Вузовские программы и инициативы, направленные на превенцию суицидов – каким путём пойти?
Автор: Розанов В.А., Шаболтас А.В.
Журнал: Суицидология @suicidology
Статья в выпуске: 1 (58) т.16, 2025 года.
Бесплатный доступ
Суициды среди студентов вузов довольно распространены, это характерно для многих стран мира, включая Россию. По ряду данных, студенты и аспиранты отличаются высоким риском суицидального поведения, что связано с большой стрессовой нагрузкой и трудностями адаптации к новому этапу жизни, новым вызовам, новому уровню ответственности. В этом отношении студенты представляют собой специфическую группу, хотя иногда просматриваются аналогии с суицидами в школьной среде, особенно на первых курсах вузов. В то же время, программы и стратегии превенции, реализуемые в вузах не так подробно описаны и слабее представлены в научной литературе. Методика. Материал для данного нарративного обзора получен в результате поиска научных статей, посвящённых проблеме суицидов среди студентов на различных русскоязычных и международных ресурсах (Киберленинка, eLibrary, PubMed). Результаты. В то время, как иностранные источники в основном обсуждают эффективность программ и стратегий, прошедших эмпирическую оценку эффективности (программы повышения информированности и осознанности, тренинги ответственных лиц, психотерапевтические приёмы), в отечественной литературе, в большей степени, обсуждаются различные внутриуниверситетские инициативы, которые можно рассматривать как примеры «хорошей практики». Зарубежные мета-анализы отмечают, что по промежуточным результатам (уровень знаний, информированность о суициде и психическом здоровье) стандартизованные программы демонстрируют эффективность в плане снижения депрессивных симптомов, тревожности, отклоняющегося поведения и др. психологических факторов риска, однако нет убедительных данных, что это приводит к снижению распространённости суицидов среди студентов. Существующие программы и инициативы в российских вузах отражают общее понимание различных уровней превенции (первичный, вторичный, третичный), но с несовпадающей «авторской трактовкой» наполнения этих уровней конкретными действиями. В отечественных университетах также применяются прошедшие апробацию за рубежом практические технологии и программы, а также самостоятельно разработанные организационные меры, ориентированные на самих студентов, службы психологической помощи и администрацию университетов. Выводы. В количественном отношении суициды среди студентов намного более многочисленны, чем суициды среди подростков, однако получают непропорционально мало внимания как со стороны исследователей, так и со стороны практических специалистов и организаторов высшего образования. Реализация различных инициатив и практик в стенах университетов должна осуществляться с учетом баланса между образовательными программами и мероприятиями, предоставляющими общую информацию о проблеме суицида, и рекомендациями по позитивным направлениям действий, в том числе направленными на общее укрепление психологического благополучия и повышение адаптивности студентов. На наш взгляд, комплексное изучение факторов-протекторов и антисуицидальных барьеров, присущих современной студенческой молодежи, является перспективным направлением исследований, дополняя оценку рисков, что потенциально может к привести разработке более обоснованных и универсальных рекомендаций для университетских психологических служб, оказывающих помощь, а также для администрации университетов.
Суициды, студенты, превентивное вмешательство, программы и инициативы превенции, зарубежный и отечественный опыт
Короткий адрес: https://sciup.org/140310399
IDR: 140310399 | УДК: 616.89-008 | DOI: 10.32878/suiciderus.25-16-01(58)-97-121
University suicide prevention programs and initiatives – which way to choose?
Suicides among university students are quite common and typical for many countries of the world, including Russia. According to many sources, undergraduate and post-graduate students are characterized by a high risk of suicidal behavior, which is associated with a high stress load and difficulties in adapting to a new stage of life, new challenges, higher level of responsibility. In this respect, students may be seen as a specific group, although sometimes there are analogies with suicides in the school environment, especially in the first years of higher education. At the same time, prevention programs and strategies implemented in higher education institutions are not so detailed and are less represented in the scientific literature. Methodology. Scientific publications for this narrative review were searched using various Russian-language and international resources (Cyberleninka, eLibrary, PubMed). Results. While foreign sources discuss mainly the effectiveness of evidence-based programs and strategies (awareness raising, trainings for gatekeepers and decision-makers, psychotherapeutic techniques), while domestic literature mostly presents various internal university initiatives that can be considered as examples of a “good practice”. Foreign meta-analyses note that standardized programs demonstrate effectiveness regarding intermediate results (knowledge enhancement, awareness of suicide and mental health issues) as well in reducing depressive symptoms, anxiety, deviant behaviours and other psychological risk factors, but there is no convincing evidence that this leads to a decrease in the prevalence of suicides or suicide attempts among students. Existing programs and initiatives in the Russian universities reflect a general understanding of the different levels of prevention (primary, secondary, tertiary), but often with inconsistent “author’s interpretation” how to fill these prevention levels with specific actions. Russian universities also use practical technologies and programs that have been tested abroad, as well as independently developed organizational measures aimed at students themselves, psychological support services and university administration. Conclusions. Student suicides are much more numerous than adolescent suicides, but receive disproportionately little attention from researchers, practitioners and educational institutions administration. The implementation of various initiatives and practices within universities should take into account a need of balance between educational programs and information campaigns providing knowledge about the problem of suicide, and recommendations of positive actions aimed at improving the overall psychological well-being and adaptability of students. In our opinion, a comprehensive study of protective factors and antisuicidal barriers inherent to modern students is a promising area of research augmenting risk assessment, and potentially can lead to the development of more valid and comprehensive recommendations for university psychological services, as well as for university administrations.
