Влияние семьи на формирование характера ребенка

Основы личности ребенка закладываются в 3–4 года, благодаря воздействию семьи. Семья является важнейшим фактором, влияющим на формирование личности. Именно в семье дети просто и естественно приобщаются к жизни. В семье закладываются основы понимания ребёнком мира, с первых лет он усваивает моральные ценности, социальные нормы, культурные традиции. Потом на него оказывают различное влияние социальные факторы: детский сад, школа, где он больше начинает общаться со сверстниками и взрослыми. Окончательно психотип складывается в подростковом возрасте или немного раньше.

Обычно, когда пытаются оценить или охарактеризовать конкретного человека говорят о его характере. В психологии понятие «характер» означает совокупность индивидуальных психологических свойств, складывающихся в деятельности и проявляющихся в типичных способах деятельности и формах поведения.

Особенность характера как психического феномена состоит в том, что характер всегда проявляется в деятельности. Например, основные черты характера могут обнаруживаться в особенностях деятельности, которой ребенок предпочитает заниматься. Одни могут справиться с наиболее сложными и трудными видами деятельности, для них доставляет удовольствие искать и преодолевать препятствия; другие выбирают более простые занятия и получают удовлетворение от своего результата. Для одних существенно то, с какими результатами они выполнили ту или иную работу, удалось ли им при этом превзойти других, а для остальных это может быть безразличным, и они довольствуются тем, что справились с работой не хуже других, добившись посредственного качества. Однако характерными можно считать не все особенности человека, а только существенные и устойчивые. Например, даже очень жизнерадостный ребенок может испытывать чувство грусти, но от этого он не становится нытиком и пессимистом.

Характер является прижизненным образованием и может трансформироваться в течении всей жизни. Формирование характера самым тесным образом связанно с мыслями, чувствами и побуждениями. Поэтому по мере того как формируется определенный уклад жизни ребенка, формируется и его характер. Следовательно, образ жизни, общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства играют важную роль в формировании характера.

Формирование происходит в различных по своим особенностям и уровню развития группах (семья, социальное окружение, спортивное увлечение и др.) В зависимости от того, какая группа является для личности референтной и какие ценности поддерживает и культивирует эта группа, у ребенка развивается соответствующие черты характера. Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими его людьми. В свойственных для него поступках и формах поведения ребенок прежде всего подражает своим близким. При помощи прямого научения через подражание и эмоциональное подкрепление он усваивает формы поведения взрослых. Весьма важны для становления характера ребенка стиль общения взрослых с друг другом, а также способ общения с самим ребенком. В первую очередь это относится к общению самих родителей, и особенно матери, с ребенком. То как действуют мать и отец в отношении ребенка, спустя много лет становится способом обращения его со своими детьми, когда ребенок станет взрослым и обзаведется собственной семьей. Пример для подражания не обязательно должен быть реальным. Это может быть киногерой или герой литературного произведения, отличающийся глубокой принципиальностью и исключительной твердостью характера, герой войны, передовой ученый и т.д. Важнейшим фактором и условием развития ребенка выступает социальная среда. Социальная среда – совокупность социальных условий жизнедеятельности человека, оказывающих влияние на его сознание и поведение Так что, чем разнообразнее жизнь ребенка, чем интереснее его окружение, тем быстрее сформируются его личные качества. Причем содержание направленности личности проявляется в отношении к людям, деятельности, окружающему миру и себе.

Под чертами характера понимают психические свойства, определяющие его поведение в типичных обстоятельствах. Например, смелость или трусость проявляются в ситуации опасности, общительность или замкнутость – в ситуации общения и т.д.

Выделяют волевые, эмоциональные и интеллектуальные черты. К волевым чертам относятся решительность, настойчивость, самообладание, самостоятельность, активность, организованность и др. Главная функция волевых качеств заключается в сознательной регуляции активности в затрудненных условиях жизнедеятельности.

К эмоциональным относят порывистость, впечатлительность, горячность, инертность, безразличие, отзывчивость и др. В практической жизни под эмоциями мы обычно понимаем самые разнообразные реакции. Благодаря эмоциям мы осознаем свои потребности и предметы, на которые они направленны. Поскольку любая эмоция положительна или отрицательна, мы можем судить о достижении поставленной цели. Так, положительная эмоция всегда связана с получением желаемого результата, а отрицательная, наоборот, с неудачей при достижении цели.

К интеллектуальным относят, способность к обучению, возможность приспособиться к разным ситуациям, применять то, что получено человеком через жизненный опыт.

Наиболее эффективным средством формирование характера является труд. Сильными характерами обладают люди, ставящие перед собой большие задачи в работе, настойчиво добивающиеся их решения, преодолевающие все препятствия для достижения цели, осуществляющие систематический контроль за выполнение намеченного.

Можно сделать вывод что, характер как и другие черты личности формируются в детстве. Следовательно, чем устойчивее наше окружение, устои, деятельность, нравы, традиции, тем устойчивее будет наша жизнь в будущем.

"Теория и практика современной науки"

№1(103) 2024