Виды диалога в художественном тексте с точки зрения семантики

Диалог выполняет очень важную, художественно-эстетическую функцию в художественном произведении, освещая духовный мир и нравственно-этическую философию людей, а через них духовные ценности всего человечества и общества в целом.

В диалоге вместе с мыслями, чувствами человека, его психологическими и гуманными качествами передается и национальная особенность. Присутствуют его понятия, помыслы, чувствительность и другие достоинства. В диалоге художественного стиля включается авторская идея, мысли, цели, желание. А в диалоге разговорного стиля раскрывается культура лично самого говорящего. «Художественный текст в отличие от других текстов функционального стиля отличается своим жанровым естеством, логико-прагматическим   составом, использованием языковых средств, стилем, коммуникативными и эстетическими основами, истоком возникновения» (Т.С.Маразыков. «Стилистический состав текста» Б.: 2014. 81 стр.).

Значит, художественное произведение выполняет воспитательную, формирующую человека функцию, указывающую на жизненный путь, разносторонне рисуя, освещая, показывая его. В связи с этим появляется возможность условного деления диалога в тексте с точки зрения семантики.

Мы рассмотрели условное деление диалога в художественном тексте с точки зрения семантики на следующие виды:

• 1.    Диалог - беседа

• 2.    Диалог – ссора

• 3.    Диалог – критика

• 4.    Диалог – упрек

• 5.    Диалог – унижение, оскорбление

• 6.    Диалог – ласка, мольба

• 7.    Диалог – решение тайны

• 8.    Диалог – сотрудничество

• 9.    Диалог – знакомство

• 10.    Диалог – спор

• 11.    Диалог – шутка

• 12.    Диалог – упрек, брань

• 13.    Диалог – приветствие

• 14.    Диалог – интим

В художественном тексте часто встречается диалог – беседа. Автор в произведении использует этот вид диалога в целях составления и раскрытия образа героя. Посредством диалога художественного текста создается образ, положительные и отрицательные черты героев, философия, мышление, раскрывается взгляд на мир. Автор через беседы героев складывает их отношения друг другу. Учитываются стилистические особенности. Через беседу раскрывается идея, содержание произведения. В основном через диалог – беседу говорящий передает разную информацию слушателю. В вышеназванном диалоге ожидается присутствие положительной или отрицательной эмоции. Говорящий, плача или смеясь, может рассказать слушателю. Всем этим управляет и регулирует автор.

Диалог – ссора. В жизни происходят скандалы, разногласия, перепалки. На основе перепалок уточняются спорные вопросы, определяется цель. Возможны и положительные, и отрицательные стороны ссоры. В художественном произведении разногласия и скандалы, несомненно, составляются со стороны автора с определенной целью: поссорить героев. Язык героев некоторых авторов передаются очень колкими словами. Например, в романе Т.Касымбекова «Сломанный меч»:

Военачальник Атакул увидел и Насирдина. Придя в себя:

• -    Хи - сказал он раздраженно, - думал, что змея, которая кусает, а оказались вонючие змеи с выдернутыми языками!..

Автор речью военачальника Атакула показывает ушедшего с власти Насирдина, сравнивая его бессилие со змеями с выдернутыми языками. Не имея в руках власти, он не сможет достичь всего. Присутствие эмоции в названном диалоге важно. В ссоре языковые средства не смогут ни создать отрицательную эмоцию. В обязательном порядке повлияет на обменивающих мнениями. На основе раздражения, злобы, недовольства, ярости приводит все тело в изменение, точнее в действие. Мимика, жесты также играют роль и даются в художественном тексте автором через ремарки.

Диалог - критика используется автором для раскрытия образов героев в художественном тексте.

• -    Ты тоже не признал Бога перед народом, сделал зависимым даже «Слово» Творца. Те обнародовали так, написали, что сомневаешься в Боге. [Ч.Айтматов. Когда падают горы. 119 стр. Б.2009]

Диалог - упрек. Данный диалог имеет особое место в художественном тексте. Автор составляет стиль речи героев. Ожидается положение, ситуация, которые доводятся через упрек. Такое положение, ситуацию создает автор через речь героев. Кроме того слова-упреки эмоциональны. Потому что они отличаются возможностью высказывания. В него включены такие нюансы, как интонация, тон, изменение лица человека (улыбка, сарказм и др.). Невозможно упрекнуть без изменения тона, тембра, интонации, которые показывают эмоцию говорящего. В качестве примера можно привести речь героев Айтматова: - Это что? Не смогли поделить одного бога? - Петруха начал вести себя подобно девушке. - Вот интересно! (119 стр. Плаха) Или же - Эй, репортер «Нью-Йорк таймса», - пуще прежнего разделил слова унижавший лейтенант. (227 стр. Плаха) В приведенных примерах в конце предложений поставлены вопросительный и восклицательный знаки в целях передачи интонации. З.Ажыбаева в своем труде «Эмоционально-экспрессивные средства кыргызского языка» отмечает: «Восклицательный знак непосредственно имеет прямое отношение к эмоции». С.И.Абакумов приводит в качестве доказательства свое мнение: «Восклицательный знак выполняет функцию грамматического показателя эмоции, который имеет определенное значение в письменном языке». Значит, если интонация является абстрактным показателем эмоции, то знаки препинания конкретно используются в письменной речи в качестве символических пунктуационных средств эмоции. (13 стр.)

Диалог - унижение, оскорбление. Использование унизительных слов ограничено. Например, простой человек не сможет открыто использовать унизительные слова по отношению к высокопоставленному человеку или не благополучный материально человек - к намного больше материально обеспеченному человеку. Человек, вышедший за рамки применения унизительных слов, будет привлечен к ответственности. Например, в романе «Плаха» Ч.Айтматова в диалоге Авдия и Гриши: - Ты намного опаснее, чем я думал! Если бы смог, какой ужас ты навел бы на весь мир, опасно представить. Атан-кору, жалко что не Наполеон!

Здесь мы видим унижения Авдия. Часто в таких словах дополнительную эмоциональную окраску придает и интонация. Через интонацию наружу выходят все внутренние чувства человека. Значимую роль играют тон голоса, темп.

Диалог - ласка, мольба - часто происходит между близкими людьми и важным считается их отношение. Например: из диалога Джамили и Данияра: «Моя Джамиля, душа моя калкатайым, красный цветочек, Джамалтай!» - Данияр называет свою любимую всеми ласковыми словами, существующим у кыргызов и казахов. (Джамиля. 250 стр.)

Автор для передачи внутренних чувств любящих друг друга людей выбрал слова, влияющие на чувства. Для раскрытия образа героев выбор автором правильных эмоциональных слов имеет большое значение. Через диалог раскрывается цель, содержание и идея произведения. В некоторых случаях встречается употребление слов с отрицательным значением в положительном значении. Например: - Ии, тентиген арам... Слово “тентиген арам”, имея отрицательное значение, использовано в положительном ласкательном значении.

Диалог - решение тайны. Основой данного диалога является отношение. Невозможно раскрыть тайну случайному человеку. Всем видам диалога характерна эмотивность, информативность. В приведенном ниже диалоге присутствует эмоция, информация. - Очень прошу тебя, товарищ, -от души сказал лейтенант - Не мешай нашему делу. Если мы виноваты, не обижайся. Наша работа очень трудна. (229 стр. Плаха). Здесь понижается тон голоса.

Диалог - сотрудничество. В соответствии с положением говорящих меняется уровень разговора и составляется диалог. В культуре кыргызского народа существуют правила и принципы обращения к выше поставленным должностным лицам и к старшим. Такие, как не переходи дорогу старшим, не говори прямо в лицо, не повышай голос и т.д.

• -    Да, я знаю, оперный театр ныне — что опустевший храм. На оперных сценах царят эстрадный балдеж, клоунада и прочие развлекаловки. Знаю,

что лучшие солисты и солистки разбежались голосить по рыночным дебрям. Все это так. Почти никто из современных композиторов не пишет музыку для оперы. И все же высокое искусство не должно погибнуть. Как мы можем на это спокойно смотреть?

• -    И что ты намерен делать? (Ч.Айтматов. Когда падают горы. Б.2009. 86 стр.)

Диалог – знакомство. Не все герои событий рассказа художественного текста могут быть знакомы. Автор знакомит героев с какой-то целью. - Ай, Ильяс, Ильяс! – укорил я себя. – Это меня так зовут, – пояснил ей.

– А меня зовут Асель… - сказала девушка (Тополек, мой в красной косынке. 271 стр.)

Диалог – шутка. Шуточные слова дарят читателям хорошее настроение, положительную эмоцию, эстетическое наслаждение. – Эй, ты, Данияр, спел бы хоть что-нибудь! Джигит ты или кто?

После шутки Джамиля знакомится с Данияром поближе, меняется ее отношение к нему.

Диалог – упрек, брань. Этот диалог составляется когда недоволен жизнью или же не удовлетворен сделанной работой.

Диалог – приветствие. В повседневной жизни работа не начинается без приветствия. Приветствие – знак человечности, прилежности, нравственностию. Диалог – приветствие имеет особое место и в художественном тексте. Например:

• -    Здравствуй, Асель! – Здравствуйте! – сказала она тихо. (Тополек мой в красной косынке. 278 стр.)

Диалог-интим. В художественном тексте диалог-интим выражает национальную особенность, культуру, менталитет каждого народа. Например: - Данияр, я пришла, сама пришла, - тихо сказала она. Вокруг стояла тишина, бесшумно скользнула вниз молния. - Ты обиделся? Очень обиделся, да? И опять тишина, только с мягким всплеском оборвалась в реку подмытая глыба земли. - Разве я виновата? И ты не виноват...

Над горами вдали прогромыхал гром. Профиль Джамили осветила молния. Она оглянулась и припала к Данияру. Плечи ее судорожно вздрагивали под руками Данияра. Вытянувшись на соломе, она легла рядом с ним. Запаленный ветер набежал из степи, вихрем закружил солому, ударился в пошатнувшуюся юрту, что стояла на краю гумна, и кособоко заюлил волчком по дороге. И снова заметались в тучах синие всполохи, с сухим треском переломился над головой гром. Жутко и радостно стало - надвигалась гроза, последняя летняя гроза.

- Неужели ты думал, что я променяю тебя на него? - горячо шептала Джамиля. - Да нет же, нет! Он никогда не любил меня. Даже поклон и то в самом конце письма приписывал. Не нужен мне он со своей запоздалой любовью, пусть говорят что угодно! Родимый мой, одинокий, не отдам тебя никому! Я давно любила тебя. И когда не знала - любила и ждала тебя, и ты пришел, будто знал, что я тебя жду! Голубые молнии одна за другой, изламываясь, вонзались под обрыв в реку. Зашуршали по соломе косые студеные капли дождя.

- Джамилям, любимая, родная Джамалтай! - шептал Данияр, называя ее самыми нежными казахскими и киргизскими именами. - Я ведь тоже давно люблю тебя, я мечтал о тебе в окопах, я знал, что моя любовь на родине, это ты, моя Джамиля!

- Повернись, дай мне поглядеть тебе в глаза! Гроза разразилась.

Забилась, хлопая крыльями, как подбитая птица, сорванная с юрты кошма. Бурными порывами, словно целуя землю, хлынул дождь, подстегнутый понизу ветром. Наискось, через все небо раскатывался могучими обвалами гром. Весенним палом тюльпанов зажигались на горах яркие вспышки зарниц. Гудел, неистовствовал в яру ветер. (Ч.А.Айтматов. Джамиля. 80 стр.)

В диалоге художественного текста с целью психологического анализа особенности внутреннего мира героев, диалог обычно не составляется быстро, а между ними параллельно описываются те или иные явления природы.

Подытоживая, можно сказать, что диалог вносит свой вклад в развитие авторской идеи, раскрытие идеи произведения. Автор через диалог, точнее через речь героев раскрывает идею произведения. Посредством диалога создает образ героев. Понятие положительного и отрицательного образа появляется через диалог героев. Диалог это живой процесс. Имеет силу приводить в движение все произведение, иначе говоря, диалог героев играет основную роль в достижении состояния суматохи, а иногда события в произведении стихают.