Воспитание волевых качеств на занятиях по физической подготовке у курсантов образовательных организаций Министерства внутренних дел России

Формирование системы профессионального обучения считается одним из ведущих направлений обеспечения государственной и общественной безопасности защиты. В этом смысле грамотная государственная и физическая подготовка сотрудников органов внутренних дел должна рассматриваться как приоритетная задача.

Физическая подготовка особенно влияет на воспитание как телесных, так и моральных и волевых качеств, которые имеют отношение к полицейским в их профессиональной работе.

Прямое значение имеет становления данных свойств как для успешной учебы в вузах, например, Министерства внутренних дел Российской Федерации (МВД РФ), так и для дальнейшего служения на благо Родины.

Волевая устойчивость государственных служащих – один из ключевых показателей их готовности выполнять, возложенные на них, задачи. Задумано несколько подразделений, но физическая подготовка закладывает основу для формирования характера и, следовательно, психологической устойчивости сотрудников правоохранительных органов. Умение сохранять душевное равновесие и хладнокровную силу духа означает успешное выполнение поставленных задач [1].

Качества самоконтроля в неоднозначных жизненных обстоятельствах, вызывающих гнев, бескомпромиссное отношение к психическому насилию, умение холодно мыслить, проявлять самоконтроль и заботу об угрозах в высокопрофессиональной работе сотрудников основаны на тренировочных упражнениях на физиологическое состояние.

В работе необходимо стремиться на получение техники и мастерства, телесных и психологических качеств, которые способствуют успешному выполнению государственных задач.

Физическая подготовка состоит: физические упражнения на силу, скорость, выносливость, эластичность и ловкость, которые молниеносно развивают у курсантов резкость и подготовленность [2]. Они нацелены на улучшение умения управлять собой, мгновенно и кропотливо разбираться в сложных ситуациях и своевременно делать выводы.

Физическая подготовка имитирует буквально неразрешимые ситуации, демонстрирующие решительность, выдержку, выносливость, силу воли и настойчивость, по сути, с учетом высочайших психологических усилий курсантов.

В ходе всей работы сотрудника органов внутренних дел складываются чрезвычайные обстоятельства, которые настоятельно требуют работы над общими внутренне-волевыми свойствами. Они считаются основой психологической стойкости и изменчивы в моменты сложной профессии.

Самостоятельная подготовка считается ведущей и основной частью подготовки курсантов. В результате дисциплина физическая подготовка включена в учебный план на протяжении всего периода обучения в высших учебных заведениях МВД.

На физкультурно-тренировочных упражнениях по формированию волевых качеств курсанты выполняют всевозможные упражнения, такие как:

• -    бег на всевозможные дистанции;

• -    гимнастику;

• -    выполнение всевозможных нормативов на гимнастических снарядах;

• -    преодоление полосы препятствий;

• -    бег на длинные дистанции без скрещивания территория.

Также в учебную программу курсантов высших учебных заведений МВД РФ интегрированы занятия различными видами единоборств, а именно: бокс, кикбоксинг, самбо, дзюдо, рукопашный бой и другие. Эти занятия вдохновляют на целеустремленность, настойчивость и способность добиваться поставленной цели. Тренировочные занятия по этим темам, таким как: броски, удары и защита, разоружение нарушителя, развивают у курсантов смелость и решительность, а темы задержания и сопровождения, индивидуальный экзамен – напористость и настойчивость [3].

Собственно, что касается совместной и особой выносливости, то они, в свою очередь, имеют главное значение в развитие морально-психологических свойств. Бег увеличивает функциональность, улучшает интеллектуальную работу, развивает выносливость организма, самообладание, силу воли и решительность.

Особое значение в воспитании психологических качеств имеют специальные методические приемы [4], которые в зависимости от определенного направления можно разделить на 3 группы (рис. 1).

Рис. 1. Три группы специальных методических приемов в процентном соотношении

Первую группу составляют методы, направленные в основном на создание критерия проявления психологических качеств работниками.

Вторая группа состоит из методических приемов, направленных в основном на то, чтобы побудить сотрудников преодолевать проблемы, создавая сознательно активную работу по поставленным задачам.

Третий – методические приемы, направленные в основном на успех в обучении упражнениям, связанным с проявлением определенных психологических качеств.

Это достигается за счет:

• -    постепенного увеличения удельной сложности упражнений, сочетающейся в некоторых случаях с важным усложнением критерия их выполнения;

• -    повторение упражнений по разного рода критериям, в том числе по более сложным, чем это принято во внимание стандартами;

• -    введение особых способов преодоления себя и устойчивых негативных проявлений психологических качеств, влияющих на выполнение поставленных задач.

Все вышеперечисленные методические приемы применяются комплексно, в соответствии с определенными особенностями содержания, задачами обучения и воспитания, а также с учетом подготовленности обучаемых.

Одна из ведущих задач образовательных учреждений МВД РФ – формирование и повышение нравственной и психической устойчивости курсантов.

Для наиболее эффективного формирования нравственно-волевых качеств курсантов, занятие должно соответствовать ряду следующих условий:

• 1)    проведение мероприятий, направленных на формирование представлений об эталоне морально-волевого поведения, что заключается в воздействии преподавателя на воспитание личности курсанта в форме проведения лекций, просмотра видеоматериалов, содержащих в себе образец для поведения в определенной ситуации с точки зрения моральных ориентиров, разбор таких ситуаций, поддержание благоприятного климата в коллективе в процессе физической подготовки;

• 2)    индивидуализация тренировочного процесса, что позволяет ставить перед каждым курсантом определенные задачи, с учетом его психических и физических возможностей, и развивать необходимые качества каждого конкретного курсанта;

• 3)    выполнение физических упражнений в условиях, возникающих препятствий и трудностей, преодоление которых требует проявления морально-волевых качеств, например: ограниченность времени на принятие решения, необходимость его принятия и действия по личной инициативе и повышенная ответственность за это, выполнение физических упражнений в условиях риска и борьбы с утомлением, и так далее;

• 4)    создание условий, повышающих эффективность выполнения упражнений, например, проведение их в игровом или соревновательном виде, использование взаимопомощи и поддержки между курсантами, создание уважительных отношений между курсантами и преподавателем, и так далее;

• 5)    использование приемов стимуляции волевых усилий, таких как: мобилизующие приемы, помогающие объяснить, почему необходимо выполнить данное действие, вызвать эмоциональные переживания и, тем самым, побудить непосредственно к действиям (обращение к чувству долга, игра на самолюбии, ободрение, убеждение); организующие приемы, позволяющие переключить внимание кур-сантов, сосредоточить его на выполнении определенного двигательного действия или наоборот отвлечь от его выполнения, так далее;

• 6)    использование коллективного взаимодействия курсантов;

• 7)    стимулирование и поощрение самостоятельной морально-волевой деятельности курсантов;

• 8)    проведение систематического анализа своей деятельности и мотивов поведения курсантами и преподавателем, разбор конфликтных ситуаций и уточнение тех норм, которым необходимо следовать в данной ситуации.

В современной России террористическая угроза более распространена, при этом, угроза исходит также от террористов, которые обладают особой бесчеловечностью, цинизмом и последним пренебрежением к человеческой жизни. Чтобы противодействовать сказанному выше, необходимо культивировать степень внутреннего психологического сопротивления правоохранительных органов и других органов путем своевременного исследования.

Специфика профессиональной деятельности человека определяет и способствует формированию определенных специальных психических способностей и профессионально значимых качеств личности специалиста. Специализированные волевые качества являются профессионально значимыми качествами личности сотрудника полиции, важность целенаправленного формирования которых не вызывает сомнения у специалистов.

Для сотрудника ОВД, осуществляющего оперативно-служебную деятельность, связанную с пресечением правонарушений при активном противодействии правонарушителя, сформированность специализированных волевых качеств (уверенности, смелости, самообладания, решительности, стойкости) являются необходимым условием успешности и эффективности его профессиональной деятельности.

Предлагаемая педагогическая технология формирования специализированных волевых качеств в процессе освоения учебной дисциплины «Физическая подготовка» в МВД России направлена на совершенствование профессиональной подготовленности курсантов к последующей оперативно-служебной деятельности. Подход к выделению и использованию тренировочных и специальных упражнений, игровых заданий позволяет в приведенной технологии сопряжено (одновременно) формировать как специализированные волевые качества, так и необходимые курсантам в их последующей профессиональной деятельности физические качества и двигательные умения и навыки.