Вопросы психологического консультирования в школе
Автор: Сулейманова К.К., Шарбузова Х.З., Шуруха Т.А.
Журнал: Мировая наука @science-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 5 (26), 2019 года.
Бесплатный доступ
Данная статья основана мной на собственном опыте. Очень часто приходилось слышать, что школьный психолог не может проводить профессиональные психологические консультации в школе. Причины неудач психологического консультирования обыватели высказывают следующие: слишком молодой специалист, без жизненного опыта, неспособен правильно консультировать, учитель, прошедший переподготовку, не может быть хорошим консультантом, дети воспринимают школьного психолога как человека, пытающегося выудить у них информацию. Не могу полностью не согласиться с данными мнениями. Поэтому рекомендую каждому школьному психологу пройти дополнительное обучение, например, в мастерских психологического консультирования, организованных в различных ВУЗах. После прохождения такого обучения расширяются знания и возможности в психологическом консультировании, решаются многие, в том числе и личные, проблемы психолога-консультанта.
Консультация, учителя и родители, агрессивное поведение ребенка
Короткий адрес: https://sciup.org/140264654
IDR: 140264654
Issues of psychological counseling in school
This article is based on my own experience. Very often it was heard that the school psychologist can not conduct professional psychological counseling at school. The reasons for the failure of psychological counseling ordinary people Express the following: too young specialist, without life experience, unable to properly advise, a teacher who has been retrained, can not be a good consultant, children perceive the school psychologist as a person trying to extract information from them. I cannot but agree with these views. Therefore, I recommend each school psychologist to undergo additional training, for example, in psychological counseling workshops organized in various Universities. After passing such training, knowledge and opportunities in psychological counseling are expanded, many, including personal, problems of the psychologist-consultant are solved.
Текст научной статьи Вопросы психологического консультирования в школе
Keyword. Counseling, teachers and parents, aggressive behavior of the child.
Данной публикацией мне хотелось бы оказать помощь начинающим педагогам-психологам. Прежде чем описывать вопросы, которые решает педагог-психолог в школе на своих консультациях, хотелось бы напомнить несколько правил: добровольность клиента консультации, конфиденциальность, объективность, не оценивай, не навреди!
Со временем все психологические консультации, проводимые мною в школе, упорядочились и выделились в следующие классификации:
-
• Консультации по запросу родителей и учителей
-
• Страхи, тревожность, агрессивное поведение ребенка
Родители замечают в поведении ребенка проявления тревожности, страха, неуверенности в себе, агрессивности. Причины: врожденные и возрастные особенности личности ребенка, влияние сверстников, воспитательные воздействия , особый взгляд ребенка видеть и воспринимать окружающую его действительность. Совместная задача родителей и психолога: выяснить причины поведения, вызывающего озабоченность у взрослых, и помочь ребенку стать счастливым.
-
• Адаптация в детском коллективе
Адаптация – это приспособления к режиму, видам деятельности, учителям, сверстникам. Поэтому каждый родитель переживает, будет ли их ребенок слушаться взрослых, не будет ли ему страшно или тревожно, не станет ли он изгоем в классе. Задача психолога: помочь разобраться с подобными ситуациями и помочь адаптироваться в классе и школе.
-
• Плохая успеваемость
Родители заметили, что их ребенок выполняет домашние задания только под контролем со стороны, учителя говорят родителям, что их ребенок умный, но ленивый, а также существует проблема низких отметок либо неадекватного, вызывающего поведения в школе. Скорее всего, причина кроется не в низком интеллекте, а в отсутствии мотивации ребенка к учебе. Психолог совместно с родителями и учителями помогает достичь повышения мотивации, ответственного отношения к учебе и понимания ребенком важности обучения.
-
• Социально неприемлемое поведение
Признаки такого поведения: звонки из полиции о правонарушении, ребенок приходит домой с запахом спиртного или сигарет, периодически у родителей пропадают деньги из дома, учителя жалуются на то, что ребенок прогуливает уроки в школе, на все вопросы родителей ребенок замыкается в себе либо грубит, уходит на улицу к друзьям. Очень важно родителям вовремя увидеть и проанализировать данную ситуацию, вмешаться и постараться спасти будущее, а может быть и жизнь ребенка. Такие проблемы тоже можно решить с психологом.
-
• Консультации по запросу непосредственно детей
В основном за психологической консультацией в школе обращаются старшеклассники. Приходилось сталкиваться со следующими вопросами: профориентация, неразделенная любовь, проблема с родителями, с учителями, проблемы в отношении с коллективом в классе и со сверстниками, суицидальные наклонности, проблемы в учебе.
-
• Консультирование учителей
Учителя же в школе, как правило, стараются не обращаться за помощью по консультационным вопросам в отношении себя, и Ваш рассказ о главном правиле психолога – конфиденциальности также не поможет. На это они имеют полное право, а в нашей работе одно из главных правил – добровольность!
Главное запомните, если к Вам поступил запрос на консультативную беседу, не забывайте о правилах конфиденциальности и то, что мы действуем исключительно во благо ребенка! Педагог-психолог не оценивает ребенка, а видит в нем индивидуальность и право на развитие!
Удачи в консультациях!
Список литературы Вопросы психологического консультирования в школе
- Битянова М.Л. Организация психологической работы в школе М.: Совершенство, 1998. - 298 с. (Практическая психология в образовании). Издание второе, исправленное.
- Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе М.: Совершенство, 1998. - 352 с.
- Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе М.: Сфера, 1996. - 240 с.
- Степанова М.А., Адамский А.И. Психолог в школе: Факты, комментарии, рекомендации М.: Сфера, 2005. - 288 с - (Библиотека практического психолога).