Вопросы музыкальной психологии в творчестве В. М. Бехтерева

Владимир Михайлович Бехтерев (1857–1927) – выдающийся русский ученый, врач, психолог и общественный деятель. После окончания гимназии в Вятке в 1873 г. В.М. Бехтерев поступает в Медико-хирургическую академию в Санкт-Петербурге и оканчивает ее в 1878 г. По окончании Академии В.М. Бехтерев выиграл конкурс и был направлен в научную командировку в Европу. За границей он работал в лабораториях и клиниках ведущих европейских ученых (К. Вестфаля, П. Флек-сига, К. Людвига, В. Вундта). По возвращении из научной командировки В.М. Бехтерев был назначен профессором и заведующим кафедрой психиатрии Казанского университета. Там же в 1885 г. ученым была открыта первая в России экспериментальная психофизиологическая лаборатория. В 1893 г. В.М. Бехтерев был назначен профессором и возглавил кафедру душевных и нервных болезней Военно-медицинской академии в Санкт-Петербурге. В 1907 г. ученым был основан Психоневрологический институт. В.М. Бехтерев видел большую необходимость в разработке объективного метода исследования мозга и психики, в создании комплексного учения о человеке [1; 2; 3].

Несмотря на то, что исследования влияния музыки на человека не входили в круг основных научных интересов В.М. Бехтерева, данная область не оставалась без внимания ученого. Можно сказать, что экспериментальные исследования влияния музыки на человека, обращение к вопросам художественной рефлексологии в строго научном аспекте представляли одну из граней его комплексного учения о человеке.

Необходимо отметить, что в имеющейся на сегодня научной литературе творчество В.М. Бехтерева в данном контексте до сих пор не получило должного освещения и оценки. По этой причине, а также в связи со столетием со дня создания В.М. Бехтеревым Комиссии по изучению влияния музыки на организм (1913), впервые была осуществлена попытка восполнить этот пробел и на основе малоизвестных публикаций и архивных материалов выявить, проанализировать и представить в целостном виде совокупность взглядов В.М. Бехтерева на проблему влияния музыки на человека и общество в воспитательном, лечебном, гигиеническом и социальном аспектах.

Междисциплинарный характер развития музыкальной психологии обусловлен сложностью исследуемого ею предмета. Разработке различных проблем, относящихся к сфере музыкальной психологии на протяжении ее истории, были посвящены работы как зарубежных, так и отечественных философов и психологов, психофизиологов и врачей, музыкантов и педагогов, представителей музыковедческой и музыкально-критической мысли. В настоящий момент в качестве основных направлений музыкальной психологии исследователи (В.И. Петрушин, Л.Л. Бочкарев, С.О. Вышегородцева, Г.П. Овсянкина и другие) выделяют психологию музыкального восприятия, психологию музыкально-исполнительской и музыкально-творческой деятельности, психологию музыкального обучения и воспитания, психологию музыкально-критической деятельности и музыкальную социологию, функциональную музыку и музыкальную терапию.

Обращаясь к творчеству В.М. Бехтерева, можно отметить, что в сфере внимания ученого в отношении выяснения роли и места музыки в жизни человека и общества находилось немало проблем, составляющих предмет изучения обозначенных исследователями направлений современной музыкальной психологии. Анализ взглядов В.М. Бехтерева, представленных как в его фундаментальных работах, так и в отдельных статьях, показывает, что музыкальная сфера, ее ткань и деятельность была не чужда пониманию ученого. Это подтверждают те музыкальные примеры, которыми В.М. Бехтерев иллюстрирует суть того или иного явления, происходящего и в индивидуальной психической сфере человека, и в социальной жизни общества. С точки зрения рефлексологии ученый рассматривает и некоторые вопросы из области музыкальной деятельности. Изучение трудов ученого, выявление малоизвестных публикаций и архивных материалов подводят к выводу о том, что взгляды В.М. Бехтерева в вопросе познания влияния музыки на человека в своей совокупности представляют собой настоящую научно-исследовательскую и практическую программу. В.М. Бехтерев отмечал большую сложность исследований влияния музыки на организм, высказывался о необходимости создания для данной работы специальной экспериментальной обстановки [4; 5; 6].

К вопросам изучения слуховой деятельности и музыкальности, влияния музыки на организм, отдельных аспектов музыкально-творческой деятельности В.М. Бехтерев подходил с позиции естественнонаучного материализма, эволюционной биологии и сравнительно-генетического подхода с использованием анатомических, клинических, нейрофизиологических, психофизиологических и психологических методов. В.М. Бехтерев рассматривал психику с позиций биофизического энергетизма, отмечая, что «в человеческой личности нет «духовного» без мозгового процесса» [7, с. 35].

Экспериментальные работы по изучению влияния музыки на организм, проводимые по инициативе В.М. Бехтерева его учениками и сотрудниками (В.Е. Ларионов, 1898; В.В. Люстриц-кий,1907, 1910; И.Н. Спиртов, 1903, 1906, 1912; Л.С. Павловская, 1926; Т.П. Тимофеевский, 1922; М.Я. Басов, 1922 и другие), представляют собой пример конкретно-научных исследований, основанных на принципах объективности и доказательности.

Попыткой В.М. Бехтерева организационно закрепить, институализировать научно-практическую работу в данном направлении стало учреждение ученым в 1913 г. специальной Комиссии по исследованию влияния музыки на организм [8]. Так, на первом заседании этой Комиссии был рассмотрен проект «особого института» для изучения влияния музыки и применения ее целительных возможностей в составе психотерапевтического лечения больных. По замыслам данный институт за счет своего специального архитектурного устройства предполагал совмещение в себе научной работы и лечебной практики [9]. Цели и задачи созданной в 1913 г. В.М. Бехтеревым Комиссии состояли во всестороннем изучении лечебных, воспитательных и гигиенических возможностей музыки, а также в привлечении внимания широкого круга специалистов нейронаук и музыкального искусства к научным исследованиям в данной сфере [10].

Позднее работа по изучению влияния музыки, согласно архивным документам [11; 12], имела свое продолжение в совместной научно-исследовательской и практической деятельности находящегося в структуре Психоневрологической академии Государственного института музыкального просвещения (ГИМПа, 1918–1924). В данном Институте со стороны Психоневрологической академии преподавали сам В.М. Бехтерев и его ближайшие коллеги: А.В. Гервер, В.М. Нарбут, Д.В. Фель-дберг, С.О. Грузенберг, а также известные деятели музыкального и драматического искусства: В.Г. Каратыгин – русский музыкальный критик, Г.К. Крыжицкий – русский режиссер и театровед, М.Е. Климов – крупнейший русский советский хоровой дирижер, В.В. Тиманова – русская советская пианистка и педагог, М.М. Петипа – русская артистка балета и другие видные деятели искусств. Совместная научно-учебная деятельность учреждений Психоневрологической академии и Государственного института музыкального просвещения представляет собой пример создания уникального союза специалистов для изучения вопросов влияния музыки на организм и музыкальнотворческой деятельности, что запечатлено в сохранившихся документах института.

В творчестве В.М. Бехтерева в вопросе познания влияния музыки на человека и общество находят свое воплощение такие фундаментальные принципы, как принцип системности, развития, индивидуального подхода, единства теории, эксперимента и практики, которые получили свое дальнейшее развитие в отечественной науке. Проблемы развития и формирования личности в норме и патологии всегда находились в центре внимания врачебной и исследовательской деятельности В.М. Бехтерева. Особое значение ученый придавал роли музыки в воспитании личности и облагораживании ее души с самого раннего детства [13; 14].

Высказываясь о том, что «у музыкального лечения – большая будущность» [15], В.М. Бехтерев считал необходимым всестороннее изучение лечебных возможностей музыки с целью их дальнейшего использования в медицинской практике для различных категорий больных. В качестве основных принципов в вопросе применения музыки как лечебного средства в школе В.М. Бехтерева выдвигается принцип индивидуальности. В.М. Бехтерев формулирует ряд требований, которым должна соответствовать лечебная музыка, а также методические рекомендации к построению музыкально-терапевтического сеанса [16], тем самым обозначая основные ориентиры для дальнейшего развития отечественной музыкальной терапии.

Рассматривая возможности музыки в контексте ее влияния на коллектив как собирательную личность, В.М. Бехтерев на различных примерах показывает роль музыки в культурной и трудовой жизни общества [17]. В наблюдениях В.М. Бехтерева показано, как музыка вызывает коллективное сосредоточение, выражает общее настроение, организует деятельность многих лиц, способствует продвижению идей.

Таким образом, ученый обозначает важные исследовательские и практические вопросы, составляющие актуальность для музыкальной социологии и в настоящее время. Как общественно-санитарный вопрос В.М. Бехтерев рассматривает гигиену слуха [18; 19]. Он выступает за ответственное отношение к музыке, используемой в повседневной общественной жизни, лечебной и воспитательной практике, что еще раз указывает на необходимость осознания культурно-исторической, социальной и психотерапевтической роли музыкального искусства.

Перспективным считает В.М. Бехтерев и изучение влияния музыки на трудовую деятельность с целью сохранения работоспособности трудящегося и улучшения условий его труда в морально-эстетическом плане. Разрабатывая рефлексологическую концепцию научной организации труда в России, В.М. Бехтерев находит перспективным изучение вопросов влияния музыки на производственный процесс, на трудовую деятельность как отдельного человека, так и коллектива, что к настоящему моменту для современной музыкальной психологии составляет круг исследований в области функциональной музыки. В.М. Бехтерев обозначает способность музыки облагораживать рабочую обстановку и положительно влиять на трудоспособность [20].

Свою разработку в рефлексологической концепции получают вопросы художественного творчества и исследования личности творца [21]. Успешное развитие психологии творчества, по мнению В.М. Бехтерева, состоит в необходимом переходе от субъективно-метафизических предпосылок к конкретно-научным основаниям. В.М. Бехтерев рассматривает вопросы творческой деятельности с рефлексологической точки зрения, а личность творца (художника, артиста, музыканта) – как деятеля, «сына своей эпохи», теснейшим образом связанного с окружающим его природным, социальным и историко-культурным контекстом [22; 23; 24].

Таким образом, выявление и изучение творческого наследия ученого в данном контексте позволяет сделать выводы о том, что вклад В.М. Бехтерева и его школы в становление и развитие отечественной музыкальной психологии состоит в привлечении экспериментальных методов исследования влияния музыки на организм человека; в постановке этих исследований на конкретно-научный, материалистический фундамент; в обозначении и реализации модели комплексного и междисциплинарного подхода к изучению влияния музыки; в попытках институализации научной программы и подготовки научно-музыкальных кадров; в обозначении принципов, идей и направлений, остающихся актуальными и сегодня для психологии музыкального образования и воспитания, психологии музыкальной деятельности, музыкальной социологии, функциональной музыки и музыкотерапии.

Ссылки:

• 1.   Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология. Пг., 1921.

• 2.   Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека. 4-е изд. М. ; Л., 1928.

• 3.   Бехтерев В.М. Объективная психология / изд. подг. В.А. Кольцова. М., 1991. 475 с.

• 4.   Бехтерев В.М. Вопросы, связанные с лечебным и гигиеническим значением музыки // Обозрение психиатрии, невро

  логии и экспериментальной психологии. 1916. № 1–3. С. 105–124.

• 5.   Бехтерев В.М. К лечению музыкой (письмо в редакцию) // Петербургская газета. 1913. 18 апр.

• 6.   Бехтерев В.М., Никитин С. Музыка как лечебное средство! // Петербургская газета. 1913. 16 апр.

• 7.    Там же. С. 35.

• 8.    Бехтерев В.М. К лечению музыкой (письмо в редакцию).

• 9.    Михайлов С.Е. Применение музыки к лечению больных // Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии. 1914. С. 102–112.

• 10.    Бехтерев В.М., Никитин С. Указ. соч.

• 11.    ЦГАЛИ СПб. (Центр. гос. арх. лит. и искусства). Ф. 42. Оп. 1. Д. 24.

• 12.    Там же. Д. 39.

• 13. Бехтерев В.М. Основные задачи рефлексологии труда // Вопросы изучения и воспитания личности. 1919. № 1. С. 3–51.

• 14. Бехтерев В.М. Значение музыки в эстетическом воспитании ребенка с первых дней его детства // Вестн. воспитания.

1915. № 6. С. 47–57.

• 15.    Бехтерев В.М., Никитин С. Указ. соч.

• 16.    Бехтерев В.М. Вопросы, связанные с лечебным и гигиеническим значением музыки.

• 17.    Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология.

• 18. Бехтерев В.М. Вопросы, связанные с лечебным и гигиеническим значением музыки.

• 19. Бехтерев В.М. Значение музыки в эстетическом воспитании ребенка с первых дней его детства.

• 20.    Бехтерев В.М. Основные задачи рефлексологии труда.

• 21.    Бехтерев В.М. Перспективы рефлексологии человека // Будущее психиатрии. Введение в патологическую рефлексологию. СПб., 1997. С. 303–305.

• 22.    Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека.

• 23.    Бехтерев В.М. Личность художника в рефлексологическом изучении // Арена : театр. альм. Пг., 1924. С. 23–44 ; М., 1991.

• 24.    Бехтерев В.М. О творчестве с рефлексологической точки зрения // Грузенберг С.О. Гений и творчество. Л., 1924. С. 228–233.