секторах экономики, что создает предпосылки для укрепления международных позиций Вьетнама и обеспечения устойчивого развития.

Для России образовательное партнерство с Вьетнамом представляет значительный стратегический интерес, поскольку оно позволяет ей расширить присутствие в Юго-Восточной Азии и укрепить международные позиции в условиях растущей глобальной конкуренции. Совместные образовательные программы служат эффективным инструментом продвижения русского языка, культуры и академических стандартов среди вьетнамских студентов и исследователей. Привлечение талантливых специалистов к совместным научным проектам способствует развитию интеллектуального потенциала и приносит взаимную выгоду обеим странам.

Образовательное сотрудничество исторически играет особую роль в развитии двусторонних отношений, способствуя укреплению взаимного доверия и понимания между народами двух стран. Академические обмены и программы подготовки специалистов остаются важнейшими направлениями вьетнамско-российского взаимодействия уже несколько десятилетий. Сложившаяся система образовательных связей создает благоприятные условия для расширения сотрудничества в торгово-экономической, инвестиционной, оборонной и других сферах, обеспечивая поступательное развитие всеобъемлющего стратегического партнерства между Вьетнамом и Россией.

Проблемы и перспективы . Сотрудничество в сфере образования между Вьетнамом и Россией сталкивается с несоответствием между существующим потенциалом и реализуемыми проектами. Для преодоления его необходимо расширение программ двойных дипломов, особенно в приоритетных для Вьетнама областях, в которых Россия обладает значительным опытом, таких как электронная техника, энергетика, информационные технологии, фармацевтика и морские исследования. Важно активизировать академические обмены и совместные научные проекты.

Существенной проблемой остается вопрос международных расчетов. Оптимизация платежных механизмов требует гибких и эффективных решений для создания устойчивой основы развития торгово-экономических отношений.

Перспективы образовательного партнерства расширяются в контексте углубления всеобъемлющего стратегического партнерства. Акцент сделан на узкопрофильном сотрудничестве в высокотехнологичных отраслях и фундаментальных науках. Знаковыми событиями 2023 г. стали создание Консорциума технических университетов и Консорциума ИКТ-образования, объединивших ведущие вузы двух стран.

Подготовка высококвалифицированных кадров, особенно в области фундаментальных наук, инженерии, новых технологий, энергетики, цифровизации, искусственного интеллекта, океанологии и искусства, остается для Вьетнама приоритетной. Ведущие российские университеты активно развивают сотрудничество с Вьетнамом в рамках совместных образовательных программ и научных исследований. В ходе Второго форума ректоров российских и вьетнамских университетов (2024 г.) было подписано 16 новых соглашений о сотрудничестве, в результате чего общее количество действующих двусторонних документов достигло 901. Работа Российско-вьетнамской комиссии по сотрудничеству в области образования, науки и технологий, заседания которой проводятся ежегодно, способствует академической мобильности и созданию международных исследовательских групп.

Технологический трансфер опирается на российские компетенции в области материаловедения, возобновляемой энергетики, нанотехнологий, робототехники и искусственного интеллекта. Создание Российско-вьетнамского консорциума экономических университетов направлено на развитие прикладных исследований и культурного обмена. Эти инициативы получают дополнительное развитие благодаря регулярному проведению совместных академических мероприятий, таких как форумы ректоров и олимпиады по русскому языку, математике и физике, направленных на выявление наиболее талантливых студентов.

Российская сторона выступает с инициативами по расширению академического сотрудничества и развитию партнерства с бизнес-структурами для финансирования прикладных исследований. Одной из них стало создание Российско-вьетнамского консорциума университетов, который объединил ведущие вузы обеих стран, обеспечив координацию сотрудничества в образовательной сфере; он призван способствовать развитию качественного образования, торгово-экономического партнерства, инвестиционного взаимодействия и стратегического сотрудничества между странами2.

Заключение . Российско-вьетнамское сотрудничество в сфере образования зарекомендовало себя как успешная модель, способствующая не только укреплению двусторонних отношений, но и созданию импульса для регионального развития. Дальнейшие инвестиции и поддержка образовательных инициатив крайне важны для сохранения и приумножения достигнутых результатов. При твердой приверженности обеих сторон образовательное партнерство между Вьетнамом и Россией будет только укрепляться, внося значительный вклад в процветание и стабильность двух стран. Сочетая традиции и современные подходы, российско-вьетнамское образовательное сотрудничество постепенно превращается в образец транснационального партнерства в регионе.

Основные задачи на ближайшую перспективу1:

• 1.    Создание Центра Пушкина в Ханое. Планируется подписание межправительственного соглашения о создании Центра Пушкина в Ханое. Это позволит вывести на новый уровень работу существующего филиала Института русского языка им. Пушкина, превратив его в крупный центр изучения и преподавания русского языка во Вьетнаме.

• 2.    Продление Соглашения о подготовке вьетнамских граждан в России². Вьетнам и Россия ведут переговоры о продлении Соглашения о подготовке вьетнамских граждан в российских государственных вузах до 2030 г. Это обеспечит преемственность и расширит возможности для вьетнамских студентов.

• 3.    Развитие стипендиальных программ и изучение потребностей в подготовке кадров. Программа набора студентов для обучения в России по образовательной квоте будет продолжена в рамках межправительственного соглашения. Параллельно Вьетнам реализует проект по анализу потребностей в подготовке кадров в России для министерств, ведомств и регионов на 2025–2030 гг.

• 4.    Укрепление связей между вузами. Три российско-вьетнамских консорциума университетов (технический, ИТ и экономический) получат дополнительную поддержку. Они станут ключевыми площадками для подготовки кадров, а также академического обмена между двумя странами.

• 5.    Развитие преподавания русского и вьетнамского языков. Министерство образования и подготовки кадров Вьетнама содействует продвижению русского языка на всех уровнях образования, одновременно поддерживая преподавание вьетнамского языка в России. Запланированы мероприятия, направленные на углубление взаимного понимания культур и языков двух народов.

Меры по развитию российско-вьетнамского образовательного сотрудничества.

• 1.    Развитие стипендиальных программ и специализированной подготовки. Странам следует сосредоточиться на продлении Соглашения о подготовке до 2030 года с ежегодной образовательной квотой в количестве 1 тыс. мест, уделяя приоритетное внимание таким направлениям, как информационные технологии, новые источники энергии и искусственный интеллект, и предоставляя кандидатам авиабилеты и страховку в рамках данной квоты. Следует проводить отбор кандидатов через олимпиады по русскому языку, математике и физике.

• 2.    Поддержка университетских консорциумов. Необходимо сохранять и развивать три консорциума (технический, информационно-технологический и экономический), активизировав сотрудничество между Хошиминским политехническим университетом (Вьетнам) и Уфимским государственным нефтяным техническим университетом в части подготовки нефтегазовых инженеров.

• 3.    Создание школ и технических центров. Сторонам следует изучить возможность создания российско-вьетнамских двуязычных школ и многопрофильных технических центров во Вьетнаме, специализирующихся на автоматизации и машиностроении.

• 4.    Активизация культурно-образовательных обменов. Ключевыми мероприятиями станут Международный спортивный форум «Россия – спортивная держава», ежегодные образовательные выставки, а также Дни вьетнамской культуры в России и Дни российской культуры – во Вьетнаме.

• 5.    Усиление межрегионального сотрудничества. Перспективными направлениями являются: реализация хошиминско-санкт-петербургского проекта по профессиональной подготовке и привлечению бизнеса к финансированию прикладных исследований в нефтегазовой отрасли и в сфере информационных технологий, а также развитие партнерства между Ульяновском и Нгеаном (Вьетнам) – регионами-побратимами.

Сочетая расширение масштабов подготовки кадров, модернизацию материально-технической базы образовательных учреждений и развитие совместных научных исследований, российско-вьетнамское образовательное сотрудничество последовательно превращается в эталон стратегического партнерства в Азиатско-Тихоокеанском регионе.