Внедрение инноваций в учебный процесс как условие готовности студентов к непрерывному образованию

Автор: Тельтевская Нателла Вахтанговна

Статья в выпуске: 3 (46), 2016 года.

Бесплатный доступ

Обосновываются пути решения проблемы формирования готовности студентов к осуществлению непрерывного профессионального образования. В качестве приоритетного направления определяется внедрение в образовательный процесс инноваций, побуждающих студентов к деятельности.

Инновации, виды инноваций, образовательные технологии, готовность, непрерывное образование

Короткий адрес: https://sciup.org/14822507

IDR: 14822507

Список литературы Внедрение инноваций в учебный процесс как условие готовности студентов к непрерывному образованию

Вербицкий А.А., Бакшаева Н.А. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении. М.: Издательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.
Инновационные формы и методы обучения в вузе: метод. пособие/сост. Н.В. Тельтевская. Саратов, 2015.
Сергеев Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технологии учебно-педагогических комплексов (Вопросы теории). СПб -Волгоград: Перемена, 1997.
Сергеев Н.К. Субъектность как системообразующая идея непрерывного образования//Педагогические проблемы становления субъектности школьника, студента, педагога в системе непрерывного образования. Вып.19. Волгоград, 2005. С. 5-9.
Сергеев Н.К., Сериков В.В. Педагогическая деятельность как предмет педагогичексой науки и содержание педагогического образования//Педагогическая деятельность и педагогическое образование в инновационном обществе. Волгоград: Изд-во ВГСПУ «Перемена», 2013. С.3-13.
Сибирская М.П. Профессиональное обучение: педагогические технологии. СПб: ВИР, 1996.
Тельтевская Н.В. Интенсивная технология формирования профессионально-педагогических знаний//Технология обучения и творческий потенциал учителя. Саратов, 2001. С. 30-35.
Тельтевская Н.В. Формирование системы профессионально-педагогических знаний. Теоретический аспект. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2002.
Щедровицкий, Г.П. Рефлексия в деятельности//Мышление. Понимание. Рефлексия. М., 2005. С. 64-125.

Еще

Статья научная