Age preferences of preschool children in choosing non-traditional means of motor activity
Автор: Kurdyukov B., Boikova M., Stoyakina T., Boikov I.
Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport
Рубрика: Теория и методика физического воспитания
Статья в выпуске: 1, 2022 года.
Бесплатный доступ
Relevance. The development of physical qualities in preschool age largely depends on the means of pedagogical influence used, which should be adequate to the age capabilities and interests of this contingent. Currently, against the background of technological progress, a lot of new tools appeared, which proven themselves as technical devices that can attract a large number of people who want to carry out motor activities using them. In this situation, the question of determining the possibility of using these conditions in the process of physical education of preschool children is of particular interest. Based that the problem of improving the quality of physical education in preschool age still exists, research aimed at obtaining new knowledge in this area is undoubtedly relevant and timely. The aim of the study is to establish the real possibilities of using non-traditional environments of motor activity for preschool institutions. To obtain the information of interest, we used well-known research methods: content analysis of normative and instructional documents, study of scientific and methodological literature, pedagogical observation, ascertaining experiment, mathematical and statistical methods. The results of research shown that some of the non-traditional means can be used in physical education classes, as they correspond to the needs and capabilities of preschool children. The age preferences of preschool children in relation to non-traditional means of motor activity are established. Conclusion. The research data made it possible to determine the list of motor activity environments available for preschool children, which are non-traditional for preschool institutions. The expediency of using specific funds in a certain age group, taking into account the preferences of the contingent, is established.
Preschool children, physical development, non-traditional means, choice preferences, motor activity
Короткий адрес: https://sciup.org/142234219
IDR: 142234219
Текст научной статьи Age preferences of preschool children in choosing non-traditional means of motor activity
Актуальность . Исследовательский поиск решений, по повышению качества процесса физического воспитания детей дошкольного возраста, на протяжении последних десятилетий развивается достаточно активно, как в направлении научных изысканий, так и в практике внедрения инновационных методических разработок [5]. Однако, ситуация в данном вопросе по-прежнему остается проблематичной, что указывает на необходимость не только продолжения поиска, но и его расширение.
По мнению специалистов [1, 2, 4], перспективным направлением исследований в данном вопросе является поиск наиболее оптимальных условий развития физических качеств. Результативность данного процесса в дошкольном возрасте во многом зависит от средств педагогического воздействия, которые должны соответствовать возрастным возможностям и интересам данного контингента [6]. В настоящее время появилось множество новых, в какой-то мере нетрадиционных средств, которые зарекомендовали себя как технические устройства, привлекающие к себе внимание и стимулирующие желание заниматься двигательной деятельностью с их использованием. В этой ситуации особый интерес представляет вопрос использования указанных средств в дошкольном возрасте [3].
Основываясь на том, что проблема повышения качества физического воспитания дошкольников по-прежнему существует, исследования, направленные на получение новых знаний в данном аспекте, несомненно представляют научный интерес и являются актуальными.
Методы и организация исследования. Для сбора интересующей научной информации использовались общеизвестные методы педагогических исследований: контент-анализ нормативных и инструктивных документов, изучение научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, констатирующий эксперимент, математико-статистические методы.
Исследования проводились на базе муниципальных бюджетных детских дошкольных учреждений (Детские сады №93, 130, 173) г. Краснодара. Всего приняло участие 240 человек, 4-х возрастных групп, каждая из которых состояла из детей дошкольного возраста, в количестве 60 человек.
При организации исследований были отобраны средства для развития физических качеств, которые по мнению специалистов предположительно могут быть предложены контингенту дошкольников. В дальней- шем определялись предпочтения детей разных возрастных групп по отношению к предлагаемым средствам. Также устанавливались реальные возможности детей в освоении предлагаемых средств в определенный возрастной период.
Результаты исследования и их обсуждение. На начальном этапе исследований был проведен экспертный анализ и оценка средств двигательной активности, на предмет возможности их реализации в условиях детских дошкольных учреждений. В соответствии с мнением специалистов, из числа нетрадиционных для детских садов средств двигательной активности были отобраны: беговел, самокат, велосипед, роликовые коньки, скакалка, фитбол, степплатформа, йога, стрет-чинг, диск здоровья.
Для получения сведений, о предпочтениях дошкольников в отношении отобранных средств, была проведена демонстрация последних перед дошкольниками разных возрастных групп. Затем каждому из них предлагалось указать на средство привлекшее его внимание. А далее предоставлена возможность с их помощью выполнить двигательные действия.
Полученные данные показали, что среди детей дошкольного возраста наибольшей популярностью пользуются: беговел, самокат, велосипед, фитбол, стрет-чинг. Установлено, что предпочтения детей из года в год меняются. Причем между мальчиками и девочками существенных различий в этом вопросе не обнаружено. С каждым последующим годом жизни, предпочтения детей склоняются в сторону средств, имеющих более высокий уровень координационной сложности. То есть происходит последовательный переход от менее сложного двигательного действия к более сложному. Интерес к некоторым средствам со временем угасает (рис. 1).
Так, интерес к катанию на беговеле к пяти годам падает до нуля. То есть число детей не желающих использовать данное средство для организации двигательной активности от года к году увеличивается. Интерес к самокатам удерживается на протяжении длительного времени. Огромный интерес вызывает и велосипед. При этом роликовые коньки особого интереса не вызывают, что можно объяснить высокой координационной сложностью данного упражнения и необходимостью предварительного целенаправленного обучения катанию. Фитбол, хоть и не является средством передвижения, но сохраняет стабильный показатель позитивного отношения и интереса к занятиям с его использованием, также как с элементами йоги и стретчинга.
Основываясь на вышесказанном, следует принять установку, что использование средств двигательной активности, по сути являющихся средствами передвижения, должно осуществляться с учетом особенностей динамики проявления к ним интереса в различные периоды дошкольного возраста. В тоже время занятия со средствами фитбола можно проводить во всех возрастных группах дошкольников.
% |
БЕГОВЕЛ |
50 |
мальчики девочки |
0 |
1 ^^^ ---* 3-4 ГОДА 4-5 ЛЕТ 5-6 ПЕТ 6-7 ЛЕТ |
% |
САМОКАТ мальчики девочки |
50 |
■ — ---*=---- ■ — • 1 |
0 |
3-4 ГОДА 4-5 ЛЕТ 5-6 ЛЕТ 6-7 ЛЕТ |
% |
ВЕЛОСИПЕД |
50 |
мальчики девочки |
0 |
3-4 ГОДА 4-5 ЛЕТ 5-6 ЛЕТ 6-7 ЛЕТ РОЛИКОВЫЕ КОНЬКИ мальчики девочки |
% 5 0 |
3-4 ГОДА 4-5 ЛЕТ 5-6 ЛЕТ 6-7 ЛЕТ ФИТБОЛ |
% |
мальчики девочки |
55 50 45 |
t * t -t 3-4 ГОДА 4-5 ЛЕТ 5-6 ЛЕТ 6-7 ЛЕТ ЙОГА, СТРЕТЧИНГ мальчики девочки |
%
15 |
3-4 ГОДА 4-5 ЛЕТ 5-6 ЛЕТ 6-7 ЛЕТ |
Рисунок 1. Динамика проявления интереса к различным средствам двигательной активности в дошкольном возрасте
Таким образом, при построении процесса развития физических качеств, с использованием нетрадиционных средств двигательной активности, необходимо учитывать не только физические возможности детей дошкольного возраста, но и их интересы.
Заключение. В соответствии с данными, полученными в результате проведенных исследований, можно сделать некоторые заключения:
В условиях значительного расширения средств и двигательной активности, некоторые из них могут быть использованы на занятиях физической культуры в группах дошкольного возраста. При этом, для достижения более высокой эффективности физкультурных занятий и повышения положительного эмоционального фона, необходимо обеспечить соблюдение принципов доступности, адекватности и преемственности.
Для обеспечения качественной реализации средств двигательной активности, нетрадиционных для условий детских дошкольных учреждений, следует учитывать не только физические возможности дошкольников, но и их интересы и предпочтения.
К числу нетрадиционных средств, наиболее адекватных дошкольному возрасту, относятся: беговел, самокат, велосипед, фитбол, элементы йоги и стретчинга. Однако, следует их применение соотносить с закономерностями динамики проявления интереса к ним на всем этапе дошкольного развития ребенка.