Значимость физической культуры в развитии личности

UDK 1174

Karnichuk Lidia Sergeevna

3rd year student, Institute of Engineering and Economics,

Faculty of Economic

Supervisor: Antonenko Marina Nikolaevna

SIBERIAN STATE UNIVERSITY of science and technology

M. F. Reshetnev

Russia, Krasnoyarsk

THE IMPORTANCE OF PHYSICAL CULTURE IN PERSONALITY DEVELOPMENT

В настоящее время есть несколько форм профессионально-прикладной физической подготовки в системе физического воспитания, которые могут быть объединены в группы по следующему принципу: физические упражнения в режиме дня, самодеятельные занятия, учебные занятия, оздоровительные и спортивные мероприятия. Все из вышеперечисленных групп имеют одну или несколько форм реализации профессионально-прикладной физической подготовки, которые могут быть избирательно использованы для всего контингента студентов, либо для его части. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов на занятиях проводится в двух формах: теоретических и практических занятий. Теоретические занятия проводятся в форме лекций в направлении «Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов», цель которых - наполнить будущих специалистов необходимыми знаниями, обеспечивающими сознательное и правильное использование средств физической культуры и спорта для подготовки к профессиональным видам труда. В некоторых случаях теоретические занятия -это единственный путь для изложения студентам необходимых профессиональноприкладных знаний, которые связаны с использованием средств спорта и физической культуры, именно поэтому роль теоретических занятий очень велика.

Следует указать, что в разных высших учебных заведениях наряду с обязательными теоретическими занятиями, предусмотренными единой учебной программой по физическому воспитанию, проводятся занятия на другие темы, освещающие отдельные разделы профессионально-прикладной физической подготовки. В содержании таких занятий раскрываются наиболее значимые стороны профессионально-прикладной физической подготовки студентов данного учебного заведения. Так, в университетах и педагогических вузах обычно дополнительно читаются лекции о формах и методах физического воспитания в школе, об основных организационно-методических положениях проведения познавательных туристских походов, об организации и проведении массовых спортивных соревнований, о подготовке мест для проведения учебных занятий по физической культуре, о страховке при выполнении упражнений в отдельных видах спорта.

На естественных факультетах университетов, в геологоразведочных, сельскохозяйственных и некоторых других высших учебных заведениях на теоретических занятиях студентам даются знания об основах топографии, альпинизма, спортивного ориентирования и различных видов туризма. Подобные темы в высших учебных заведениях раскрываются с разными деталями по отдельным вопросам, которые зависят от профиля подготовки специалистов. Следует подчеркнуть, что при хорошем качестве этих лекций, компенсируется соответствующее сокращение часов практических занятий в связи с повышением уровня подготовки и сознательности студентов в ходе освоения ими практического материала.

Успешность подобной формы реализации профессионально-прикладной физической подготовки во многом зависит от правильного подбора средств на практических занятиях во всех учебных отделениях. Кроме учебных занятий все более широкое распространение приобретают учебные занятия по профессионально-прикладной физической подготовке под руководством преподавателей во время учебной практики. По примеру МГУ в ряде высших учебных заведений страны ректоратом определен специальный обязательный курс профессионально-прикладной физической подготовки и выделены для этой цели дополнительные часы на учебных практиках студентов на втором и третьем семестрах.

В некоторых учебных заведениях разного профиля практикуется самостоятельное выполнение студентами заданий преподавателя физического воспитания, требующих определенных прикладных знаний, которые способствуют воспитанию и формированию прикладных физических качеств, навыков и умений. Выполнение заданий подобного типа контролируется преподавателем, и в некоторых случаях они включаются в зачетные требования по семестрам. К таким заданиям обычно относятся самостоятельное составление и проведение с группой комплексов производственной гимнастики, приобретение прикладных знаний и умений организаторской, инструкторской и судейской работы по физической культуре и спорту.