ВУЗ и его значимость в развитии региона

На сегодняшний день, требования в России к высшим учебным заведениям и образованию очень высокие и строгие. Это связано с тем, что образо- вание в наше время оказывает немалое влияние на развитие регионов Российской Федерации и страны в целом. На университеты государство возлагает социальную ответственность за развитие регионов, тем самым и стимулируя активное взаимодействие с органами местной власти. В масштабах государства, высшие учебные заведения осуществляют роль создателей, хранителей и распространителей знаний, способствуют обогащению людей и общества. [1; с. 25–30]

В масштабах региона, университеты выступают в роли организации, которая вносит большой вклад в развитие самого региона, предоставляет услуги, обогащающие социальную, культурную и экономическую жизнь. От того какие виды услуг может оказать высшее учебное заведение, будет зависеть дальнейшее развитие людей. Услуги, предоставляемые высшими учебными заведениями можно условно разделить на следующие группы [2; с. 110–112].

• 1.    В области образования. К ним можно отнести: непрерывный процесс образования, открытие курсов повышения квалификации, создание новых специальностей.

• 2.    В научно-производственной и инновационной области . Это услуги: фундаментальные, прикладные, мониторинговые исследования, студенческая научная работа, патентование и охрана интеллектуальной собственности.

• 3.    В области информации. Это образовательные программы, научные статьи, развитие корпоративных и локальных сетей.

• 4.    В социально-культурной области . Высшие учебные заведения охватывают разнообразные сферы деятельности в регионе. В связи с этим можно заметить, что развитие любой сферы жизни региона напрямую зависит от того, обладает ли вуз этими услугами.

Высшие учебные заведения, выполняя свои образовательные задачи, подготавливают высокоспециализированных кадров и оказывают воздей- ствие на социальную структуру общества, тем самым в регионе возрастает число людей с более высоким уровнем образования. Так же не менее значимым является то, что вузы осуществляют повышение квалификации и переподготовку кадров. Переподготовка кадров предполагает обучение, которое связано с необходимостью изменения специальности в результате изменений в профессиональной структуре занятости, изменений в трудоспособности работника и другое. В свою очередь, повышение квалификации предполагает обучение, которое направлено на обновление, углубление, расширение профессиональных знаний, умений и навыков. Данный подход к повышению квалификации указывает на существование концепции непрерывного образования. Непрерывность образования дает возможность кадрам переходить к повышению профессии. Будущий специалист должен понимать, что в настоящее время достойное благополучие ему обеспечит только его высокий профессионализм. Высшее учебное заведение является одним из объектов инновационной системы региона и в целом страны. Вузы более результативно, чем иные объекты инновационной системы осуществляют инновационные разработки, проводят исследования, которые в последующем будут реализованы на практике. С целью реализации своих разработок и исследований, вузы принимают участие во всевозможных конкурсах, где выигрывают гранты. Высшие учебные заведения постепенно продвигают инновационную деятельность в регионе.

В российских вузах практикуется взаимодействие с вузами других стран. При совместной работе высших учебных заведений с иностранными происходит активное сотрудничество с:

• 1)    иностранными студентами, приезжающими из зарубежных стран для получения образования либо повышения его уровня;

• 2)    иностранными аспирантами, специалистами, стажерами, прибывающими из зарубежных стран для получения последипломного образования или повышения квалификации;

• 3)    иностранными преподавателями, направляющимися для работы в учебные заведения из зарубежных стран. [5; с. 230–231]

В ходе этого сотрудничества совершается обмен научными знаниями и опытом организации технического и учебно-методического оснащения образовательного процесса. Российские вузы вместе с университетами других стран организовывают научно-исследовательские центры, на базе которых разрабатывают проекты. С целью дальнейшего развития и доведения разработок до производственной стадии, на предприятия привлекаются иностранные инвестиции, что дает толчок для развития региона.

Так же в вузах есть культурное просвещение студентов. Для этого, нужно организовывать и проводить:

• 1.    Культурно-массовые мероприятия;

• 2.    Школы личностного роста и развития лидерских качеств;

• 3.    Встречи с художественными и театральными деятелями .

Высшие учебные заведения должны не только прививать студенту профессиональные качества, но и развивать его, как личность способную к творческому свободному труду [7; с. 36]. Работодатели больше всего дорожат такими сотрудниками. Спрос на сотрудников создается работодателем, специалисты обязаны подходить по всем критериям отбора, поэтому им необходимо активно совершенствовать себя в социально-духовном направлении.

Развитие регионов является одной из значимых задач глобального развития. Анализируя перечисленные выше услуги, можно сделать вывод о том, что высшие учебные заведения оказывают косвенное и прямое влияние на развитие региона. Прямое воздействие оказывается за счет подготовки высококвалифицированных специалистов, что является важнейшей задачей вузов, а также за счет передовых инновационных разработок, которые нужны для достижения. Косвенное влияние оказывается за счет поддержки и созда- ния международных отношений в регионе, популяризации научных исследований и образовательных программ.

Итак, мы видим, что высшее учебное заведение играет существенную роль в развитии региона и страны, и необходимо уделять этому большое внимание. На вуз возлагается очень большая ответственность, поэтому периодически необходимо проводить анализ системы высшего образования. Цель данного анализа заключается в выявлении главных проблем в способности вузов отвечать задачам развития региона.