Влияние компьютерных игр на развитие личности подростка

Современная деятельность людей тесно взаимосвязана с интернетом, компьютерными программами и технологиями, призванных значительно облегчить работу человека в различных сферах и повысить её продуктивность. Однако это не единственное назначение компьютерных технологий: их используют и в качестве отдельного вида получения досуга. Видеоигры являются одним из самых популярных видов подобного досуга, позволяя человеку отойти от реального мира и воплотить идеи и желания, удовлетворяясь самим процессом, в мире виртуальном. Данный досуг вполне полезен для человека в умеренных количествах и даже помогает развивать некоторые навыки, однако может вызывать и определенную степень зависимости, что, конечно, вредно сказывается на физическом и моральном здоровье человека. Последняя информация из СМИ зачастую носит дискредитирующий, отрицательный характер о значении видеоигр: они «вырывают из реальности», делают видеоигроков эмоционально нестабильными, заставляют проявлять жестокость и даже совершать преступления.1

Можно выделить четыре существенные стадии игровой зависимости:

• 1.    Первая стадия характеризуется процессом адаптации, переходящей в слабую увлеченность;

• 2.    Вторая стадия является периодом появления легкой зависимости, но граничащей с увлеченностью;

• 3.    Третья стадия достигает максимума и появляется полноценная

• 4.    На четвертой стадии зависимость закрепляется, но в дальнейшем может идти на спад, фиксируясь на определенном уровне и являясь устойчивой на протяжении длительного

зависимость;

времени, появляется привязанность.

В своих исследованиях Л. Н. Юрьева, Т. Ю. Больбот отмечают, что влечение к игре является проявлением протеста и бессознательного агрессивного отношения к реальной действительности, а неадекватная уверенность в выигрыше скрывает инфантильные фантазии всемогущества и подсознательного ожидания неограниченного удовлетворения своих желаний.

Высказывается мнение, что занятия с компьютером — это своего рода зависимость, которая выражается в таких психопатологических симптомах, как неспособность подростка переключаться на другие развлечения, чувство мнимого превосходства над окружающими, так называемый синдром «вершителя судеб», который приобретает игрок, управляя "жизнью" компьютерных персонажей. Отмечается и такая опасность, как «оболванивание» подростка, оскудение его эмоциональной сферы, поскольку игрок, если он хочет выиграть, должен постоянно подавлять свои чувства и оставаться хладнокровным.3

В целях исследовательского проекта ученых Вашингтонского университета была создана онлайн паззл-игра «Foldit», смыслом которой являлся поиск игроками оптимальных способов подбора трехмерной структуры выбранных протеинов. Результатом стала расшифрованная структура кристалла обезьяньего вируса (M-PMV), которая вызывала СПИД у обезьян. Это достижение было сделано на 10-й день игры, в то время, как ученные занимались данным изучением в течении 15 лет [3].

Первым на пример возьмём игры в жанре пошаговой стратегии. Смысл данного жанра основывается на том, что каждый игрок, участвующий в игре, будь он один или их несколько, совершает определенный набор ограниченных действий за один момент времени, который в игровом пространстве определяется как один шаг, заканчивая который ход переходит к следующему игроку либо к компьютерному роботу (по принципу шахмат). Игры подобного рода развивают у человека навыки расчётливости, анализа узких сегментов, совершения продуманных действий, практики математического расчёта. Потому таковой жанр видеоигр является вполне полезным для человека, поскольку эти навыки могут пригодиться как и в жизни, так и на работе. Хорошим примером видеоигр жанра пошаговая стратегия является серия игр «Civilization», в которых можно практиковать и развивать навыки планирования, регулирования, управления, а также улучшить знания в области истории, благодаря связи игры с историческими событиями и личностями.

Игры из жанра «шутер» вполне могут улучшить работу мозга и умение быстро решать задачи с упором на внимание, восприятие и концентрацию. К таковому заявлению пришли ученый из университета Рочестер Дафна Бевалиер: в её исследовании отмечается, что человеческий мозг всегда пытается угадать последующие действия, не взирая на то, чем занят человек (беседа, вождение машины, просмотр кино и т.п.) [4]. В целях повышения умения предсказывания, мозг постоянно выстраивает специальные модели, т.е. некие «шаблоны». Соответственно, чем лучше выстроенные модели, тем лучше и производительность человека. Серии игр «Call of Duty», «Unreal Tournament» являются хорошими примерами игр для улучшения качества «шаблонов» предугадывания и 4 концентрации.

Во много устоявшееся мнение об отрицательном влиянии компьютерных игр на личность человека является необоснованным. Об взаимосвязи агрессии и зависимости от компьютерных игр можно говорить неоднозначно: агрессия человека может быть результатом агрессивного содержания игры, а неуправляемый азарт превращается в зависимость или же окружающая агрессия вокруг человека в настоящем мире заставляет его выбирать игры с соответствующим содержанием, делая его менее социальным, вызывая зависимость. Невозможно говорить одинаково обо всех ситуациях подобного характера, потому на вопрос о причинно-следственных связях могут ответить лишь экспериментальные исследования.

Беря во внимание главную опасность видеоигр, заключающуюся в возможном развитии зависимости и повышении агрессии, нельзя не

• ⁴ Научная энциклопедия Book-Science [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://book- science.ru/social/menedzhment/razvitie-razlichnyh-navykov-na-opyte-komp-juternyh-igr.htm, свободный

признать, что компьютерные игры способны развивать и тренировать умственные способности человека и его интеллект.