Активные формы и методы применяемые в процессе преподавания физической подготовки

Высшие учебные заведения Министерства внутренних дел Российской Федерации, являются центрами образования, науки и культуры.

Одна из главных их задач заключается в удовлетворении потребностей личности в: интеллектуальном; культурном; нравственном; и физическом развитие.

Обучаемые получают высшее образование и квалификацию в избранной области профессиональной деятельности.

Практический опыт работы в органах внутренних дел показывает, что чем выше уровень познавательного интереса, вызванного преподавателем у обучаемых к содержанию занятий, тем большая ответственность проявляется к выбору им методов обучения, представляющих собой совокупность способов организации и управления учебной и познавательной деятельностью обучаемых [5].

Для данного процесса характерны следующие признаки:

• -    уплотнения связей учебной и познавательной деятельностью преподавателя с обучаемыми;

• -    само активности курсантов и слушателей на занятиях по физической подготовке;

• -    самостоятельной выработки и принятия необходимых решений обучаемыми;

• - использования курсантами и слушателями в учебном процессе творческой направленности;

• - само направленности направленной на развитие или приобретение:

• -    профессиональных;

• -    интеллектуальных;

• -    мировоззренческих навыков и умений;

• -    сочетание коллективных и индивидуальных форм работы;

• -    постоянная обратная связь и контроль за самостоятельной работой обучаемых [4].

Методы активного обучения обеспечивают и направляют активизацию психологических процессов обучаемых. В первую очередь активное обучение стимулирует мышление при использовании конкретных проблемных ситуаций [3].

К ним относятся проведение:

• -    деловых игр;

• -    практических заданий.

Практические занятия призваны стимулировать интерес к изучаемому предмету и вырабатывать потребность в самостоятельном приобретении знаний.

Среди прогрессивных методов и активных форм обучения, используемых в работе кафедры физической подготовки и спорта Ставропольского филиала Краснодарского университета МВД России, следует выделить:

• -    построение учебно-воспитательного процесса на базе широкого внедрения проблемного обучения через систему поиска;

• -    решение проблемных учебных и практических заданий [2].

На занятиях по физической подготовке данная проблема решается:

• -    путем создания учебных и практических ситуаций при преодолении комплексной полосы препятствий;

• -    выполнением различных заданий на фоне световых звуковых раздражителей и в темноте;

• -    выполнением приемов силового задержания в обстановке внезапности[1].

Другими активными формами обучения, применяемыми на кафедре физической подготовки, являются:

• -    учебные и тренировочные занятия в группах спортивного совершенствования по таким видам спорта, как:

• -    борьба;

• -    бокс;

• -    рукопашный бой;

• -    атлетическая гимнастика;

• -    самостоятельные занятия физическими упражнениями и спортом во вне учебного времени;

• -    массовые физкультурные и оздоровительные мероприятия, в которых задействован практически весь личный состав филиала.

Таким образом, умелое применение в учебном и воспитательном процессе по физическому воспитанию активных форм и методов обучения, позволяет преподавателям кафедры физической подготовки и спорта наилучшим образом воздействовать на обучаемых, развивать их познавательную деятельность. Все это способствует повышению качества и результативности усвоения основ курса, совершенствования двигательных умений и навыков и применению их в дальнейшей служебной деятельности.