Вуз как институциональный агент формирования правосознания
Автор: Бондаренко Галина Ивановна, Берсиров Тембот Батырбиевич, Продиблох Надежда Евгеньевна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Социологические науки
Статья в выпуске: 3, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье проводится анализ структурно-функциональных особенностей формирования правосознания. Авторы обращают особое внимание на правосознание студентов юридического факультета, так как именно данная часть населения избирает правотворчество своей профессиональной деятельностью. По результатам социологического исследования выявлен высокий уровень правового нигилизма среди обследуемых. Ситуация осложняется тем, что институт образования не является основным агентом правовой социализации. В целях создания педагогических условий развития правового сознания студентов юридического факультета авторами разработана педагогическая модель на основе личностно-деятельностного подхода. Данная модель содержит целевой, содержательный, инструментальный и контрольно-оценочный компоненты деятельности. Особое место в модели отводится студенческому и педагогическому коллективу. Содержательный компонент психолого-педагогической модели формирования правосознания состоит из следующих блоков: коллектив факультета, процесс накопления юридических знаний, правовое воспитание, регулярный мониторинг уровня правосознания. В заключение предложены меры по повышению роли вуза как агента правовой социализации.
Образование, студенты юридического факультета, профессиональная правотворческая деятельность, законопослушное поведение, формирование правосознания, деформация правосознания, правовая социализация личности, правовой нигилизм
Короткий адрес: https://sciup.org/14939070
IDR: 14939070 | DOI: 10.24158/tipor.2018.3.1
Список литературы Вуз как институциональный агент формирования правосознания
- Количественные методы в социологических исследованиях проблем трудоустройства и выбора профессии/В.Н. Шубкин, В.И. Артемов, Н.Р. Москаленко, Н.В. Бузукова, В.А. Калмык//Количественные методы в социологических исследованиях/под ред. А.Г. Аганбегяна и В.Н. Шубкина. Новосибирск, 2014. С. 56-78.
- Касимова Т.Н. Взаимодействие семьи и образовательных учреждений как социально-педагогических партнеров: автореф. дис. … канд. пед. наук. Омск, 2016. 19 с.
- Лазарев В.С. Характеристики инновационной деятельности//Эксперимент и инновации в школе. 2008. № 1. С. 3-4.
- Шацкий С.Т. Педагогические сочинения: в 4 т. M., 1962-1964.
- Шацкий С.Т. Работа для будущего. Документальное повествование. Книга для учителя/сост.: В.И. Малинин, Ф.А. Фрадкин. М., 1989. 224 с.
- Митрофанова И.И. Особенности профессиональной социализации личности студента в системе высшего образования: дис. … канд. социол. наук. Хабаровск, 2004. 174 c.
- Петрова И.В. Процесс социализации студентов в условиях современной системы высшего профессионального образования России: дис. … канд. социол. наук. СПб., 2016. 247 с.
- Verdès-Leroux J. L'art de parti: le parti communiste français et ses peintres (1947-1954)//Actes de la Recherche en Sciences Sociales. 1979. Vol. 28. P. 33-55.
- Кушхова К.А., Шогенова Ф.З. Ценностные ориентации современной молодежи: особенности и тенденции//Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1. С. 14-25.
- Поляков Т.А., Ромах Н.И. Ценностно-регулятивные механизмы менталитета личности//Аналитика культурологии. 2005. № 3. С. 55-59.
- Гуренкова О.В. Анализ динамики изменения экономической стратификации современного российского общества//Современные исследования социальных проблем. 2011. № 1 (05). С. 11-19.
- Тихонова Н.Е. Динамика социальной стратификации в постсоветском обществе//Общественные науки и современность. 1997. № 5. С. 5-14.
- Ласточкина М.А. Социальная защищенность населения России: обзор исследований последних лет//Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2013. № 2 (26). С. 171-179.
- Чиркова М.В., Першина Т.В. К проблеме развития воспитательного потенциала семьи, воспитывающей ребенка дошкольного возраста //Концепт: науч.-метод. электрон. журн. 2016. Т. 17. С. 509-513. URL: https://e-koncept.ru/2016/46277.htm (дата обращения: 05.03.2018).
- Воспитательный потенциал образовательного процесса. Материалы совещания заместителей директоров по воспитательной работе. Лесной, 2017. 25 с.
- Васенина И.В., Липатова М.Е. Методологические подходы к изучению ценностных ориентаций молодежи в обществе социальной неопределенности//Проблемы развития общества в условиях неопределенности: экономические, социальные и управленческие аспекты. Волгоград. 2014. 30 с.
- Гуркина А.Л. Основы формирования ценностных ориентаций личности//Молодой ученый. 2016. № 26. С. 648-651.
- Шопенко А.Д. Социальные риски транзитивного общества: автореф. дис. … д-ра социол. наук. СПб., 2014. 20 с.
