Анализ готовности преподавателей к дистанционному обучению. Анализ анкетирования

Актуальность тематики исследования обусловлена все большей распространенностью дистанционного обучения и все более глубокой его интеграции в традиционное образование. Вопросы, связанные с готовностью преподавателя к новой роли и новым функциям, находят недостаточное отражение в современной литературе. Статья посвящена исследованию готовности преподавателей к роли тьюторов в обучении с использованием дистанционных технологий. Методы исследования: анализ научной литературы и анкетирование участников обучения с использованием дистанционных технологий (тьюторов и студентов). Результаты, полученные в ходе анкетирования, имеют практическое и теоретическое значение.