Возможности реализации проекта "Сто лучших русских фильмов для школьников"

По замыслу Никиты Сергеевича Михалкова, сто лучших фильмов должны войти в учебную программу в форме урока, это предполагает, что все школьники должны будут посмотреть их в обязательном порядке.

Мы рассмотрели актуальность и оправданность идеи создания проекта «Сто лучших русских фильмов для школьников».

Сомнение вызывают в первую очередь следующие моменты:

• 1.    Проблема целесообразности. Какие цели будет преследовать

• 2.    Если учесть, что базовый учебный план не имеет такой

• 3.    Проблема большого количества предложенных фильмов: даже

• 4.    Проблема содержания списка, который требует серьёзных

• 5.    Проблема формы проведения данных факультативных занятий (комментированный просмотр, беседа после самостоятельного просмотра, пофрагментный просмотр с обсуждением);

• 6.    Проблема специальной подготовки педагогов, которые будут вести этот курс (а также решение проблемы, связанной с источником, формой и размером оплаты их труда);

• 7.    Проблема комплектации и технического оснащения, необходимого для проведения занятий.

новый предмет? Если рассматривать искусство кинематографии, как одно из важнейших гуманистических искусств наравне с литературой, то необходимо создать комплексный предмет, включающий фильмы, сгруппированные не только с точки зрения истории развития российской кинематографии, но и с педагогической;

возможности расширения, то предпочтительным вариантом знакомства с материалом данного курса может быть факультатив, что предполагает необходимость решения проблемы добровольного или обязательного посещения школьниками данного    факультатива и определения возможностей для способов заинтересовать учащихся необходимостью знакомства с данным художественным материалом;

если проводить факультатив три раза в неделю, то трудно будет уложиться в рамки одного учебного года, а изучение материала (не говоря о возрастании проблемы факультативного его посещения) в этом случае предполагает необходимость решения проблемы, связанной с отбором и корректировкой педагогических технологий, позволяющих устранить трудности разновозрастного восприятия художественного материала данного курса;

уточнений. Вызывает сомнения оправданность просмотра многих фильмов из списка, вроде «Маленькой Веры». Логичнее было бы составлять список фильмов в виде тематических блоков, выявляющих ключевые аспекты,

необходимые для понимания эпохи, в которую фильм был создан, проблем, поднимаемых в нём.

Более того:

• -    многие фильмы состоят из нескольких серий, что значительно увеличивает предполагаемое количество времени на знакомство с ними;

• -    в списке нет фильмов, которые имеют для этого спецкурса решающее значение: фильм «Прибытие поезда» братьев Люмьер, с которого началась история кино; первый советский (российский) фильм-катастрофа «Экипаж» А.Митты, в свое время потрясшие мир (и сегодня остающиеся явлением) анимационные фильмы В.Старевича, оскароносный фильм В. «Москва слезам не верит», фильм П.Лунгина «Остров», имеющий огромное воспитательное значение и актуальный сегодня…

Корректировка предложенного списка фильмов

Внимательно проанализировав перечень предлагаемых автором проекта фильмов, мы внесли в него необходимые, на наш взгляд, изменения: сгруппировали предложенные фильмы по тематическим циклам: Внимательно проанализировав перечень предлагаемых автором проекта фильмов, мы внесли в него необходимые, на наш взгляд, изменения: сгруппировали предложенные фильмы по тематическим циклам:

«Школьная жизнь, отношения подростков»; «Важнейшие исторические события и личности» (События и герои Великой Отечественной Войны, Гражданская война, Исторические личности, « Историческое развитие страны в судьбах людей» ); « Жанры» (Комедии, Сказки, Научная фантастика, Социальные драмы); «Экранизации классических литературных произведений»; «Анимационное кино».

Мы предполагаем исключить из списка фильмы: «Застава Ильича (Мне двадцать лет)» – М.Хуциева, 1964; «Покаяние» – Т.Абуладзе, 1984; «Человек с киноаппаратом» – Д.Вертова, 1929; «Белеет парус одинокий» – В.Легошина, 1937; «Пацаны» – Д.Асанова, 1983; «Маленькая Вера» – В.Пичул, 1987; «Ключ без права передачи» – Д.Асанова, 1976; «История Аси Клячиной, которая любила, да не вышла замуж» – А.Кончаловский, 1967-на основании возрастного ценза, а также потому, что эти фильмы будут не актуальны для современного школьника.

На наш взгляд, следовало бы включить в список фильмов киноработы Марка Захарова, такие, как «Обыкновенное чудо» (1978) и «Тот самый Мюнгхаузен» (1979), в которых вместе с увлекательным сюжетом проходит

и важная философская линия. Также мы рекомендовали бы включить в список работу Павла Лунгина «Остров». Мы предполагаем, что подобные фильмы необходимы школьнику для личностного развития, совершенствования высоких душевных качеств.