Актуализация учебного процесса в образовательных учреждениях среднего профессионального образования

Я преподаю электротехнику в Санкт-Петербургском Колледже строительной индустрии и городского хозяйства. Электротехника входит в состав общепрофессиональных дисциплин при обучении по специальностям: «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», «Строительство и эксплуатация городских путей сообщения», «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции». Необходимо связать изучаемый предмет с будущей профессией обучающихся и повысить мотивацию и заинтересованность студентов в изучении учебной дисциплины.

При огромном количестве информации в современном мире студенты пытаются выделить то, что им кажется особенно важным и нужным, и хотят изучать только узко специальные предметы, пренебрегая общеобразовательными и общепрофессиональными. Они забывают, что знания – это здание, которому требуется фундамент. У студентов же иногда возникает вопрос о необходимости предмета «Основы электротехники» в учебном плане для будущих строителей. Бесполезно теоретизировать по поводу того, что знания основ электротехники им необходимы. Студенты должны прийти к такому заключению сами. Безусловно, к этому выводу подталкивает увеличение практических и лабораторных занятий, самостоятельной работы. Но важно на каждом уроке отыскивать связи с их будущей специальностью и с окружающей их жизнью. В этой статье указываются некоторые пути активизации изучения студентами дисциплины «Основы электротехники».

Итак: введение к курсу. Выясняем, почему изучаем науку об электромагнитной энергии. Существуют различные виды энергии: тепловая, световая, механическая и другие. Но во всех учебных заведениях негуманитарного профиля изучают науку именно об электромагнитной (электрической) энергии. Почему? Это связано с особыми свойствами этой энергии. Формулируем эти особые свойства и обосновываем, почему строят именно электростанции – станции по производству электрической энергии, испытывая потребность в разных видах энергии. Электрическая энергия передается с большой скоростью, с малыми потерями и легко преобразуется в другие виды энергии. Каждый человек в реальной жизни использует электроэнергию.

Далее первая тема «Электрические цепи постоянного тока». Выясняем, какой ток подводят к зданиям различного назначения? Оказывается, переменный ток. Зачем же мы изучаем цепи постоянного тока? Но на производстве и дома мы используем большое число электронных приборов. А вся электроника работает на постоянном токе. Разбираемся в цепи питания мобильного телефона. Все знают, что там имеется аккумулятор - источник электрической энергии постоянного тока. Аккумулятор требует время от времени подзарядки. Заряжают аккумулятор от цепи переменного тока. Значит, на входе схемы телефона должно быть устройство, преобразующее переменный ток в постоянный. Это выпрямитель. Изучение его работы тоже входит в курс электротехники. А какое напряжение на выходе выпрямителя? Посмотрите на аккумулятор своего телефона: 4 - 9 вольт. Но в сети у нас 220 вольт. Значит нужно еще устройство, понижающее напряжение. Это трансформатор. Мы тоже будем его изучать. А откуда же аккумулятор берет электрическую энергию? Она не может возникнуть из ничего. Существует Всемирный закон сохранения энергии. Значит, электрическая энергия может возникнуть только из другого вида энергии. В аккумуляторе - из химической энергии. Но когда мы ставим аккумулятор на зарядку, он выступает уже не источником, а потребителем. При этом электрическая энергия преобразуется в химическую. Далее отмечаем, что многие формулы расчета цепей постоянного тока справедливы и в цепях переменного тока.

Можно предложить студентам такую самостоятельную работу на дом: выписать мощности 5-и любых домашних потребителей (утюг, электрочайник и т.д.), рассчитать по мощности (Р) силу тока (I), протекающего по подводящим проводам. I=P/U Известно, что напряжение (U) равно 220 В. После расчета нужно сделать вывод о том, какие потребители не следует включать одновременно, чтобы сила тока в проводах не была слишком большой.

Тут же поговорим о тепловом действии тока, о формуле подсчета количества выделяющейся теплоты, о возможностях уменьшения нагрева проводов, подводящих электроэнергию за счет подбора сечения провода. Можно порассуждать о свойствах параллельного соединения потребителей. В квартире все потребители (лампы, телевизор, холодильник и т.д.) соединены параллельно. Что общего у всех них? Одно и то же напряжение 220 вольт, а сила тока разная. Чем мощнее потребитель, тем больше ток. Что происходит с силой тока в проводах, отходящих от квартирного щитка, при подсоединении новых потребителей? Как изменяется сопротивление цепи при подсоединении новых потребителей? Уменьшается и вызывает увеличение силы тока. Поэтому не следует включать все мощные потребители одновременно. На этих конкретных примерах мне хотелось показать важность актуализации процесса обучения за счет показа тесных связей изучаемого материала с их будущей специальностью и с реальной жизнью.

Таким образом:

• •     На каждом занятии ищем связь изучаемого материала с

окружающей действительностью и будущей профессией.

• •     Занятия должны быть взаимосвязаны и каждое последующее

занятие отвечать на вопросы, возникшие на предыдущих занятиях.

• •    К любому явлению и окружающим нас предметам подходим с

точки зрения изучаемой дисциплины.

• •     Обеспечиваем процесс обучения наглядными материалами,

связанными с будущей профессией

• •     Организуем студенческие конференции, где наиболее активные

студенты вовлекают в изучение предмета менее активных и менее интересующихся.

• •     Проводим  олимпиады,  чтобы отметить тех, кто достиг

определенных высот в изучении предмета.

• •     Используем игровые моменты, вовлекающие студентов в

процесс получения знаний, превращаем их из пассивных слушателей в активных участников. Причем условия игры следует соотнести с будущей специальностью.

Всё это поможет заинтересовать студентов с тем, чтобы они не спрашивали, почему изучаем эту дисциплину, а спрашивали, почему так мало часов отведено на её изучение? Это идеальная модель. Будем стремиться к ее воплощению в жизнь.