Адаптация подростков в процессе обучения по разным профильным программам
Автор: Васина Евгения Владимировна, Кошко Наталья Николаевна
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Биологические, химические, медицинские науки
Статья в выпуске: 1 (17), 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье приводятся результаты исследования адаптивных изменений возникающих у учащихся в процессе обучения по разным профильным программам с 8 по 11 класс. Цель статьи – обосновать, что адаптация старшеклассников к обучению зависит от сложности и содержания учебной деятельности. Отмечается, что на предпрофильном и профильном этапах обучения проявления адаптивных реакций у подростков различается. При увеличении учебной нагрузки с переходом на профильный этап обучения напряжение систем вегетативной регуляции сердечного ритма у школьников всех профилей усиливается. В ходе обучения по программам разных профилей у подростков наблюдается различия в изменении параметров сердечного ритма. Наибольшее напряжение установлено у учащихся лингвистического и физико-математического профилей обучения.
Адаптация, учащиеся, профиль обучения, вариабельность сердечного ритма, напряжение механизмов вегетативной регуляции
Короткий адрес: https://sciup.org/147137530
IDR: 147137530
Список литературы Адаптация подростков в процессе обучения по разным профильным программам
- Айзман Р.И., Рубанович В.Б., Суботялов М.А. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебное пособие. -Новосибирск, 2010. -286 с.
- Баевский Р.М., Берсенев Е.Ю., Берсенева И.А. Медленные волны сердечного ритма, как индикатор возрастного развития детей и подростков/Медленные колебательные процессы в организме человека. Теоретические и прикладные аспекты нелинейной динамики в физиологии. Сб. материалов III Симпозиума и Школы. -Новокузнецк, 2001. -С. 105-109.
- Баевский Р.М. и др. Анализ вариабельности сердечного ритма при использовании различных электрокардиографических систем: метод. рекомендации//Вестник аритмологии. -2001. -Т. 24. -С. 69.
- Быструшкин С.К., Айзман Р.И., Афтанас Л.И. Особенности организации внимания и эмоционального восприятия у детей в норме и при нарушениях интеллектуального развития//Бюллетень Сибирского отделения Российской академии наук. -2007. -№ 3. -С. 159-162.
- Гиренко Л.А., Головин М.С., Колмогоров А.Б., Айзман Р.И. Функциональные резервы юношей, занимающихся лыжным спортом//Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. -2012. -№ 6. -С. 45-50.
- Игишева Л.Н., Галлеев А.Р. Комплекс ORTO EXPERT, как компонент здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях: Методическое руководство. -Кемерово, 2003. -36 с.
- Казин Э.М., Блинова Н.Г., Душенина Т.В., Галеев А.Р. Комплексное лонгитудинальное исследование особенностей физического и психофизиологического развития учащихся на этапах детского, подросткового и юношеского периодов онтогенеза//Физиология человека. -2003.-Т. 29, № 21. -С.70-76.
- Мукатаева Ж.М. Морфофункциональная характеристика сельских детей и подростков разного пола северного Казахстана//Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. -2013. -№ 2(12).-С. 70-79.
- Пушкарёва Е.А., Судоргина Л.В. Культура самоопределения: адаптационные механизмы личности//Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. -2012. -№ 4. -С. 80-87.
- Сафронова А.И., Вахмистрова А.В., Никулин В.Н., Каримова Л.Н. Функциональное состояние вегетативной нервной системы школьников и гимназистов в условиях комплексного воздействия факторов школьной и окружающей среды//Гигиена и санитария. -2009. -№ 4. -С 55-58.
- Степанова М.И., Александрова И.Э., Седова А.С. Новая шкала трудности учебных предметов в общеобразовательной школе//Вестник образования России. -2004. -№ 5. -С. 43-48.
- Stauss H.M. Physiologic mechanisms of heart rate variability. Rev Bras Hipertens 14. -2007. -pp. 8-15.
