Возрастные предпочтения дошкольников в выборе нетрадиционных средств двигательной активности

Актуальность . Исследовательский поиск решений, по повышению качества процесса физического воспитания детей дошкольного возраста, на протяжении последних десятилетий развивается достаточно активно, как в направлении научных изысканий, так и в практике внедрения инновационных методических разработок [5]. Однако, ситуация в данном вопросе по-прежнему остается проблематичной, что указывает на необходимость не только продолжения поиска, но и его расширение.

По мнению специалистов [1, 2, 4], перспективным направлением исследований в данном вопросе является поиск наиболее оптимальных условий развития физических качеств. Результативность данного процесса в дошкольном возрасте во многом зависит от средств педагогического воздействия, которые должны соответствовать возрастным возможностям и интересам данного контингента [6]. В настоящее время появилось множество новых, в какой-то мере нетрадиционных средств, которые зарекомендовали себя как технические устройства, привлекающие к себе внимание и стимулирующие желание заниматься двигательной деятельностью с их использованием. В этой ситуации особый интерес представляет вопрос использования указанных средств в дошкольном возрасте [3].

Основываясь на том, что проблема повышения качества физического воспитания дошкольников по-прежнему существует, исследования, направленные на получение новых знаний в данном аспекте, несомненно представляют научный интерес и являются актуальными.

Методы и организация исследования. Для сбора интересующей научной информации использовались общеизвестные методы педагогических исследований: контент-анализ нормативных и инструктивных документов, изучение научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, констатирующий эксперимент, математико-статистические методы.

Исследования проводились на базе муниципальных бюджетных детских дошкольных учреждений (Детские сады №93, 130, 173) г. Краснодара. Всего приняло участие 240 человек, 4-х возрастных групп, каждая из которых состояла из детей дошкольного возраста, в количестве 60 человек.

При организации исследований были отобраны средства для развития физических качеств, которые по мнению специалистов предположительно могут быть предложены контингенту дошкольников. В дальней- шем определялись предпочтения детей разных возрастных групп по отношению к предлагаемым средствам. Также устанавливались реальные возможности детей в освоении предлагаемых средств в определенный возрастной период.

Результаты исследования и их обсуждение. На начальном этапе исследований был проведен экспертный анализ и оценка средств двигательной активности, на предмет возможности их реализации в условиях детских дошкольных учреждений. В соответствии с мнением специалистов, из числа нетрадиционных для детских садов средств двигательной активности были отобраны: беговел, самокат, велосипед, роликовые коньки, скакалка, фитбол, степплатформа, йога, стрет-чинг, диск здоровья.

Для получения сведений, о предпочтениях дошкольников в отношении отобранных средств, была проведена демонстрация последних перед дошкольниками разных возрастных групп. Затем каждому из них предлагалось указать на средство привлекшее его внимание. А далее предоставлена возможность с их помощью выполнить двигательные действия.

Полученные данные показали, что среди детей дошкольного возраста наибольшей популярностью пользуются: беговел, самокат, велосипед, фитбол, стрет-чинг. Установлено, что предпочтения детей из года в год меняются. Причем между мальчиками и девочками существенных различий в этом вопросе не обнаружено. С каждым последующим годом жизни, предпочтения детей склоняются в сторону средств, имеющих более высокий уровень координационной сложности. То есть происходит последовательный переход от менее сложного двигательного действия к более сложному. Интерес к некоторым средствам со временем угасает (рис. 1).

Так, интерес к катанию на беговеле к пяти годам падает до нуля. То есть число детей не желающих использовать данное средство для организации двигательной активности от года к году увеличивается. Интерес к самокатам удерживается на протяжении длительного времени. Огромный интерес вызывает и велосипед. При этом роликовые коньки особого интереса не вызывают, что можно объяснить высокой координационной сложностью данного упражнения и необходимостью предварительного целенаправленного обучения катанию. Фитбол, хоть и не является средством передвижения, но сохраняет стабильный показатель позитивного отношения и интереса к занятиям с его использованием, также как с элементами йоги и стретчинга.

Основываясь на вышесказанном, следует принять установку, что использование средств двигательной активности, по сути являющихся средствами передвижения, должно осуществляться с учетом особенностей динамики проявления к ним интереса в различные периоды дошкольного возраста. В тоже время занятия со средствами фитбола можно проводить во всех возрастных группах дошкольников.

%

Рисунок 1. Динамика проявления интереса к различным средствам двигательной активности в дошкольном возрасте

Таким образом, при построении процесса развития физических качеств, с использованием нетрадиционных средств двигательной активности, необходимо учитывать не только физические возможности детей дошкольного возраста, но и их интересы.

Заключение. В соответствии с данными, полученными в результате проведенных исследований, можно сделать некоторые заключения:

В условиях значительного расширения средств и двигательной активности, некоторые из них могут быть использованы на занятиях физической культуры в группах дошкольного возраста. При этом, для достижения более высокой эффективности физкультурных занятий и повышения положительного эмоционального фона, необходимо обеспечить соблюдение принципов доступности, адекватности и преемственности.

Для обеспечения качественной реализации средств двигательной активности, нетрадиционных для условий детских дошкольных учреждений, следует учитывать не только физические возможности дошкольников, но и их интересы и предпочтения.

К числу нетрадиционных средств, наиболее адекватных дошкольному возрасту, относятся: беговел, самокат, велосипед, фитбол, элементы йоги и стретчинга. Однако, следует их применение соотносить с закономерностями динамики проявления интереса к ним на всем этапе дошкольного развития ребенка.