Агрессия и самоактуализация личности

 преступления». Это значит, суд над Будановым нс только уголовный процесс, но и политическая акция. IТри завершении войн такие процессы неизбежны. Они — сигналы и моральные толчки для военных, чтобы тс отказались от «героики убийств» и смирились с мирным, казарменным существованием.

Однако крайне опасны для армии и страны показательные судебные процессы нал героями войны, если она еще продолжается. Общественное сознание и сознание офицерства как бы раздваивается:

— еще идет война и. защищая себя, надо врагов убивать;

— в то же время с оружием защищаться нельзя, так как «боевые убийства» уже начали судить как «преступления». Такая, условно говоря, раздвоенность массового сознания деморализует армию, раскалывает гражданское общество.

Инициаторы суда над «военным героем» попадают в психологическую ловушку. Как быть? Конечно, следует завершить суд. определив виновных с обеих сторон, но еще надо осудить общественным мнением инициаторов преждевременных судебных разбирательств.

В истории бывали и другие причины для послевоенных судебных процессов. После Великой Отечественной войны победный генералитет мог стать конкурентом политической власти. Предваряя это, Сталин репрессировал многих советских маршалов, генералов. офицеров. Однако сейчас нет места для событий сталинской поры.

В суждениях о судебном процессе над Будановым проявились два взгляда на то. как влияет война в Чечне на Россию.

Одни заявляют, что оправдание войны и ее жестокостей (как и деяния Буданова) средствами массовой информации пробуждает в гражданах России агрессивность и ксенофобию. Их обостряет ухудшение, в частности - из-за воины, экономического положения многих людей. С войны возвращаются все больше военных и сотрудников ОВД, «зараженных» агрессивностью. Это якобы создает «диффузную деструкцию» (т.е. распространяющееся и проникающее во все разрушение) моральных устоев российского общества. его экономики, административного единства. И суд. не достаточно суровый к подсудимому, с одной стороны, результат такой деструкции. С другой стороны, призывы: «Оправдать героя войны!», звучащие в зале суда и вокруг него, усиливают эту деструкцию.

Но есть и другие мнения:

— с войны возвращаются люди, ощутившие свои силы и достоинство;

— на чеченской войне стали видны последствия многолетнего разрушения и дискредитации нашей армии, и потому стало возможным восстановление ее боеспособности;

война в Чечне против терроризма, за целостность России большинством ее граждан воспринимается с одобрением. Более того, война создаст «героизацию» общественного сознания;

— полковник Буданов многими воспринимается не столько преступником, сколько героем и жертвой войны.

Как видим, суд над Булановым заставил людей задуматься над моралью войны, над победным ликованием и горечью смертей, над тем. что боевые доблести могут быть, если взглянуть с разных сторон, и «геройскими», и «злодейскими». Надо полагать, что такое осознание войны обществом должно способствовать ее окончанию.

АГРЕССИЯ И САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ

ЛИЧНОСТИ

Д-р пед. наук, профессор ГД. Бабушкин. канд. пед. наук, доцент А.Ф. Караваев

Омская академия МВД России.

помощник прокурора ОАО В.Н. Малышев

г. Омск

Проявления агрессии в последнее время становятся все более заметными среди различных слоев населения: школьников, студентов, взрослых. В этой связи заметно активизировалось внимание исследователей к проблеме агрессии. Под агрессией понимается любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.

Агрессивность имеет количественную и качественную характеристики. У человека она может иметь различную степень выраженности, от отсутствия до предельного се развития. Каждый субъект имеет определенную степень агрессивности, ибо се отсутствие у человека приводит к пассивному поведению в жизни, к конформности. Чрезмерная же агрессия является отрицательным моментом, человек становится конфликтным, неспособным идти на соглашение.

Проявление агрессивности связывается с мотивацией личности. Деструктивное поведение само по себе нс обладает злонамеренностью, таковым его делают мотивы, ценност и, ради обладания которыми разворачивается агрессивное поведение человека. Агрессивное поведение можно подразделить на два типа: первый мотивационная агрессия как самоценность человека; второй инструментальная, как средство достижения целей.

Агрессия предполагает проявление определенных действий. связанных с оскорблением или нанесением телесных повреждений другому лицу. Об агрессии можно говорить тогда, когда жертва стремится избежать подобногос ней обращения.

Существуют различныетипологии агрессии. Приведем в качестве примера типологию Э.Фромма (Душа человека. 1992).

• I.    Игровое насилие используется в целях демонстрации своей ловкост и.

• 2.    Реактивное насилие проявляется при защите жизни, свободы, достоинства. Эта форма насилия стоит на защите жизни.

• 3.    Следующий тип насилия возникает через фрустрацию. Агрессивное поведение проявляется в случае неудовлетворения своих желаний, потребностей. Агрессия стой г на службе жизни.

• 4.    Насилие из мести служит выживанию.

• 5.    Потрясения веры нередко имеют место в жизни ребенка, а также в более позднем возрасте (друг обманут другом, юноша обманут любимой девушкой и т.н.). Разочарование в вере и любви к жизни делают человека циником, разрушителем. Все это проявляется в его агрессивном поведении.

Названные здесь формы насилия (агрессии) стоят на службе у жизни.

• 6    Следующая форма поведения — компенсаторное насилие — является патологичным. Это насилие, которое служит импотентному человеку в качестве замены продукт ивной деятельности. 11од импотенцией в данном случае понимается неспособность человека из-за страха, слабости, некомпетентности действовать определенным образом, из-за чего он страдает. Это страдание приводит к разрушению внутреннего равновесия. Человек не может принять состояния полной беспомощности без того, чтобы попытаться восстановить свою способность к действию. Может ли он это сделать? Одна возможность заключается в том. чт обы подчинить себя некой более сильной личности, обладающей властью. Другая возможность заключается в том. что человек проявляет способность к разрушению. Разрушение жизни требует применения насилия. Ему необходимо иметь револьвер. нож. 11 он будет разрушать жизнь в себе, других. Компенсаторное насилие является результатом непрожитой жизни.

• 7.    Следующий тин насилия — архаическая жажда крови. Человек убивает без пристрастия, чтобы каким-то образом трансиендировать жизнь, поскольку он боится идти вперед и стать полностью человеком. Пролитие крови означает для него ощущение себя живым, сильным, неповторимым, превосходящим всех остальных. Убийство превращается в упоение, в самоутверждение.

В концепции З.Фрейда агрессивность рассматривается как устойчивая диспозиция личности, как естественное человеческое качество — инстинкт, который локализован в бессознательном у человека.

Второй подход к изучению агрессин вошел в историю как «фрустрацнонная теория агрессии». Согласно этой теории проявление агрессии связано с таким явлением, как фрустрация: фрустрация всегда приводит к агрессии в любой форме, агрессия всегда является результатом фрустрации. В отношении побуждения человека к агрессии решающее значение имеют три фактора: I) степень ожидаемого субъектом удовлетворения от будущего достижения цели: 2) сила препятствия на пути к достижению цели;

• 3) количество последовательных фрустраций.

Чем в большей степени субъект предвкушает удовольствие. чем сильнее препятствие и чем большее количество ответных реакций блокируется, тем сильнее будет толчок к агрессивному поведению.

Однако индивидуумы не всегда реагируют агрессией на фрустрацию. 11одобное поведение не проявляется в тот же момент прежде всего из-за угрозы наказания. Фрустрированный индивидуум, которого страх наказания удерживает от нападения на другое лицо, помешавшее ему достичь намеченной цели, может переадресовать свои атаки на другие объекты. I !роисходитсвоеобразное смещение агрессии. Выбор агрессором жертвы обусловлен тремя факторами: I) силой побуждения к агрессии; 2) силой факторов, тормозящих данное поведение; 3) стимульным сходством каждой потенциальной жертвы с фрустрировав-шим фактором. Смещенная агрессия наиболее вероятно будет разряжена на тех мишенях, в отношении которых сила торможения является незначительной, но у которых относительно высокое стимульнос сходство с фрустратором.

Представители третьего подхода (Л. Берковитц. 1983 и др.) обосновали теорию социального научения. согласно которой агрессивные акты рассматриваются как социально заученные паттерны поведения. как имитация, следование образцам, эталонам. Агрессивные реакции усваиваются индивидуумом и поддерживаются путем непосредственного участия в ситуациях проявления агрессии, а также в результате пассивного наблюдения проявлений агрессии. Согласно взгляду на агрессию как на инстинкт или побуждение. индивидуумов постоянно заставляют совершать насилие либо внутренние силы, либо непрерывно действующие внешние стимулы. Теория социального научения утверждает, что агрессия проявляется только в соответствующих социальных условиях, способствующих ее проявлению. Необходимую поведенческую реакцию можно сформировать через подражание, имитацию реакций референтной личности или группы.

Представитель новой концепции агрессивности (И. Тедеши. 1970), названной им концепцией «принуждающей силы», пытается объяснить все многообразие проявлений агрессии от межличностных до меж-i рупповых и межгосударственных. Физическое насилие используется в качестве средства достижения желаемого тогда, когда исчерпаны или отсутствуют другие способы.

Среди представленных концепций агрессии нет концепций социально-психологического плана. Ведь агрессия рассматривается как коммуникативный акт. имеющий определенный социальный смысл. Именно в этом направлении необходимо искать ответы на вопросы, связанные с возникновением, формированием и проявлением агрессивного поведения человека.

На наш взгляд, существенным фактором зарождения у человека агрессивного поведения является социальная среда, с поступающей из нее информацией, демонстрирующей проявления насилия, агрессивного поведения, жестокости. Вторым, не менее важным фактором, является чрезмерная гуманность законодательных органов в отношении люден, совершивших преступления. Человек преднамеренно лишает жизни другого, а ему присуждают всего лишь 5-10 лет лишения свободы.

Агрессия, проявляющаяся в насилии, нанесении телесных повреждений, садизме, убийстве, все более и более охватывает наше общество. При этом уверенно снижается возрастная планка лиц названных категорий.

Серьезным фактором.способствующим проявлению агрессивного поведения у людей, можно назвать заполнение телевизионных экранов зарубежными фильмами, культивирующими агрессивное поведение, сопровождаемое насилием, надругательством над человеком, убийствами. И все это преподносится как естественные, не наказуемые действия.

Для понимания причин агрессии представляет интерес вопрос о взаимосвязи агрессин с личностными характеристиками человека. Какие из черт личности можно определить как предпосылки к проявлению аг рессивного поведения?

Представитель гуманистической психологии А. Маслоу в книге «Психология бытия» излагает свои взгляды на агрессию. Он указывает, что качество 1 нева изменяется по мере улучшения или ухудшения психологического здоровья. У более здорового человека гнев — это реакция на ту ситуацию, в которой он в данный момент находится, а не выброс накопившихся за определенное время эмоций. Гнсв - это адекватный реальности аффективный ответ на нечто существующее в настоящем времени, а не «очистительная» струя, направленная не в ту сторону, или бессмысленная месть, в результате чего ни в чем не повинные люди отвечают за чьи-то давние грехи. Психическое здоровье придаст гневу форму решительности. самоутверждения, самозащиты, справедливого возмущения, борьбы со злом. Здоровая агрессивность принимает форму силы воли и самоутверждения. Агрессивность нездорового человека, неудачника, эксплуатируемого. скорее всего, примет форму злобы, садизма, стремления к слепому разрушению, доминированию, жестокости.

Для психологов правоохранительных органов важно выявление факторов и предпосылок, ведущих к возникновению и проявлению агрессивного поведения у людей.

Исследователи агрессивности (А. Басс и А. Дарки) выделяют следующие виды реакции человека при проявлении агрессивности: I. Физическая агрессия с использованием физической силы против другого лица. 2. Косвенная агрессия, направленная окольным путем (опосредованно). 3. Раздражение, понимаемое как готовность человека к проявлению негативных чувств. 4. Негативизм как оппозиционная манера поведения. от пассивного сопротивления до активного. 5. Обида: зависть и ненависть к окружающим.

6.11одозритсльность. проявляемая в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том. что другие люди приносят им вред. 7. Вербальная агрессия, выраженная в негативных чувствах и словесных выражениях. 8. Чувство вины, выражающее возможное убеждение субъекта в том. что он является плохим человеком, поступает злонамеренно, испытывая при этом угрызения совести.

Как и всякая другая личностная характеристика, агрессивность развивается в течение длительного времени и и мест определенную психологическую базу, на которую падают внешние воздействия.

11 ри изучении агрессивности следует помнить, что агрессивность как свойство личности и агрессия как поведение субъекта могут быть поняты, т.е. найдены их первопричины. Такой анализ должен происходить в совокупности с психологическим анализом мотива-ционно-потребиостной сферы личности.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ ОВД

В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ

Т.М. Поповичсва. начальник лаборатории психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса, О.В. Бровчук. научный сотрудник

Орловский юридический институт МВД России

В последние годы на фоне осложнившейся криминогенной ситуации в стране все более распространенными становятся случаи, когда правоохранительным органам совместно с подразделениями других силовых министерств приходится действовать в особых условиях. Эти условия могут быть вызваны массовыми беспорядками.стихийными бедствиями, техногенными кагастрофами.атакже межнациональными конфликтами, втом числе вооруженными. Они проявляются в дезорганизации основных сфер жизнедеятельности региона, когда местные органы государственной власти и управления оказываются неспособными принимать управленческие решения и осуществлять их практическую реализацию.

Выполнение служебных задач сотрудниками ОВД при этом существенно осложняется воздействием на них комплекса экстремальных факторов, вызывающих нарушения психической деятельности. Наглядным примером служебной деятельности, осуществляемой в условиях максимальной психической нагрузки. являются действия по разоружению незаконных вооруженных формирований на территории Северо-Кавказского региона.

Значительный вклад в сфере обеспечения деятельности сотрудников ОВД в экстремальных условиях сделан психологическими службами многих образо-