Влияние социальных сетей на психическое здоровье студенческой молодёжи: теоретический анализ и эмпирическое исследование
Автор: Салменкова М.В., Мирошниченко Т.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Психологические науки
Статья в выпуске: 4-1 (115), 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема влияния социальных сетей на психическое здоровье студенческой молодежи. Нами проведен теоретический анализ феноменов интернетзависимости и цифровой социализации, описаны психофизиологические механизмы формирования аддиктивного поведения (дофаминовое подкрепление). Представлены результаты эмпирического исследования, проведенного на базе Академии ИМСИТ (г. Краснодар) с участием 120 студентов. Выявлено, что лишь 20% студентов являются обычными пользователями, тогда как 58,3% демонстрируют легкую степень зависимости, а 21,7% – умеренную или тяжелую. Установлены статистически значимые различия в уровне зависимости между студентами, использующими социальные сети в образовательных целях (31,4 балла), и теми, кто предпочитает развлекательный контент (52,7 балла). Обосновывается необходимость системной профилактической работы в образовательных учреждениях.
Интернет-зависимость, психическое здоровье студентов, социальные сети, цифровая социализация, клиповое мышление, кибербуллинг, fomo-синдром, прокрастинация
Короткий адрес: https://sciup.org/170213446
IDR: 170213446 | DOI: 10.24412/2500-1000-2026-4-1-332-337
The impact of social networks on mental health of students: theoretical analysis and empirical study
The article examines the problem of the influence of social networks on the mental health of students. A theoretical analysis of the phenomena of Internet addiction and digital socialization is carried out, and the psychophysiological mechanisms of the formation of addictive behavior (dopamine reinforcement) are described. The results of an empirical study conducted on the basis of the IMSIT Academy (Krasnodar) with the participation of 120 students are presented. It was revealed that only 20% of students are ordinary users, while 58.3% show a mild degree of addiction, and 21.7% show a moderate or severe degree. Statistically significant differences in the level of addiction were found between students using social networks for educational purposes (31.4 points) and those who prefer entertainment content (52.7 points). The necessity of systematic preventive work in educational institutions is substantiated.
