Взаимосвязь уровня социального интеллекта и состояния агрессии у студенческой молодежи

Для успешного взаимодействия человека с окружающим миром нужен не только набор определенных личностных качеств и положительная мотивация, но и возможность правильно отождествлять поведение других людей, понимать внутреннюю логику социальной ситуации. Эта способность была объединена в понятие «социальный интеллект».

Предположение о существование социального интеллекта, отражающего адаптацию человека в обществе и способность к пониманию других людей, интересовало широкий круг теоретиков и практиков. Стремление исследовать и измерить данный феномен, определить спектр его влияния побудило за собой трудоемкую работу различный ученых [1].

Первым в своих работах определение «социальный интеллект» использовал Э. Торндайк в 1920 году. Он имел ввиду способность к понимаю других людей и совершению мудрых поступков по отношению к окружающим [2]. Для Д. Векслера – это приспособленность человека к бытию [3]. Однако возникала проблема исследования данного показателя. Впервые тест для выявления уровня социального интеллекта создал Дж. Гилфорд; тем самым сделав данный параметр измеряемым конструктом [4].

В процессе исследования и изучения социального интеллекта ученые делали акцент на разных аспектах его значимости, влиятельности. Социальный интеллект определяет успешность общения и социальной адаптации; адекватного распознавания поведения людей и их предрасположенности; понимание невербального языка собеседника; проявление дальновидности в отношении других. Также указана большая роль социального интеллекта в способности предвидеть последствия поведения, правильно понять речевую экспрессию в контексте определенной ситуации, проявлять большой репертуар ролевого поведения (ролевую пластичность). В свою очередь низкий уровень социального интеллекта влечет за собой непонимание в общении, ошибочное определение поступков и поведения, эмоций и чувств, неумение наладить контакт, понять другого человека. На основании этого люди не находят общих точек соприкосновения, не могут обеспечить успешного общения; как результат – благоприятная почва для конфликтов и проявления агрессии [4].

По определению Л. Берковиц агрессия – это любая форма поведения человека, которая направлена на то, что чтобы причинить физический или моральный ущерб [5]. Конфликтность – склонность личности к провоцированию и участию в конфликтах [6]. Агрессивность и конфликтность может провоцировать множество факторов. Конечно, существенное значение имеют особенности характера, направленность личности, ситуативные факторы; но в случае не правильного определения поведения и эмоций другого человека, непонимания собеседника, не правильной трактовки тех или иных поступков, конфликт порой невозможно миновать.

Собственно говоря, именно возможность социального интеллекта выступать в роли фактора, провоцирующего конфликт, агрессию, и послужила идеей для проведения исследования взаимосвязи уровня социального интеллекта и состояния агрессии. Это поможет определить наличие связи между показателем социального интеллекта и агрессивностью личности; и в дальнейшем, при подтверждении нашего предположения, скорректировать.

Исследование проводилось на базе НИУ «БелГУ». В исследовали участвовали студенты 2 курса в количестве 30-ти человек. Тестирование проходило в групповой форме. В качестве инструментария были использованы две методики: тест «Социальный интеллект» Дж. Гилфорда и опросник «Диагностика состояния агрессии» Басса-Дарки. Тест Дж. Гилфорда позволяет измерить как общий уровень развития интеллекта - композитная оценка, так и способность предвидеть поведение других людей и его последствия, возможность адекватно отражать вербальную и невербальную экспрессию, улавливать логику и структуру межличностных ситуаций в динамике [4]. С помощью опросника Басса-Дарки можно определить индекс враждебности и агрессивности, а также степень выраженности различных типов агрессии [7].

Автором проведено исследование взаимосвязи уровня социального интеллекта и показателей агрессивности. В качестве метода статистической обработки данных использовался коэффициент корреляции Пирсона. Изначально была проведена проверка на соответствие распределения нормальному, используя критерий Колмогорова-Смирнова на статистическом уровне значимости p=0.1. Наше предположение подтвердилось: распределение показателей, полученных в ходе исследования, яв- ляется нормальным - принимается нулевая гипотеза.

Проверялась взаимосвязь уровня социального интеллекта с враждебностью, общей агрессивностью, обидой, подозрительностью, физической агрессией, раздражением и вербальной агрессией. По мнению авторов методики «Диагностика состояния агрессии» индекс враждебности включает шкалу проявления реакции обиды и подозрительности, а индекс агрессивности - физическую агрессию, раздражение, вербальную агрессию [7].

В ходе анализа полученных результатов была обнаружена сильная отрицательная корреляционная связь уровня социального интеллекта и показателя враждебности на статистически достоверном уровне значимости 0,01. Это свидетельствует о том, что чем выше уровень социального интеллекта, тем ниже состояния враждебности. Также была выявлена статистически значимая отрицательная корреляция между уровнем социального интеллекта и степенью обидчивости личности. Вероятно, при снижении уровня интеллекта у человека сильнее проявляется зависть и ненависть к окружающим людям за различные поступки.

Менее выраженная отрицательная корреляция на уровне статистической значимости p=0,05 наблюдается между социальным интеллектом и показателем агрессивность как в общем, так и в частности с физической агрессией. Можно предположить, что испытуемые с более низким социальным интеллектом в большей мере способны проявлять агрессивность по отношении к другим людям, в том числе с применением физической силы. Также было выявлено, что не существует никакой статистически значимой связи с вербальной агрессией. Это означает, что к выражению негативных чувств через словесные ответы в равной степени склонны как люди с высоким уровнем интеллекта, так и с заниженным. Причем вся группа испытуемых имеет более выраженную именно вербальную агрессию по отношению к другим показателям (подозритель- ность, раздражительность, физическая агрессия и т.д.).

На основании полученных результатов, можно сделать вывод, что действительно существует взаимосвязь между социаль- ным интеллектом и состоянием агрессии личности. При более высоком уровне социального интеллекта студенты – более сдержанны, спокойны, менее конфликтны, не настроены враждебно, а также почти не ной работе с людьми, склонными к враждебности и агрессивности. Возможно, путем развития и повышения социального интеллекта, можно снизить эти показатели. Так как, не умея правильно оценить отношение и поведение окружающих, их чувства и эмоции, жесты и мимику, происходит не верная оценка событий, которая влечет за собой появления негативного расположения к человеку или ситуации; и склонны к проявлению агрессии и зависти. как результат – проявление агрессии.

Данные, полученные в ходе исследова ния, могут использоваться в коррекцион-