Академическая гимназия университета

В статье 50 Закона Российской Федерации „Об образовании4* записано: „Органы государственной власти и органы управления образованием могут создавать нетиповые учреждения высшей категории для детей, подростков и молодых людей, проявивших выдающиеся способности4*. Реализуя эту возможность, ректорат Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарева и Правительство Республики Мордовия в марте 1995 г. приняли решение учредить на базе университета Республиканскую многопрофильную академическую гимназию. Концепция гимназии, разработанная учеными университета под руководством профессора М. К. Рунковой, была одобрена стратегическим комитетом международной программы Трансформация гуманитарного образования в России44 и получила грант имени Дж. Сороса.

Цели гимназии заключаются в удовлетворении познавательных и профессиональных интересов одаренных учащихся школ республики через углубление содержания образования с ориентацией на определенную область современной науки. В гимназию принимаются лица, имеющие основное общее образование. Прием осуществляется на конкурсной основе.

Первый набор учащихся был осуществлен в 1996 г. Совет университета принял решение сформировать два десятых класса по двадцать учащихся в каждом и утвердить три направления обучения: экономико-правовое, медико-биологическое и национально-культурное. В соответствии с названными направлениями в учебные планы гимназии включены следующие дисциплины: менеджмент, основы экономики, основы бухгалтерского учета и экономического анализа, предпринимательство, маркетинг, основы макроэкономики и государственного регулирования , экономическая география, конституционное право, риторика, анатомия, гистология, биохимия, микробиология, биофизика, генетика, основы хореографии, сольфеджио, музыкальная литература, история мордовской культуры, история хореографического искусства, этикет.

Освоение общеобразовательной программы с факультативами и спецкурсами завершается итоговой аттестацией выпускников, которая совмещается с вступительными экзаменами в Мордовский госуниверситет.

Конкурсные испытания будущих гимназистов включают: собеседование с деканами факультетов по профилям образования, психологическое тестирование, сочинение, устный экзамен по профилирующему предмету, защита реферата или другой творческой работы, выявляющей профессиональную ориентированность абитуриента. В отборе учащихся принимают участие преподаватели соответствующих факультетов университета и работники Министерства образования Республики Мордовия. Контроль за отбором учащихся осуществляет ректорат университета. На совместных совещаниях ректората деканами факультетов, председателями предметных комиссий уточняются требования к приему, ориентированные на глубокие и прочные знания поступающих, выявляется заинтересованность в продолжении обучения по выбранному направлению, оцениваются общая эрудиция, личностные качества.

Анализ проведенных вступительных испытаний первого приема позволил сделать некоторые выводы. Далеко не все городские и районные школы республики были представлены абитуриентами. Сказались, видимо, недостаточная информированность, опасение некоторых родителей за перспективу и результаты обучения в гимназии. К тому же устав гимназии не гарантировал абитуриентам продолжение обучения в университете.

Следует заметить, что использование психологических тестов для отбора будущих гимназистов вполне оправдало свое назначение, однако задания предполагали более глубокую лингвистическую подготовку у абитуриентов, что ставило в неравные условия учащихся школ города и села. Не бесспорным представляется и включение в перечень вступительных испытаний сочинения, поскольку школьники после завершения основного общего образования пишут изложение с элементами сочинения и только в 10 — 11-м классах приобретают навыки такой работы.

Вместе с тем выявилась следующая закономерность: абитуриенты, обратившие на себя внимание при собеседовании с деканами, успешно прошли и другие испытания. Возможно, впоследствии это обстоятельство может дать основание для упрощения системы отбора гимназистов.

Как и предполагалось, уровень знаний учащихся, прибывших из сельских районов Мордовии, уступал уровню городских школьников, поэтому, учитывая национально-региональную кадровую политику, необходимо соблюдать дифференцированный подход к формированию ученического контингента.

Хозяйственная деятельность гимназии на начальном этапе сопряжена с большими трудностями, возникающими из-за недостаточного финансирования. Под гимназию выделено двухэтажное здание бывшего детского комбината, удачно расположенное вблизи главного корпуса университета, которое должно обеспечивать пансионное пребывание гимназистов и ведение образовательного процесса. С учетом санитарно-гигиенических норм и правил в здании проведена необходимая работа по реконструкции и ремонту. Огромную помощь оказала администрация г. Саранска, финансируя строительные работы.

Несмотря на незначительный срок существования гимназии, уже проделана серьезная работа по всем направлениям организации образовательного процесса. Надеемся, что гимназия как субъект Регионального учебного округа при Мордовском государственном университете имени Н. П. Огарева займет достойное место в системе инновационных образовательных учреждений Республики Мордовия.