Жизнь современной молодежи: анализ результатов анкетирования студентов Польши и России

Анкетирование можно назвать одним из наиболее эффективных средств конкретно-социологического исследования общественного мнения. Этот метод обеспечивает возможность анализа достоинств и недостатков тех или иных действий. Кроме того, анкетирование помогает студентам осознать восприятие внешнего мира, провести переоценку имеющихся представлений, преодолеть стереотипы.

Вопросы, которые были предложены студентам в рамках проведенного исследования, отличались тематически. Предметом обсуждения выступили такие темы, как образование, досуг, семья, интересы, отношение к компьютерным технологиям, заграничные поездки, финансовые вопросы. Взгляды студентов, проживающих на разных территориях, воспитанных в определенных традициях и имеющих устоявшиеся принципы и приоритеты, априори существенно отличаются. Однако, как показало исследование, мнение студентов из разных стран все же совпало в ответах на некоторые вопросы.

Наиболее интересными для анализа, на наш взгляд, оказались ответы, касающиеся образования и карьеры. На вопрос о том, собираются ли студенты рекомендовать свою профессию детям, студенты из России и Польши дали неутешительный ответ: большинство из них не уверены в том, что в условиях современного мира они будут рекомендовать будущему поколению тот же профессиональный путь, который избрали они. Возникает вопрос, чем обусловлено такое решение? Во-первых, в наше время очень редко случается так, что абитуриенты, выбирая направление для поступления в вуз, твердо уверены в будущем трудоустройстве именно по своей специальности. В обществе сложилось мнение, что главная цель поступления в вуз есть получение высшего образования, а работу можно найти и не по специальности.

В контексте рассмотрения этой проблемы своевременным будет привести цитату Ли Рудольфа: «Никто не хочет хорошего образования. Все хотят хороший диплом» [1]. К сожалению, эта цитата сегодня актуальна как никогда. Причина, вероятно, заключается в том, что правительство обеих стран уделяет недостаточно внимания стимулированию интереса студентов к их будущей профессии. Мало кого в настоящее время интересует профессия преподавателя, врача, сантехника и т. д., хоть и профессии эти крайне важны.

В настоящий момент в России действует программа № 250 от 28.04.2006, утвержденная постановлением Правительства РФ, «О порядке предоставления за счет средств федерального бюджета субсидий бюджетам субъектов РФ на проведение мероприятий по улучшению жилищных условий граждан, проживающих в сельской местности», по которой молодые специалисты, отправившиеся на работу в сельскую местность, могут получить жилье за счет средств из федерального бюджета. Эта программа уже дала первые результаты: в деревенские и сельские школы начали приезжать преподаватели и врачи.

Несмотря на это, все большую популярность с каждым днем обретают «модные» профессии: банкир, фотомодель, ди-джей. Широкое признание подобные профессии получили благодаря их активной пропаганде среди молодежи. Призывы стремиться к богатой жизни без трудностей и проблем буквально «наводнили» страницы журналов и эфиры телепередач. В сложившейся ситуации традиционные профессии заметно проигрывают, ведь им практически не уделяется никакого внимания. Решить эту проблему можно двумя способами. Во-первых, нужно прекратить делать акцент только лишь на престижных и модных профессиях, а во-вторых, пропаганда традиционных видов деятельности должна вестись как в различных СМИ: будь то телевидение, газеты или журналы, так и в семье. Ведь именно в детстве родителям следует объяснить ребенку, что в жизни не так важно, насколько популярна твоя профессия, прежде всего работа должна доставлять удовольствие. Слова древнего мыслителя и философа Китая Конфуция – прямое тому подтверждение: «Найдите работу, в которую влюбитесь, и вам больше не придется трудиться ни одного дня в жизни» [2].

Наступившее время информатизации выдвигает на первый план взаимоотношения человека и мультимедийных технологий. Результаты опроса показали усиливающуюся динамику зависимости студентов от технологий: студенты обеих стран проводят много времени за компьютером. Так, студенты из Польши 72 % от общего времени, проведенного за компьютером, уделяют подготовке к университетским занятиям, 66,1 % – поиску информации, 62,4 % посвящены профессиональному труду. Что касается результатов российских студентов по данному показателю, было выявлено, что 84,7 % от общего времени, проведенного за экраном монитора, отводится подготовке к занятиям, 74,1 % – поиску информации, а 66,7 % времени уделяется общению в сети. Все больше людей отказываются от живого общения, отдавая предпочтение виртуальному миру, где они знакомятся и строят отношения. Если так будет продолжаться дальше, то это приведет к деградации общества и утрате привычных для нас ценностей.

На вопрос о том, без каких технологий студенты не могут провести ни одного дня, большинство респондентов из России ответили о важности в их жизни мобильных телефонов, которые хоть и имеют ряд несомненных преимуществ, но обладают и явными недостатками. Проведенные исследования доказали, что чрезмерно частое использование мобильных средств связи приводит к ухудшению показателей здоровья: мозг начинает работать не так интенсивно, как должен, уменьшается качество зрения, понижается уровень стрессоустойчивости к происходящим событиям. Поэтому студентам мобильный телефон нужно использовать прежде всего как средство коммуникации.

Следующие вопросы, адресованные студентам, касались темы досуга и увлечений. Во время учебы в вузе студентам нередко представляется прекрасная возможность побывать на интересных экскурсиях и отправиться в увлекательные путешествия. На вопрос о том, совершили ли студенты какую-нибудь запоминающуюся экскурсию, ребята из Польши и России в большинстве своем ответили «нет» (67,2 и 66,4 % соответственно). Результаты оказались такими похожими потому, что в России и в Польше досугу студентов уделяется недостаточно внимания.

Основная функция университета состоит в обучении студентов, и из-за этого культурнодосуговая жизнь студентов обычно отходит на второй план. Экскурсии или путешествия, безусловно, способствуют расширению кругозора, позволяют познавать культуру, обычаи и традиции местного населения. Из-за малого финансирования учебных заведений вузы редко организуют такого рода поездки. Чтобы решить эту проблему, правительство обеих стран должно рассмотреть вопрос, касающийся увеличения субсидирования вузов и внедрения программ по улучшению учебного процесса.

Высокая стоимость поездки, проблемы с оформлением визы, отсутствие необходимой информации – вот лишь немногие факторы, не позволяющие студентам совершить путешествие. 82,8 % польских студентов и 74,8 % студентов из России на первое место определили проблему высоких расходов, связанных с оплатой путешествия. Второе место осталось за проблемой отсутствия свободного времени для путешествия, такой вариант ответа выбрали 36,4 % польских и 39,1 % российских студентов.

Увлекательность поездки зависит от многих показателей, в том числе от круга интересов студента и его финансовых возможностей. Одних интересует возможность заняться необычным видом спорта, увидеть и запечатлеть красоты природы, других привлекает комфортный отдых, посещение достопримечательностей, местных клубов и магазинов. Для студентов из Польши основное значение имеют такие факторы, как условия отдыха (71,0 %) и количество достоприме- чательностей и памятников в предполагаемом месте пребывания (61,3 %). Что касается студентов из России, показателю комфортности отдыха они придают несколько меньшее значение (только 52,4 %). Гораздо больше российские студенты заинтересованы в наличии архитектурных памятников и музеев (76,2 %), в поездке они хотят посетить какое-либо культурное событие или фестиваль (66,7 %). Данный показатель свидетельствует об исключительной важности культурной составляющей отдыха для российских студентов, которая в том числе заключается в посещении музеев, выставок и фестивалей.

Таким образом, после проведения анализа социологического опроса были сделаны следующие выводы.

Прежде всего стоит отметить, что, несмотря на различное место проживания опрошенных студентов, ответы респондентов на некоторые вопросы совпали. Например, и польские, и российские студенты не собираются рекомендовать детям ту же специальность для получения высшего образования, что в свое время выбрали они. Отсутствие уверенности в будущем трудоустройстве по специальности говорит о том, что, к сожалению, правительство обеих стран на сегодняшний день не может предоставить своим гражданам гарантии в успешном построении карьеры.

Зависимость студентов от мультимедийных технологий еще раз подтверждается тем фактом, что только сравнительно низкая доля респондентов может не использовать компьютер более двух дней. Положительная сторона подобного положения в том, что студенты идут в ногу со временем, приспосабливаются к изменениям, возникающим в процессе модернизации. Однако с другой стороны, большое количество времени, которое молодежь проводит за компьютером, негативно сказывается на качестве жизни. Некоторые студенты проводят большую часть своей жизни в сети, не интересуясь событиями реального мира. Многие настолько погружаются в виртуальный мир, что иногда даже теряют связь с реальностью. Компьютерные игры, форумы и социальные сети иногда заменяют студентам семью и друзей. В результате тотальной зависимости от виртуального мира у многих студентов пропадает смысл жизни, стремление к достижению успехов в учебе, желание общаться и искать работу. Нередко подобный патологический фанатизм становится причиной суицида.

Как говорил Будда, «даже разумный человек будет глупеть, если он не будет самосовершенствоваться» [3]. По результатам исследования выяснилось, что студенты из России имеют большое стремление к самообразованию, культурному просвещению, потому что комфортным условиям предполагаемого отдыха предпочитают наличие культурных достопримечательностей, в том числе архитектурных памятников, музеев, выставок.

В результате исследования были выявлены проблемы, которые являются актуальными в жизни современных студентов, с тем чтобы привлечь внимание правительства для их решения.

Ссылки:

• 1.    Афоризмы цитаты высказывания изречения [Электронный ресурс]. URL: http://moudrost.ru (дата обращения: 12.06.2014).

• 2.    Жемчужины мысли [Электронный ресурс]. URL: http://www.inpearls.ru (дата обращения: 12.06.2014).

• 3.    Я цитирую [Электронный ресурс]. URL: http://icite.ru (дата обращения: 12.06.2014).