Актантная структура и семантика глаголов речевой деятельности в Эрзянском и Финском языках

Один из ключевых вопросов в описании семантической структуры предложения является систематизация предикатов. Выделяется восемь примарных классов в зависимости от вопроса, на который отвечает предикат; количественного и качественного состава его актантов; семантики глагола; отношения к аспектуальности и локализованности во времени. Некоторые из классов глаголов делятся на подгруппы в зависимости от того, какими семантическими характеристиками они обладают [1, с. 186-188].

• 1.    Действие (передвижение; физическое воздействие; интеллектуальное действие; речевое действие; действие, каузирующее (не)обладание; социальное действие; физиологическое действие; характеризующее действие).

• 2.    Отношение (социальное, эмоциональное, интеллектуальное, идентификационное, характеризующее).

• 3.    Обладание.

• 4.    Локация.

• 5.    Существование / бытие (общая экзистенция, существование в определенном месте).

• 6.    Состояние (эмоциональное, физиологическое, физическое, состояние окружающей среды).

• 7.    Характеристика.

• 8.    Идентификация (и классификация).

Каждый из классов предикатов обладает определенным составом и количеством актантов, в связи с чем, выделяют 12 групп [2, с. 15].

• 1.    Физическое действие и деятельность: действие и воздействие, деятельность.

• 2.    Передвижение и локация: передвижение агенса, перемещение агенсом объекта, локация и ее изменение.

• 3.    Социальное действие и деятельность: общее занятие (деятельность), поведение, социальные ритуалы и процедуры, социальное взаимодействие (отношения).

• 4.    Интеллектуальная деятельность: получение, обработка и передача информации, речевая деятельность, интеллектуальное отношение.

• 5.    Существование: общая экзистенция, существование в определенном месте, исчезновение и появление, создание, созидание и проявление, изменение и разрушение.

• 6.    Обладание / владение: собственно обладание, появление, изменение и прекращение обладания объектом, передача, взятие, получение.

• 7.    Эмоции: эмоциональное состояние, появление, изменение и исчезновение эмоционального состояния, эмоциональное отношение и взаимодействие.

• 8.    Физиологическое состояние: физиологическое состояние, изменение физиологического состояния, физиологическое действие.

• 9.    Физическое состояние: физическое внешнее состояние, изменение (появление, исчезновение) внешнего состояния.

• 10.    Состояние окружающей среды: внешняя среда, состояние природы, изменение окружающей среды и природы.

• 11.    Характеристика: собственно характеристика, опосредованная характеристика, изменение характеристики.

• 12.    Идентификация: собственно идентификация, классификация.

Исследуемые нами в данной статье глаголы речевой деятельности относятся к группе Интеллектуальная деятельность: получение, обработка и передача информации, речевая деятельность, интеллектуальное отношение .

Речевая деятельность – один из важнейших аспектов сторон человеческой жизни. Без коммуникации, основной формой которой является речь, невозможно существование человеческого общества. Поэтому естественно, что в языке любого социума (и в первую очередь тех, кто достиг высокого уровня цивилизации) сфера понятий, связанных с коммуникацией в общем, и с речевой деятельностью в частности, представлена очень детально. А так как понятия обозначаются словами, то прямым следствием такой детализации понятий является большое множество слов, выражающих процесс речи во всех многообразиях характеристик. В связи с этим становится очевидным то значение, которое лингвисты придают анализу глаголов речи в различных языках.

Анализируя существующие определения, представляется возможным выделить два подхода к определению глаголов речи. В расширенном смысле термин глаголы речевой деятельности применяется ко всем глаголам, называющим акт говорения [3, с. 1-3].

На материале эрзянского и финского языков передача информации, речевое сообщение, передача сведений, побуждени-есвязаны с использованием следующих глаголов речи, например:

• 1.    Глаголы, характеризующие содержание мысли, выражаемые посредством устной или письменной речи, например: эрз. пеняцямс ‘жаловаться, роптать’, фин. valittaa ‘жаловаться, стонать’; эрз. алтамс ‘обещать’, фин. luvata ‘обещать, сулить’; эрз. кортамс ‘говорить’, фин. puhua ‘говорить, выступать’ и др.

• 2.    Глаголы, характеризующие речевое взаимодействие и контакт, коммуникативную сторону устной и письменной речи, например: эрз. ёвтамс ‘сказать, рассказать’, фин. kertoa ‘рассказывать’; эрз. видькстамс ‘признаться, сознаться’, фин. tunnustaa ‘признаться, сознаться’; эрз. пелькстамс ‘спорить’, фин. kiistellä ‘спорить’; эрз. лабордомс ‘болтать’, фин. lörpötellä ‘болтать’, hölöttää ‘болтать, молоть вздор, нести чепуху’; эрз. кевкстемс ‘спросить’, фин. kysyä ‘спросить’ и др.

• 3.    Глаголы, характеризующие эмоциональное отношение и оценку, выражаемые посредством устной и письменной речи, например: эрз. кенгелемс ‘врать’, фин. valehdella ‘лгать, врать’; эрз. озномс ‘молиться’, фин. rukoilla ‘молиться; молить, умолять’; эрз. пачтямс ‘сообщать, извещать, информировать’, фин. ilmoittaa ‘сообщать, объявлять, извещать, заявлять’ и др.

Основываясь на существующих в языкознании классификациях актантов и придерживаясь разработанной терминологии, можно утверждать, что наиболее типичным актантом при глаголах речевого действия является делибератив. Данный актант, в других классификациях именующийся как «тема» или «содержание», представляет собой одушевленное существо или неодушевленный предмет, о котором что-то сообщается, говорится, повествуется. В конструкциях, содержащих де-либератив, субъект предложения совершает наряду с речевыми другие интеллектуальные действия, в том числе ментальные [1, с. 213; 4, с. 147]. В эрзянском языке делибератив выражается аблативной формой имени (-до/-де ). В финском языке глаголы речи имеют главным образом эла-тивное управление (-sta/-stä).

Среди примеров нами были выявлены следующие случаи употребления делибе- ратива при глаголах речи в эрзянском и финском языках, например:

• 1.    Кувать кортнесть ялгатне мезде-бути салава [5, с. 48] ‘Долго говорили друзья о чем-то тайно’.

• 2.    …историкесь умок лисезденть пачтни , поэтэсь – сыця шкадонок [5, с. 17] ‘...историк о давно прошедшем сообщает , поэт - о нашем будущем времени ’.

• 3.    Kun ilmoitin katoamisesta ja näytin tämän kuvan minua pyydettiin tulemaan tanne [6, с. 13] ‘Когда я заявила о его исчезновении и показала в полиции его фотографию, они попросили меня прийти сюда’.

• 4.    Череть ашолгадсть, тон яла урьвак-стомадо лабордат [5, с. 619] ‘Волосы побелели, ты все о женитьбе болтаешь ’.

• 5.    Dickie Prince lörpötti niistä taannoisista pommituksista [6, с. 298] ‘Дики Принц много болтал о недавних взрывах ’.

• 6.    Покштям куломадонзо икеле видьк-стась теде бабанень [5, с. 114] ‘Дедушка

• 7.    Свал кевкстнинь весемеденть , мезде монсь аздылинь [5, с. 232] ‘Я всегда спра-шивалаобо всем , о чем сама не знала’.

• 8.    En edes kysy korvakoruista [6, с. 11]. ‘Уж даже не спрошу про серёжки ’.

• 9.    Озны, озны идемадо [5, с. 29] ‘Молится, молится о спасении ’.

• 10.    Olin kauhuissani ajatuksesta rukoilla lähetystyöhön lähtemisestä [6, с. 7]. ‘Я был в ужасе от мысли помолиться об отправке в миссию’ .

• 11.    He eivät voi valehdella siitä kaikkien edessä [6, с. 9] ‘Они никогда не смогут лгать об этом на глазах у всех’.

• 12.    Те таркась, косо Кузьма ды архие-реесь пелькстыть эсь пазтнэде ды сы-ненст кемемадонть [5, с. 278] ‘Это место, где Кузьма и архиерей спорили о своих богах и о вере в них’.

• 13.    Jerusalemissa kiistellään kovasti Jeesuksesta [6, с. 23] ‘В Иерусалиме сильно спорят об Иисусе ’.

перед смертью признался в этом бабушке’.