Влияние современных web-технологий на развитие контентного вида мышления

Влияние современных web-технологий на развитие контентного вида мышления

Автор: Сизикова Татьяна Эдуардовна, Стунжа Надежда Александровна, Повещенко Александр Федорович, Агавелян Рубен Оганесович, Волошина Татьяна Викторовна

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Педагогика и психология

Статья в выпуске: 6 (40), 2017 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье исследуется проблема влияния доминирующих в информационной среде контентов Web 3.0 и Web 4.0 на современное мышление. Цель статьи - определение специфики контентного мышления, формирующегося под влиянием современных интернет-технологий. Методология. Исследование проводится на основе метода теоретического анализа в рамках деятельностного и синергийного подходов. На основе синергийного подхода авторами выявлен основной метод контентного мышления - синтетическая дедукция как нелинейное движение мысли в рамках трех методологий: частной, общей и всеобщей. Результаты. Авторами определены такие основные характеристики контентов Web 3.0 и Web 4.0, как семантическая структура, кооперативность, кластерность, широкие возможности для самовыражения человека, саморазвивающийся базовый личный контент. Обосновывается, что это оказывает прямое влияние на развитие нового мышления, которое авторы назвали контентным. Контентное мышление обладает следующими характеристиками: аккумулирование в себе многих разных видов и стилей мышления; ведущий метод - синтетическая дедукция; возрастающая энтропия; возрастающая сингулярность; оперирование в рамках категории «мир»; расширяющаяся и сужающаяся целостность; разнопредметность и разноуровневость кластеров переработки информации; доведение мысли до предельных рамок философских категорий; многовекторный фокус исследования реальности; творческое саморазвитие. Отмечается, что такое мышление может влиять на снижение уровня рефлексии вследствие сканирующего способа работы с информацией. Авторами была выдвинута гипотеза для дальнейших исследований о сочетании двух механизмов саморазвития контентного мышления: внешнего механизма - саморазвития контента, внутреннего механизма - рефлексии. Заключение. Делаются выводы о современной специфике интернет-технологий, являющихся условием формирования контентного мышления.

Еще

Контентное мышление, синтетическая дедукция, рефлексия, сингулярность мышления, энтропия мышления, многомерность мышления, целостность мышления, нелинейное движение мысли

Короткий адрес: https://sciup.org/147137866

IDR: 147137866   |   DOI: 10.15293/2226-3365.1706.05

Список литературы Влияние современных web-технологий на развитие контентного вида мышления

  • Асмолов А. Г., Асмолов Г. А. От мы-медиа к Я-медиа: трансформации идентичности в виртуальном мире//Вопросы психологии. -2009. -№ 3. -С. 3-15.
  • Архипов Г. И. Корпоративно-территориальная организация горнорудной промышленности и кластерные проекты на территории с экономикой минерально-сырьевого типа//Региональная экономика: теория и практика. -2014. -№ 8. -С. 16-29.
  • Величковский Б. М., Нуждин Ю. О., Свирин Е. П., Строганова Т. А., Федорова А. А., Шишкин С. Л. Управление «силой мысли»: на пути к новым формам взаимодействия человека с техническими устройствами//Вопросы психологии. -2016. -№ 1. -С. 109-122.
  • Веснин А. А. Проблемы преподавания в контексте культуры информационного отвлечения//Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювентология. Социокинетика. -2016. -Т. 22, № 3. -С. 14-16.
  • Волошина Т. В., Сизикова Т. Э., Стунжа Н. А. Контентное мышление -новая компетенция современного образования//Сибирский педагогический журнал. -2016. -№ 4. -С. 7-14.
  • Волошина Т. В., Игнатенко О. Е. Использование технологии модерации учебного процесса при обучении будущих педагогов-дефектологов//Вестник педагогических инноваций. -2012. -№ 2. -С. 58-60.
  • Дубов И. Г., Митина О. В. The Role of Activity and Intellect in Achieving Success//Вопросы психологии. -2016. -№ 2. -С. 54-69.
  • Иванников В. А. Деятельностная природа личности//Вопросы психологии. -2015. -№ 6. -С. 3-8.
  • Коровкин С. Ю., Савинова А. Д., Владимиров И. Ю. Мониторинг динамики загрузки рабочей памяти на этапе инкубации инсайтного решения//Вопросы психологии. -2016. -№ 2. -С. 148-161.
  • Лажинцева Е. М., Бочавер А. А. Интернет как новая среда для проявления девиантного поведения подростка//Вопросы психологии. -2015. -№ 4. -С. 49-58.
  • Мдивани М. О. Цифровая обучающая среда в школе: представления участников образовательного процесса//Вопросы психологии. -2016. -№ 1. -С. 68-78.
  • Рубцова М. О. Технология проблемного обучения//Вестник педагогических инноваций. -2012. -№ 2. -С. 94-98.
  • Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Модели передачи опыта между поколениями при освоении и использования Интернета//Вопросы психологии. -2015. -№ 2. -С. 56-67.
  • Цукерман Г. А. Обучение ведет за собой развитие. Куда?//Вопросы образования. -2010. -№ 1. -С. 42-90.
  • Цукерман Г. А., Митина О. В. Диагностика критического мышления//Вопросы психологии. -2015. -№ 3. -С. 15-30.
  • Шелепанова Н. В. Использование web2 в образовательном процессе преподавателя психолога//Вестник педагогических инноваций. -2012. -№ 1. -С. 105-111.
  • Abdelraheem A. Y. Computerized leaning environments: Problems, design, challendes and future promises//Journal of Interactive Online Leaning. -2003. -Vol. 2 (2). -P. 1-9. URL: http://www.ncolr.org/issues/jiol/v2/n2/computerized-learning-environments-problems-design-challenges-and-future-promises
  • Agras W. S., Jacob R. G., Lebedeck M. The California drought: A quasi experimental analysis of social policy//Journal of Applied Behavior Analysis. -1980. -Vol. 13, Issue 4. -Р. 561-570. DOI: https://doi.org/10.1901/jaba.1980.13-561
  • Andersson G., Cuijpers P. Internet-based and other computerized psychological treatments for adult depression: A meta-analysis//Cognitive Behaviour Therapy. -2009. -Vol. 38, № 4. -P. 196-205. DOI: https://doi.org/10.1080/16506070903318960
  • Anohah E., Oyelere S. S., Suhonen J., Sutinen E. Trends of mobile learning in computing education from 2006 to 2014: A systematic review of research publications//International Journal of Mobile and Blended Learning (IJMBL). -2017. -Vol. 9 (1). -P. 16-33. DOI: https://doi.org/10.4018/IJMBL.2017010102
  • Bennett S., Maton K., Kervin L. The ‘digital natives’ debate: a critical review of the evidence//British Journal of Educational Technology. -2008. -Vol. 39 (5). -P. 775-786. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2007.00793.x
  • Cover R. Identity, Internet, and Globalization//Digital Identities. Creating and Communicating the Online Self. -Elsevier, 2016. -P. 141-182. DOI: https://doi.org/10.1016/B978-0-12-420083-8.00005-5
  • Duffy A. Guiding students through reflective practice -The preceptors experiences. A qualitative descriptive study//Nurse education in practice. -2009. -Vol. 9, Issue 3. -P. 166-175. DOI: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2008.07.002
  • Koutropoulas A. Digital natives: Ten years after//Journal of Online Teaching and Learning. -2011. -Vol. 7, № 4. -P. 525-538. URL http://jolt.merlot.org/vol7no4/koutropoulos_1211.pdf
  • Levett-Jones T. L. Facilitating reflective practice and self-assessment of competence through the use of narratives//Nurse education in practice. -2007. -Vol. 7, Issue 2. -P. 112-119. DOI: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2006.10.002
  • Livingstone S., Helsper E. J. Parental mediation of children’s Internet use//Journal of Broadcasting & Electronic Media. -2008. -Vol. 52, Issue 4. -P. 581-599. DOI: https://doi.org/10.1080/08838150802437396
  • Mann K., Gordon J., MacLeod A. Reflection and reflective practice in health professions education: a systematic review//Advances in Health Sciences Education, Theory and Practice. -2009. -№ 14. -P. 595-621. DOI: https://doi.org/10.1007/s10459-007-9090-2
  • Moallem M. Applying consrtructivist and objectivivist leaning theories in the design of a web-based course: Implication for practice//Educat. Technology & Society. -2001. -Vol. 4 (3). -P. 113-125. URL: https://eric.ed.gov/?id=EJ635423
  • Richards D., Richardson T. Computer-based psychological treatments for depression: A systematic review and meta-analysis//Clinical Psychology Review. -2012. -Vol. 32, № 4. -P. 329-342. DOI: https://doi.org/10.1016/j.cpr.2012.02.004
  • Suhonen J., Sutinen E. FODEM: developing digital leaning environments in widely dispersed leaning communities//Educat. Technology & Society. -2006. -Vol. 9 (3). -P. 43-55. URL: http://www.ifets.info/journals/9_3/5.pdf
  • Xiao Wang, Lingxi Li, Yong Yuan, Peijun Ye, Fei-Yue Wang. ACP-based social computing and parallel intelligence: Societies 5.0 and beyond//CAAI Transactions on Intelligence Technology. -2016. -Vol. 1, № 4. -P. 377-393. DOI: https://doi.org/10.1016/j.trit.2016.11.005
  • Issa T., Isaias P. Internet factors influencing generations Y and Z in Australia and Portugal: A practical study//Information Processing & Management. -2016. -Vol. 52, № 4. -P. 592-617. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ipm.2015.12.006
  • Бабаева Ю. Д., Войскунский А. Е., Смыслова О. В. Интернет: воздействие на личность//Гуманитарные исследования в Интернете/под ред. А. Е. Войскунского. -Можайск; М.: Терра, 2000. -С. 11-39.
  • Жилин Д. М. Теория систем. -М.: УРСС, 2004. -183 с.
  • Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М.: Политиздат, 1975. -117 с.
  • Schönbrodt F.D. RSA: An R package for response surface analysis (version 0.7.2). 2013. -URL: http://cran.r-project.org/web/packages/RSA/index.html (дата обращения: 02.02.2016)
  • Юнг К. Г. Структура психики и архетипы. -М.: Академический Проект, 2009. -С. 212, 252-253.
  • Юнг К. Г. Психологические типы. -М.: АСТ, Хранитель, 2008. -С. 221, 480, 556, 591, 595, 615.
  • Гилфорд Дж. П. Природа человеческого интеллекта. -М.: Прогресс 1971. -123 с.
  • Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. -СПб.: Питер, 2007. -С. 334.
  • Леви-Брюль Л. Первобытное мышление//История психологии/под ред. Гальперина П. Я., Ждан А. Н. -М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. -С. 387-414.; С. 389.
  • Майер Г. Психология эмоционального мышления//Психология мышления/под ред. Гиппенрейтер Ю. Б. и др. -М.: АСТ, Астрель, 2008. -С. 204-207, 205.
  • Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. -М.: Эксмо, 2006. -532 с.
  • Cattell R. B. The voyage of a laboratory: 1928-1984//Multivariate Behavioral Research. -1984. -Vol. 19. -P. 121-174.
  • Хайдеггер М. Бытие и время. -М.: Ad Marginem, 1997. -С. 452.
  • Орлов Ю. М. Саногенное (оздоравливающее) мышление/сост. А. В. Ребенок. Серия: Управление поведением, кн. 1. -2-е изд., испр. -М.: Слайдинг, 2006. -96 с.
  • Жилин Д. М. Теория систем. -М.: УРСС, 2004. -183 с.
  • Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М.: Смысл, Академия, 2005. -87 с.
  • Добро пожаловать - Web - 4.0 [Электронный ресурс]. - URL: https://eveda.wordpress.com/ (дата обращения: 24.06.16) 17Эволюция глобальной сети Интернет: WEB 1.0, WEB 2.0, WEB 3.0, WEB 4.0 [Электронный ресурс]. - URL: http://www.bourabai.kz/dbt/web/evolution.htm (дата обращения: 24.06.16)
  • Эволюция информационных технологий: история и прогноз . -URL: http://b.my-city.com.ua/news/11/23/1-9-perspektivy-razvitiya-internet-servisov-programmnoe-obespechenie-evolyutsiya-ili-revolyutsiya/(дата обращения: 24.06.16)
  • Calacanis D. Web 3.0, the "official" definition . -URL: http://calacanis.com (дата обращения: 24.06.16)
  • Bemers-Lee T., Hendler J., Lassila O. The Semantic Web . -URL: http://scientificamerican.com (дата обращения: 24.06.16)
  • Ладенко И. С. Интеллектуальные системы и обучение. -Новосибирск: Институт философии и права СО РАН, 1993 -149 с.
  • Добро пожаловать -Web -4.0. -URL: https://eveda.wordpress.com/(дата обращения: 24.06.16)
  • Тоффлер Э. Шок будущего/пер. с англ. Э. Тоффлер. -М.: АСТ, 2002. -557 с.
  • Эволюция информационных технологий: история и прогноз. -URL: http://b.my-city.com.ua/news/11/23/1-9-perspektivy-razvitiya-internet-servisov-programmnoe-obespechenie-evolyutsiya-ili-revolyutsiya/(дата обращения: 24.06.16)
  • Поплавская Т. Н. Холистическое мышление как основа развития философии синтеза. Holistic thinking as basis of development of philosophy of synthesis//Философия и филология -Философия образования: материалы конференции. -URL: http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-ofconferences/archives-of-individual-conferences/march-2013 (дата обращения: 24.06.16)
  • Кант И. Критика чистого разума//Кант И. Сочинения в 6-ти т. -Том 3. -M.: Мысль, 1964. -С. 68-227.
  • Молчанов В. Исследования по феноменологии сознания. -URL:http://thelib.ru/books/viktor_molchanov/issledovaniya_po_fenomenologii_soznaniya-read.html (дата обращения: 24.06.16)
  • Мамардашвили М. К. Психологическая топология пути. Лекции. -СПб.: Русский христианский гуманитарный институт, 1997. -572 с.
  • Болдачев А. От сайтоцентризма к юзероцентризму: от анархии к плюрализму//Философия эволюции и эволюция интернета. -URL: https://habrahabr.ru/post/256083/(дата обращения: 24.06.16)
  • Ладенко И. С. Интеллект и логика. -Красноярск: КГУ, 1985. -140 с.
  • Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. -М.: Политиздат, 1975. -117 с.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©