Всероссийская научно-практическая онлайн-конференция

Всероссийская научно-практическая

14 октября 2020 года состоялась Всероссийская научно-практическая онлайн-конференция с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного на выполнение проекта «Социокультурная лаборатория "АРТ-инклюзия: перезагрузка"» Фондом президентских грантов. Онлайн-конференция проводилась под девизом «Школа, открытая для всех».

Тема онлайн-конференции:

ФОН «Социокультурная и образо ПРЕЗИДЕНТСКИХ вательная инклюзия в инте- ГРАНТОВ ресах детей с РАС: проблемы

и точки роста».

Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования

«Волгоградская государственная академия по-

следипломного образования» стала одним из

организаторов онлайн-конференции.

Инициатором онлайн-конферен-ции выступила Волгоградская региональная общественная организация духовно-нравственного воспитания молодежи «Восьмой ветер», также ставшая ее организатором (руководитель Н.Н. Маклецова). Эта органи-

зация создала организационный и программный комитеты онлайн-конференции, сформировала «пул» спикеров для пленарной и секционной сессий, подобрала образовательную организацию, ставшую базисной площадкой проведения он-лайн-конференции. С учетом имеющегося большого опыта работы с детьми-инвалидами, с детьми с ОВЗ, в том числе с расстройством аутистического спектра, в качестве базы избрали МОУ «Лицей № 8 «Олимпия» Дзержинского района Волгограда» (директор В.С. Попков).

Взяв на себя всю организационную «текучку», общественная организация «Восьмой ветер» активно взаимодействовала с академией последи-

пломного образования, ректор которой профес-

сор РАО, д-р педагогических наук С.В. Куликова стала председателем организационного комитета онлайн-конференции. В подготовке онлайн-конференции плодотворно участвовали представители структурных подразделений академии последипломного образования. Среди них: профессор М.В. Николаева, зав. кафедрой начального и дошкольного общего образования, ст. преподаватель А.П. Кубанцева (научно-методический центр психолого-педагогического сопровождения), ст. преподаватель Т.Г. Юдина (кафедра коррекционной педагогики, физкультуры и ОБЖ), профессор А.Н. Кузибецкий, гл. научный сотрудник центра организационно-правового обеспечения образовательных учреждений.

Надежными партнерами в подготовке онлайн-конференции стали Комитет образования, науки и молодежной политики Волгоградской области и Департамент по образованию администрации Волгограда. Онлайн-конференцию поддержали Волгоградское региональное отделение Федерации психологов образования России (руководитель П.П. Кучегашева) и Волгоградское региональное отделение Общероссийского общественного движения творческих педагогов «Исследователь» (руководитель Л.П. Макарова).

Были использованы возможности Волгоградской школы-интерната № 5, которая является региональным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра.

В подготовке и проведении онлайн-конферен-ции помощь оказал Волгоградский государственный социально-педагогический университет, в частности, кафедра специальной педагогики и психологии (зав. кафедрой доцент Е.С. Федосеева, к.п.н.) и Волгоградский государственный университет (проректор Н.М. Борытко, д.п.н., профессор).

Онлайн-конференцию поддержали Волгоградский Центр психолого-педагогического сопровождения «Крылатые качели», а также Волгоградский музей изобразительных искусств им. И.И. Машкова и Волгоградская региональная общественная организация «Царицынский фонд культуры».

Онлайн-конференция имела целью выявление, анализ и распространение на регионы России научно-практических разработок в области инклюзивного образования и эффективных практик организации социокультурной деятельности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). В рамках онлайн-конференции участники рассмотрели важнейшие проблемы организации и содержания работы с детьми с расстройствами аутистического спектра.

Это такие проблемы, как: социокультурная интеграция во внеурочной деятельности обучающихся с РАС, технологии их включения в социокультурную и образовательную среду и тьютор-ского сопровождения, межведомственное и сетевое взаимодействие при организации комплексной помощи детям с РАС. Были обсудены проблемы построения индивидуального образовательного маршрута ребенка с РАС, вопросы организации психолого-педагогической, методической, консультативной помощи семьям, воспитывающим таких детей, а также применение коррекционно-развивающих технологий в системе комплексной помощи детям с РАС и организация деятельности специалистов службы сопровождения.

Большой интерес вызвало обсуждение возможностей и ресурсов дистантных форматов обучения и поддержки детей и подростков с РАС, а также вопросов организации инклюзивной среды в учреждениях культуры и спорта. Участники онлайн-конференции рассмотрели многие из этих проблем и обменялись опытом их решения во время работы секций, в ходе мастер-классов и практикумов.

Содержательно-целевую направленность он-лайн-конференции задали выступления спикеров во время пленарной сессии. Так, С.В. Алехина, проректор по инклюзивному образованию, директор Института проблем инклюзивного образования ГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», канд. псх. наук, доцент, раскрыла ключевые направления государственной политики в образовании и сопровождении детей с РАС.

Руководитель консультативно-диагностической службы Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС ГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», канд. псх. наук С.Н. Панцырь проанализи- ровал теорию и практику диагностики детей с РАС.

Заведующая кафедрой специальной педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет», канд. пед. наук, доцент Е.С. Федосеева охарактеризовала приоритетные направления современных научных исследований по организации психолого-педагогического сопровождения детей с РАС.

В выступлении руководителя и доцента Научно-методического центра психолого-педагогического сопровождения ГАУ ДПО «Волгоградская академия последипломного образования» были представлены профессиональные компетенции специалистов, работающих с детьми с РАС.

А ст. научный сотрудник Регионального ресурсного центра образовательных технологий по работе с детьми, имеющими особенности развития, БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет» О.Ф. Богатая проанализировала роль Регионального ресурсного центра образовательных технологий по работе с детьми, имеющими особенности развития, в реализации Концепции комплексного сопровождения людей с РАС и другими ментальными нарушениями в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре.

Ст. преподаватель, руководитель Ресурсного Центра научно-методического сопровождения педагогов, работающих с детьми с ОВЗ и инвалидами, ГАУ ДПО «Волгоградская академия последипломного образования» Т.Г. Юдина показала особенности региональной модели сопровождения инклюзивной практики.

Директор ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 5» Т.В. Калинина, представила практику организации деятельности регионального ресурсного центра по комплексному сопровождению детей с РАС.

По итогам онлайн-конференции будет подготовлен и издан электронный сборник материалов, чтобы ими могли воспользоваться все практические работник в сфере комплексной помощи детям с РАС, а также их родители и законные представители таких детей. Но в первую очередь ставится цель оказания помощи педагогам, работающим с детьми с РАС.

Онлайн-конференция стала значимым культурно-образовательным событием не только для волгоградского региона, но и для всей системы образования РФ, по крайней мере, в той ее части, которая сориентирована на комплексное сопровождение детей с РАС.