Анализ философских текстов как метод ценностного самоопределения студентов

Приобщение студентов к ценностям культуры в условиях рассогласования ценностей социальных институтов и доминирования в вузе узкоспециализированного технического образования затруднено. В статье рассматривается, каким образом использование в процессе преподавания философии анализа философских текстов может способствовать решению данной проблемы. Анализ текста создает прецедент встречи студента с ценностью, воплощенной в произведении, способствует приобщению к духовному богатству, лучшим образцам культуры, способствует осознанию необходимости самосовершенствования в духовно-ценностном аспекте. Данный метод способствует ценностному самоопределению студента в пространстве философии и его вхождению в мир культуры.