Внедрение электронного образовательного ресурса “Латинская фармацевтическая терминология медико-профилактического дела terminologia latina "in vitro"” и его роль в образовательном процессе

Внедрение информационно-коммуникационных технологий оказывает непосредственное влияние на организацию учебного процесса в вузе. Переход от традиционных учебных пособий к ЭОР в образовании позволяет сделать информацию для обучающихся более доступной и своевременной. Особенно востребованы такие ресурсы, когда необходимо внести изменения в контент изучаемого предмета, поскольку отражение их на бумажных носителях требует неопределенного, часто долгого, ожидания. Стремительное расширение фармацевтического рынка привело к необходимости нового дескриптивного лингвистического анализа наименований лекарственных средств. Выписывание рецептов в настоящее время также происходит в новом формате. Несмотря на то, что в этой области внедрены компьютерные системы, позволяющие автоматизировать выписку рецептов, тем не менее, это до сих пор не решило проблему формирования прописей новых лекарственных препаратов: лекарственных форм для ингаляционного применения, трансдермальных пластырей, комбинированных антибактериальных препаратов и др. лекарственных средств.

Объектом данного исследования является ЭОР “Латинская фармацевтическая терминология медико-профилактического дела TERMINOLOGIA LATINA "IN VITRO"”, разработанный преподавателями латинского языка Архиповой И.С., Олехнович О.Г., Тихомировой А.В., при участии преподавателя профильной кафедры Дрикер М.Б., и зарегистрированный под № 299. 23894 20.11.2018

Предметом исследования новый тезаурус, введенный в оборот в сфере обращения лекарственных средств, как эффективный компонент образовательного процесса.

Цель исследования: репрезентация ЭОР по латинскому языку, разработанного на кафедре иностранных языков, как средства усовершенствования учебной информации и оптимизации учебного процесса, анализ его положительного влияния на качество подготовки по латинскому языку.

Общие характеристики

Электронный образовательный ресурс “Латинская фармацевтическая терминология медико-профилактического дела. TERMINOLOGIA LATINA “IN VITRO” представляет собой учебное пособие по латинскому языку и основам фармацевтической терминологии. Оно используется в рамках Основной образовательной программы ВПО 32.05.01 “Медико-профилактическое дело” для студентов 1 курса для изучения курса латинского языка в качестве базового учебного материала с учетом специальной терминологии для студентов медикопрофилактического факультета. Настоящее пособие содержит актуальные сведения о фармацевтических терминах и формировании современных торговых наименований лекарственных средств [1]. В ЭОР приведены актуальные на сегодняшний день требования к оформлению латинской части рецепта в соответствии с Приказом МЗ РФ от 20 декабря 2012 г. № 1175н [2].

Аналитический обзор электронного образовательного ресурса

Фармацевтический модуль дисциплины “Латинский язык” включает наименования лекарственных средств и фитонимов, названия сывороток и анатоксинов, химическую номенклатуру, а также правила прописи латинской части рецепта. Кроме того, в пособие включены названия новых лекарственных форм.

Для формирования навыков введены актуальные на сегодняшний день упражнения, применяющиеся в современной фармацевтической практике. Попытки учесть изменения в ситуации, связанной с обращением лекарственных препаратов, представлены пока только в отдельных изданиях [3]. ЭОР содержит упражнения для аудиторной и самостоятельной работы, упражнения для самопроверки с ключами, образцы итоговой контрольной работы и справочную информацию общекультурного характера.

ЭОР с применением дистанционных технологий необходим для изучения курса латинского языка в качестве базового учебного материала, а также для внеаудиторной работы студентов и подготовки к сдаче итоговой контрольной работы и экзамена по дисциплине “Латинский язык”.

Электронное учебное пособие размещено на образовательном ресурсе или на сайте дистанционного обучения университета для обеспечения открытого доступа студентам, как на аудиторных занятиях, так и за пределами университета [4].

Многоуровневое оглавление позволяет легко ориентироваться в каждом разделе и переходить к нужному слайду (см. Рис. 1). В данном ресурсе реализуется принцип “максимальной интерактивности, ориентирующий на организацию самостоятельной учебной деятельности посредством инновационных дидактических технологий с компьютерной, в том числе Интернет, поддержкой” [5].

Рис. 1. Оглавление ЭОР на образовательном ресурсе университета

Данный электронный ресурс включает в себя 8 тем, на освоение каждой темы предполагается 2 аудиторных часа. Первая тема содержит общие сведения о фармацевтической номенклатуре, основные правила выписки рецепта и оформления его латинской части. Для понимания основных рецептурных выражений приводится основная информация о грамматических особенностях латинского глагола, объясняются принципы образования глагольных форм, использующихся в рецептурной прописи. Вторая тема посвящена структуре ботанических терминов и фармацевтических наименований растительного сырья. В третьей теме представлены наименования алкалоидов и гликозидов, в четвертой – названия лекарственных форм. Пятая тема особенно актуальна для студентов медико-профилактического факультета, она включает наименования использующихся сегодня вакцин, сывороток, анатоксинов (см. Рис. 2); здесь дается комментарий к особенностям выписки рецептов на вакцины; завершается тема списком наиболее частотных рецептурных выражений с предлогом. Шестая, седьмая и восьмая темы дают информацию о современной химической номенклатуре: о названиях химических элементов, кислот и неорганических солей.

Рис. 2. Раздел “Номенклатура иммунологических средств”

Каждая тема содержит теоретический материал с рядом наглядных примеров, упражнения для самостоятельной работы, предполагающие перевод словосочетаний (с русского на латинский и с латинского на русский) и рецептов (с русского на латинский). Завершает пособие приложение: в нем приводится образец итоговой контрольной работы по всем темам, связанным с рецептурной прописью и фармацевтической терминологией, русско-латинский фармацевтический словарь и список названий препаратов, написание которых предполагает орфографические трудности (см. Рис. 3).

Рис. 3. Список наименований препаратов, содержащих греческие отрезки

Применение электронного ресурса “Латинская терминология медикопрофилактического дела” TERMINOLOGIA LATINA “IN VITRO” позволяет студентам освоить фармацевтическую номенклатуру на латинском языке, которая необходима для продуктивной профессиональной коммуникации, как в России, так и за рубежом. Включенные в электронное пособие задания для самопроверки призваны усовершенствовать уровень овладения учебным материалом, успешно подготовиться к текущим проверочным работам и экзамену, сформировать профессиональные компетенции в области латинского языка и медицинской терминологии, приобрести необходимые для выпускников медико-профилактического факультета специализированные лингвистические знания, а также развить и закрепить коммуникативные навыки, расширить общекультурную эрудицию.

Электронная форма курса предусматривает не только актуальность и своевременное обновление учебного материала, но и обратную связь со студентами (зона комментариев и вопросов), что интенсифицирует освоение основной образовательной программы [6].

Выводы

Внедрение новых информационных технологий обеспечивает интерактивность учебного процесса. ЭОР может быть востребовано не только студентами 1 курса, изучающим дисциплину “Латинский язык”, но и студентами других курсов при изучении специальных дисциплин, требующих знаний по латинской фармацевтической терминологии. Через ЭОР студент получает возможность устанавливать для себя приоритеты при изучении дисциплины, а также самостоятельно, в отсутствие преподавателя, изучать теорию и проверять уровень освоения материала. Таким образом, реализуется принцип максимальной интерактивности, ориентирующий студента на самостоятельную учебную деятельность по овладению медицинской лексикой посредством инновационных дидактических технологий с Интернет-поддержкой [7].

Заключение

Использование новых информационных технологий снимает количественное ограничение учебников для студентов. Дистанционная доступность теоретического и практического материала в любое время суток, а также обратная связь с преподавателем повысит качество обучения латинскому языку студентов медикопрофилактического факультета.

Внедрение ЭОР в образовательный процесс позволяет повысить мотивацию обучающихся и качество подготовки по изучаемой дисциплине. Использование ЭОР не может заменить аудиторные занятия, но в значительной степени позволяет оптимизировать самостоятельную работу студента и способствует формированию терминологической грамотности и коммуникативной компетенции будущих специалистов.