Актуализация проблемы развития технологических умений студентов в процессе освоения художественной керамики: тезаурусный подход

Автор: Воронков А.Н.

Статья в выпуске: 1 (15), 2024 года.

Бесплатный доступ

При освоении технологии художественной керамики в гуманитарных вузах особое значение придаётся проблеме оптимизации процесса развития профессиональных умений и навыков учащихся. Признавая важность и неотъемлемость системного, синергетического и семиотического подходов в образовательном пространстве высшей школы, автор обосновывает необходимость повышения эффективности преподавательской деятельности и решения трудностей в восприятии технических знаний студентами декоративно-прикладных направлений посредством тезаурусного подхода. Данный инновационный методологический инструментарий позволяет сбалансировать технологический и художественный аспекты преподавания специальных дисциплин.

Еще

Технология керамики, художественная керамика, тезаурусный подход, технологические умения, идентификационная модель, гуманитарное знание

Короткий адрес: https://sciup.org/170202390

IDR: 170202390 | DOI: 10.48164/2713-301X_2024_15_79

Список литературы Актуализация проблемы развития технологических умений студентов в процессе освоения художественной керамики: тезаурусный подход

Художественная керамика: программа дисциплины ФТД.Б.1. Направление подготовки 54.03.01 Дизайн; Рег. № 02318719 / сост. К.Х. Карамова; Казан. (Приволж.) федер. ун-т, Ин-т филологии и межкультур. коммуникации. Казань, 2017. 10 с.
Рабочая программа дисциплины художественная керамика: направление подготовки 54.03.01 Дизайн / сост. З.Ю. Хубиева, К.Т. Зарманбетов; Северо-Кавказ. гос. акад. Черкесск, 2021. 16 с.
Рабочая программа дисциплины (модуля) керамика: направление подготовки 54.03.01 Дизайн / сост. Г.Г. Добрынина; Владивосток. гос. ун-т экономики и сервиса. Владивосток, 2020. 10 с.
Варцава Р.М. Содержание и методы преподавания художественной керамики на художественно-графических факультетах педагогических институтов: дис. ... канд. пед. наук / Моск. гос. пед. ин-т им. В.И. Ленина. Москва, 1989. 256 с.
Дащинская Т.Н., Дащинский В.Е., Холманский А.С. Социокультурные и психофизические основания художественного творчества [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 2. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=5918 (дата обращения: 20.02.2024).
Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. Москва: Совет. радио, 1979. 154 с.
Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т. Москва: Ин-т практ. психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. 768 с.
Ершов П.М. Скрытая логика страстей, чувств и поступков. Дубна: Феникс+, 2009. 712 с.
Леонтьев Д.А. Жизненный мир человека и проблема потребностей // Психологический журнао. 1992. Т. 13, № 2. С. 107-117.
Коган Л.Н. Художественный вкус. Москва: Мысль, 1966. 274 с.
Львова И.А. Методика формирования художественно проектной деятельности специалистов в области дизайн-образования: дис. ... канд. пед. наук / Калуж. филиал Моск. гуманит.-экон. ин-та. Калуга, 2010. 214 с.
Рудик Г.А. Игровые ситуации на уроках специальных предметов: метод. рекомендации / Всесоюз. науч.-метод. центр проф.-техн. обучения молодежи. Москва: ВНМЦПТО, 1991. 60 с.
Устюгова Е.Н. Романтическая душа в поисках формы. Санкт-Петербург: История эстетики, 2011. 164 с.
Lowenfeld V. Creativity and art education // School Art. 1959. Vol. 5, № 2. P. 5-15.
Сергеев Б.Ф. Ум хорошо. Москва: Молодая гвардия, 1984. 192 с.
Симонов П.В. Созидающий мозг. Москва: Наука, 1993. 108 с.
Тютюнник В.И. Начальный этап онтогенеза субъекта творческого труда: автореф. дис. ... д-ра психол. наук / МГУ им. М.В. Ломоносова. Москва, 1994. 348 с.: ил.
Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической теории Л.С. Выготского). Москва: Тривола, 1994. 168 с.
Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления (Процесс и способы решения технических задач). Москва: Педагогика, 1975. 348 с.
Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. Москва: Высш. шк., 1990. 120 с.
Бугакова Н.Ю. Научные основы развития инженерной проектной деятельности студентов технического вуза: дис. ... д-ра пед. наук / Балт. гос. акад. рыбопромыслового флота. Калининград, 2001. 242 с.
Валеева Н.Ш., Самойлова Н.И. Формирование профессиональной компетентности у будущих инженеров: зарубежный и отечественный опыт. Казань: КГТУ, 2005. 116 с.
Добряков А.А. Инженерно-психологическое обеспечение творческих форм проектно-конструкторской деятельности: дис. ... д-ра психол. наук / МГУ им. М.В. Ломоносова. Москва, 1997. 380 с.
Никитина Л.Л., Шагеева Ф.Т., Иванов В.Г. Технология формирования проектной компетенции специалистов легкой промышленности в условиях инженерного вуза: монография. Казань: РИЦ «Школа», 2007. 256 с.
Столяренко Л.Д., Гулиев М.А., Ганиева Р.Х. Психология и педагогика для технических вузов. 3-е изд. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. 510 с.
Schwab J.J., Brandwein P.F. The teaching of science. Cambridge, 1962.152 p.
Августинник А.И. Керамика. Ленинград: Стройиздат, 1975. 592 с.
Акунова Л.Ф., Приблуда С.З. Материаловедение и технология производства художественных керамических изделий. Москва: Высш. шк., 1979. 216 с.
Дудеров Ю.Г. Расчеты по технологии керамики. Москва: Стройиздат, 1973. 80 с.
Иванов И.И. Основы технологии изготовления художественной керамики. Москва: Высш. шк., 1986. 126 с.
Лукич Г.Е. Конструирование художественных изделий из керамики: учеб. пособие. Москва: Высш. шк., 1979. 182 с.
Миклашевский А.И. Технология художественной керамики. Ленинград: Стройиздат, 1971. 302 с.
Мороз И.И. Фарфор, фаянс, майолика: учеб. пособие. Киев: Техника, 1975. 352 с.
Савченков А.Ф. Организация и планирование производства фарфоро-фаянсовых изделий / под ред. Ю.В. Максимчук. Москва: Легкая индустрия, 1975. 208 с.
Художественная керамика: учеб. пособие для вузов / сост. А.В. Ткаченко, Л.А. Ткаченко. 2-е изд. Москва: Юрайт, 2021. 244 с.
Дроздов А.А., Хлебцевич Н.Ю. Керамика для начала. Москва: МЦНМО, 2020. 88 с.
Поверин А.И. Гончарное дело. Москва: Культура и традиции, 2002. 168 с.
Арасланова О.Г. Формирование технологических умений у будущих педагогов в вузе: дис. ... канд. пед. наук. Нижний Новгород, 2007. 167 с.
Седых. В. В. Развитие композиционных способностей студентов в процессе освоения художественной керамики: дис. ... канд. пед. наук / Ин-т худож. образования РАО. Москва, 2010. 228 с.
Луков В.А., Луков В.А. Тезаурусы. Субъектная организация гуманитарного знания. Москва: Изд-во Нац. ин-та бизнеса, 2008. 785 с.
Ильинский И.М. «Знание - понимание - умение» как формула перспективной научной и образовательной политики // Знание. Понимание. Умение. 2014. № 1. С. 5-17.
Садовский В.Н., Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Системный подход: предпосылки, проблемы, трудности. Москва: Знание, 1968. 50 с.
Бочкарев А.И. Проектирование синергетической среды в образовании: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Поволж. технол. ин-т сервиса. Москва, 2000. 52 с.
Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как средство интеграции естественнонаучного и гуманитарного образования // Высшее образование в России. 1994. № 4. С. 31-36.
Лотман Ю.М. Семиосфера. Санкт-Петербург: Искусство-СПБ, 2010. 704 с.
Кларин М.В. Инновационные модели обучения. Исследование мирового опыта: монография. Москва: Луч, 2016. 640 с.

Еще

Статья научная