Зачем детям нужны знания о финансах

Наше образовательное учреждение более пяти лет накапливает опыт формирования элементов финансовых знаний у детей дошкольного возраста. Еще в 2013–2015 гг. к этому нас подтолкнуло участие в федеральном проекте «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ». Непосредственно нами апробировалась программа «Приключения кота Белобока, или экономика для малышей». Об этом мы рассказывали в одном из номеров «Учебного года».

С тех пор к нам пришли уже другие дети, но и для них по-прежнему актуальна потребность в финансовых знаниях. Мы замечаем, что современные дошкольники еще более пытливые, любят быть в центре событий, могут запросто задать вопрос о финансовой стороне жизни. Например, спросить, сколько стоит ваш телефон или задать «вполне взрослый» вопрос, хватает ли денег, чтобы приобрести какую-либо вещь или оплатить проезд в общественном транспорте.

А откуда дети могут получить знания и опыт? Конечно, от нас взрослых. В том числе знания о деньгах, потому что, к примеру, Г. Форд не случайно утверждал, что «если деньги – ваша надежда на независимость, вы никогда не станете независимым». Ведь независимым человека делают знания и опыт, включая финансовые знания и опыт управления финансами. «Единственная настоящая гарантия, которую человек может получить в этом мире, продолжал Г. Форд, это запас его знаний, опыта и возможностей»1.

Я часто слышу от детей «финансовые» слова. Например, цена, зарплата, пенсия, терминал, рынок и др. Но часто слова эти произносятся без понимания их смыслов. Часто богатство дети ассоциируют с количеством денег, а отнюдь не с умением управлять деньгами, финансами. Они не понимают, как это: «Если хочешь быть богатым, нужно быть финансово грамотным» (по утверждению Р. Кийосаки)2.

Поэтому в нашем учреждении исходят из того, что обучение финансовой грамотности детей дошкольного возраста не менее актуально, чем подростков и старшеклассников. Хотя современные дети дошкольного возраста уже ориентируются в финансовых вопросах, но им нужны знания, которые помогут ребятам ориентироваться в жизни, где используются деньги. Нам, педагогам, в свою очередь, очень важно понимать, что передавать детям следует те знания, которые им действительно пригодятся в жизни.

Важность финансового воспитания с раннего детства доказывается практикой дошкольного образования. На мой взгляд, начинать обучать детей финансовой грамотности нужно как можно раньше, в каком бы возрасте они сейчас ни были. Чем раньше дети узнают эту науку, тем проще им будет применять эти знания в своей взрослой жизни в будущем. В этом цель финансового воспитания.

Например, очень важно, чтобы дети понимали, что жить надо по средствам, тратить средств меньше, чем зарабатывается. Немаловажно понимание того, что деньги даются нелегко, «легкие» деньги – это часто деньги преступные. Для этого можно использовать разные способы финансового воспитания. Например, смотрите с детьми современные «мультики» «Три богатыря», «Утиные истории» с главным героем Скруджем Магдаком, «Азбуку денег тетушки Совы». Обсуждайте их с детьми, чтобы с детства приучать их к законным правилам управления деньгами.

Я считаю, что обучение ребенка способам управления деньгами – это не просто один разговор «по поводу». Для этого следует использовать любую подходящую ситуацию. Вот, например, ребенок получает подарок на день рождения или в другой праздник. Это прекрасное время, чтобы напомнить об экономии семейных средств: «Ты уже получил подарок, и давай попробуем отказаться от других планируемых покупок. Мы с тобой сэкономим для других важных для всех трат». Если это подарок деньгами, то положим их в копилку, это будет твой «вклад в банк».

Взрослые могут помочь ребенку научиться планировать, каким образом можно экономить и для чего это делать. Для этого удобно использовать различные финансовые игры для детей. К примеру, дети с интересом участвуют в таких, казалось бы, «взрослых» играх, как: «Магазин», «Кафе», «Супермаркет», «Ярмарка», «Банк». В них в игровой форме разбираются различные аспекты такой непростой темы, как финансы.

Использование реальных жизненных ситуаций и примеров помогают ребенку понимать многие вопросы, опираясь на практику – не только из слов взрослого, но и посредством своих действий. Поэтому надо с уважением воспринимать советы детей по финансовой грамотности. Например, вопрос родителям, составили ли те список предстоящих покупок. Или интерес по поводу того, хватит ли денег на продукты, когда в отделе игрушек родители вознамерились им сделать покупку. Или стремление ребенка активно участвовать в распределении семейного бюджета. Во все эти моменты ребенок проверяет на себе ту или иную модель финансового поведения.

Также терпимо надо воспринимать замечания детей о том, что нужно выключать свет, выходя из комнаты, не оставлять включенным кран с водой, потому что это приводит к экономии энергии, воды. Нередко дети говорят, что сэкономленные деньги можно будет потратить на посещение кукольного театра или цирка. Нельзя при этом раздражаться словами «тебе что больше всех надо, мал еще советы давать». Следует, наоборот, поддержать ребенка, поблагодарить его, тем самым давая сигнал о правильности избираемой им модели финансового поведения. Точно также, если требуется коррекция, то нужно деликатно сделать это.

В конечном счете, главная идея воспитания финансовой грамотности детей дошкольного возраста содержится, как мне кажется, в словах А. Прево о том, что «можно смотреть на деньги свысока, но, ни в коем случае, нельзя упускать их из виду» . А для этого надо быть «финансово грамотным»!

Электронные источники в помощь воспитателю по формированию финансовой грамотности детей дошкольного возраста

• 1.    Национальная стратегия повышения финансовой грамотности 2017-2023 гг. // https://minfin . gov.ru/ru/document/?id_4=118377-proekt_natsional-naya_strategiya_povysheniya_finansovoi_gramot-nosti_2017-2023_gg.

• 2.    Боровинская Н. Формирование финансовой грамотности дошкольников // https://www.maam . ru/detskijsad/formirovanie-finansovoi-gramotnosti-doshkolnikov.html

• 3.    Денисова Ю.О. Методы обучения дошкольников основам персональной финансовой грамотности в условиях ДОУ// http://elar.uspu.ru/ bitstream/uspu/8163/2/22Denisova.pdf

• 4.    Недосекина Н.П. Финансовая грамотность в ДОУ // https://nsportal.ru/detskiy-sad/ raznoe/2019/04/29/finansovaya-gramotnost-v-dou

• 5.    Методические разработки мероприятий по финансовой грамотности // https://ciur.ru/deb/ deb_mc/pages/Методические%20разработ-ки%20мероприятий%20по%20финансовой%20 грамотности.pdf

• 6.    Картотека конспектов организованной образовательной деятельности по финансовой грамотности для детей 5-7 лет // https://ds-umka.hmansy . prosadiki.ru/media/2019/11/25/1264946310/Kartote-ka_konspektov_OOD_po_finansovoj_gramotnosti_ dlya_detej_5-7_let.pdf

• 7.    Проект «Формирование основ финансовой грамотности у старших до-школьников» // https:// uchitelya.com/pedagogika/190015-proekt-formiro-vanie-osnov-finansovoy-gramotnosti-u-starshih-doshkolnikov.html

• 8.    Вискова Л.А. Педагогический проект «Формирование основ финансовой грамотности у старших дошкольников» // https://urok.1sept.ru/ articles/676511

• 9.    Проект «Формирование предпосылок финансовой грамотности у стар-ших дошкольни-ков»//https://урок.рф/library/proekt_formirovanie_ predposilok_finansovoj_gramot_154247.html