Воспитание толерантного отношения у студентов высших учебных заведений средствами физической культуры и спорта

Толерантность (от лат. toleraпtia - терпение) — это моральное качество личности или состояние общественных нравов, характеризующееся сдержанностью, неагрессивным способом восприятия, стремлением учитывать интересы людей, отличных от твоей национальности и народности.

Одной из основ этнического единства настоящего времени, наряду с музыкой, изобразительным искусством, архитектурой, живописью, кинематографией, стали выступать физическая культура (ФК) и спорт. Многие известные деятели искусства полагают, что физическое воспитание взяло на себя часть огромной ответственности за обучение человека гуманизму, нравственносте, доброте, честности и товариществу. ФК и спорт помогают стирать расовые условности. В истории известно немало примеров, когда достижения отдельных спортсменов способствовали признанию их этнических групп со стороны других народов.

Любая спортивная или подвижная игра должна быть организована таким образом, чтобы в ходе нее каждый студент мог понять значимость совместных усилий игроков, где каждый уникален и незаменим, и потому все нуждаются друг в друге, содержать в своей основе не только физкультурно-оздоровительные, но и личностно-развивающие задачи. Практика и научные исследования свидетельствуют о том, что подвижные игры создают благоприятные условия для формирования важных нравственных качеств: умение проникаться общими интересами, радоваться успехам товарищей, проявлять желание оказать помощь [1].

В студенческой среде развивать толерантность необходимо совместной работой студентов, как соревновательной, так и коллективной (групповой). Спорт как составная часть физической культуры, средство и метод физического воспитания основан на использовании соревновательной деятельности и подготовке к ней, в процессе которой сравниваются и оцениваются потенциальные возможности человека. Участие в общественной и спортивно - массовой жизни университета объединяет студентов, юноши и девушки постоянно находятся «плечом к плечу», вместе учатся, сдают сессию, готовятся и выступают за одну команду в спортивных мероприятиях [2].

В структуру занятий физической культуры в Вузе входят: строевые упражнения, ОРУ, подвижные игры, эстафеты и спортивные игры, массовые внутри вузовские соревнования и подготовка к ним.

Строевые упражнения - неотъемлемая часть каждого занятия. С их помощью достигается собранность внимания студентов на предмете занятий, удобное размещение и расположение занимающихся, передвижение по спортивному залу. Путем применения строевых упражнений у учащихся воспитываются: организованность, дисциплинированность, чувство ритма и темпа, а также формируются навыки совместных действий [3]. Занимающиеся находятся на достаточно близком расстоя- нии друг от друга, нарушая рамки понятия «личное пространство», воспитывая в себе такое качество как терпение.

Общеразвивающие упражнения (ОРУ) — упражнения, развивающие двигательный аппарат человека, его мышечный корсет и гибкость тела, способствующие укреплению и оздоровлению организма. Суть упражнений заключается в целенаправленном совершении двигательных действий, с задействованием различных частей тела (туловища, рук, ног и т.п). Существует множество комплексов упражнений, различающихся по сложности исполнения, по количеству необходимых повторений, а также по задействованию определенных групп мышц и суставов, что позволяет использовать данные упражнения и людям с различными заболеваниями и нарушениями функционирования организма. Как правило, сложность выполнения данных упражнений может подбираться индивидуально. Для людей с низким уровнем физической подготовки используются относительно несложные комплексы упражнений, которые могут постепенно по мере их освоения усложняться [4]. В процессе занятий физической культурой применяются различные виды ОРУ: упражненияна месте и в движении, без и с различными предметами, одиночные и упражнения в парах, тройках. Использование групповых занятий ОРУ помогает с должным пониманием относится к людям с проблемным здоровьем или низким уровнем подготовки. Независимо от качества выполнения того или иного упражнения все мы похожи и все мы, заботясь о своем здоровье, способны применять физические упражнения.

Подвижные игры наиболее доступный и эффективный метод наряду с развитием физических воспитывать моральные качества личности. Используя подвижные игры на физкультурных занятиях, можно решить развивающие, оздоровительные задачи, а также воспитательные, направленные на формирование толерантных взаимоотношений в студенческом коллективе. Подвижные игры учат принимать решения быстро, сопереживая при проигрыше и гордясь победой, воспитывают чувство ответственности перед командой, а также доверие к ее членам. Данный вид физической активности может быть сопряжен с элементами стратегии, как например, в игре «Флаги» или квеста, как в игре «Сафари» и т.п. В большинстве игр преоритетной является командная сплоченность [5]. Подвижные игры отличный пример взаимодействия студентов, с различным уровнем физической подготовки, различных религиозных, этнических взглядов и других различий, между собой, что дает отличный фундамент для построения гуманных межличностных отношений.

По самой своей природе игры и эстафеты ненавязчиво побуждают их участников глубже и полнее использовать свои знания, умения и навыки в согла-сованных действиях с товарищами по команде, развивают мужество, решительность, внимание, оперативное мышление, чувство коллективизма, ответственности, взаимовыручки и множество других социально важных и полезных качеств. Среди наиболее популярных спортивных эстафет можно отметить такие как: «мяч в кольцо»; «бег с тремя мячами»; «носильщики»; «гонка мячей»; «три прыжка» и другие [6]. Из-за выделения достаточного количества адреналина и появления такого чувства как азарт, участники вовлекаются в процесс, объединяясь для общей цели, что в дальнейшем проявиться у них как толерантное отношение друг к другу.

Спортивные соревнования - составная часть процесса физического воспитания студенческой молодежи. Они способствуют повышению качества учебной работы, интереса к учебе, росту спортивного мастерства, развитию морально-волевых, психологических, физических качеств и прикладных навыков. Обстановка, в которой проходят соревнования и их судейство, наличие зрителей и судей, определенная цель требуют от участников высокой дисциплины, настойчивости, выдержки, воли к победе, проявления коллективизма и других ценных качеств [7]. Спортивные соревнования и упражнения объединяет цель в обеспечении обучающихся необходимыми толерантными чертами, используя при этом такие идеи как коллективный дух и единая цель.

Применение средств и методов физической культуры и спорта способствует воспитанию толерантного отношения студентов в высших учебных заведениях. В процессе занятий им приходится проявлять терпимость к отличному от своего поведению, мнению, общаясь сотрудничать со своими сверстниками другой национальности, народности, религии и социальной среды. Все это позволяет слышать, понимать учитывать мнение другого человека.