Анализ команд, подаваемых при проведении стрельб из пистолета в процессе огневой подготовки курсантов и слушателей образовательных организаций

Research article

ANALYSIS OF COMMANDS GIVEN DURING PISTOL FIRINGIN THE COURSE OF FIREARMS TRAINING OF CADETSAND STUDENTS OF EDUCATIONAL ORGANIZATIONS

Ye. M. Zagritdinova

Chelyabinsk State University, Chelyabinsk, Russia

Scientific supervisor

A. I. Kiselev

Senior Lecturer at the Department of Prosecutorial Supervision and Organization of Law Enforcement Activities,

Chelyabinsk State University, Chelyabinsk, Russia

Введение

Огневая подготовка является неотъемлемой частью обучения курсантов и слушателей образовательных организаций, готовящих специалистов для вооруженных сил, правоохранительных органов и других структур [1]. Качество огневой подготовки напрямую влияет на готовность выпускников к выполнению служебных обязанностей и обеспечению своей безопасности. Важнейшим элементом огневой подготовки является система подачи команд инструктором, от четкости и ясности которых зависит безопасность и эффективность обучения. Обеспечение безопасности при проведении стрельб и обращении с огнестрельным оружием имеет ключевое значение для организации огневой подготовки в учебных заведениях МВД России и на рабочих местах сотрудников ОВД. Правила безопасности при обращении с оружием регулируются специальными инструкциями и наставлениями [4].

Основная часть

Один из эффективных способов обеспечения безопасности при проведении стрельб из боевого оружия — это использование команд, которые подаются во время тренировок. Команды представляют собой краткие устные приказы, определяющие порядок действий при проведении стрельб. Они должны контролироваться руководителем стрельб и быть чёткими, однозначными. В соответствии с инструкциями при проведении стрельб используются следующие команды: «Магазин снарядить», «Приготовиться к стрельбе», «Заряжай», «Огонь» или «Вперёд», «Разряжай», «Оружие к осмотру», «Осмотрено». Команды «Магазин снарядить» и «Вперёд» выполняются на исходном рубеже, а команды «Приготовиться к стрельбе»,

«Заряжай», «Огонь», «Разряжай», «Оружие к осмотру», «Осмотрено» — на огневом рубеже [2; 3, с. 63; 6, с. 534].

Также инструкции предусматривают подачу команд на выдачу и получение боеприпасов, перемещение на огневой рубеж, снятие наушников, передачу оружия, оставление оружия на огневом рубеже, временное или полное прекращение стрельбы и осмотр мишеней.

Так, по команде «Снарядить магазин» сотрудник снаряжает магазин(ы) и держит их в руке. При этом могут быть поданы уточняющие команды «Магазин снарядить тремя патронами» или «Первый магазин снарядить двумя патронами, второй магазин снарядить четырьмя патронами». После снаряжения магазина сотрудники предъявляют снаряженные магазины, удерживая их в руке широким окном магазина на инструктора, а узким окном с зубом подавателя — на себя, причем вырез должен быть полностью открыт, для проверки количества патронов и правильности их укладки [3, с. 63].

Выполнение действий по команде «Зарядить» опасно, так как сотрудники могут дослать патрон в патронник независимо от условий проведения учений. Инструктор должен быть готов немедленно подать команды «Стоп», «Разряжай». Некоторые практики предлагают вставлять магазин в основание рукоятки, не вынимая пистолет из кобуры, что, по их мнению, повышает безопасность действий при выполнении команды «Зарядить».

По команде «Огонь» курсант вынимает пистолет из кобуры (если пистолет находится в кобуре), выключает предохранитель и в соответствии с условиями и порядком выполняет упражнение. При выполнении этой команды имеет значение направление оружия — оно всегда должно быть направлено на цель, даже если сотрудник считает, что у него закончились все патроны.

Команда «Оружие к осмотру» не предусматривает действий по самостоятельному осмотру курсантом, так как по смыслу команды оружие предъявляется на осмотр инструктору либо начальнику стрельбы, однако и независимую инспекцию исключать нельзя.

По команде «Осмотрено» курсант берет магазин в свободную руку, снимает затвор с упора затвора, спускает курок, направив оружие в сторону цели, включает предохранитель, вставляет магазин в основание рукоятки, кладет пистолет в кобуру и застегивает ее. Эти действия направлены на обеспечение безопасности. Также следует обратить особое внимание на команду «Стой, прекратить огонь». Эта команда подается начальником стрельбы при угрозе безопасности стрельбы, поэтому необходимо беспрекословно выполнять эту команду [6, с. 534].

Следует подчеркнуть, что соблюдение порядка и выполнение команд не только обеспечивает безопасность всех участников занятий, но и формирует у курсантов правильные навыки обращения с оружием.

Однако, несмотря на широкое распространение, традиционная система подачи команд имеет ряд недостатков [1]:

• — недостаточная четкость и ясность. В стрессовой ситуации команды могут быть восприняты курсантами неправильно или не полностью. Это может происходить из-за высокого уровня шума, эмоционального напряжения или недостаточной уверенности курсантов в своих навыках. Ошибки, возникающие в результате неверного восприятия команд, могут привести к серьезным последствиям;

• — отсутствие учета индивидуальных особенностей. Традиционная система подачи команд не учитывает различия в личных качествах курсантов. Например, у разных людей может отличаться слуховое восприятие или скорость реакции на команды. В результате одни курсанты могут эффективно выполнять команды, в то время как другие будут испытывать трудности. Это может привести к разному уровню подготовки и недопониманию между инструктором и курсантами;

— отсутствие обратной связи. В рамках традиционной системы у курсантов часто отсутствует возможность задать вопросы или получить разъяснения по поданным командам. Эффективная обратная связь между инструктором и курсантами необходима для понимания и коррекции ошибок, что, в свою очередь, способствует лучшему обучению и повышению уровня уверенности курсантов;

— недостаток практической отработки. Временны´ е ограничения, также как и слишком быстрая подача информации, не всегда позволяют уделить должное внимание практической отработке команд в различных ситуациях. Это может привести к тому, что у курсантов не будет возможности закрепить навыки и научиться быстро и правильно реагировать на команды, то есть полученные теоретические знания без практического закрепления в реальных боевых условиях могут оказаться неэффективными.

Учитывая вышеперечисленные недостатки, важно рассмотреть возможность внедрения новых методов и технологий, которые могли бы повысить эффективность подачи команд и улучшить качество обучения курсантов. Так, для повышения эффективности и безопасности огневой подготовки необходимо внести следующие усовершенствования системы подачи команд [5]:

— использование унифицированных команд. Введение единых стандартов подачи команд для всех образовательных организаций;

— повышение четкости и ясности. Формулировки команд должны быть четкими, лаконичными и не допускать двойного толкования;

— учет индивидуальных особенностей. Индивидуальный подход к обучению с учетом индивидуальных особенностей курсантов;

• —    внедрение обратной связи. Система обучения должна предусматривать механизмы обратной связи для выявления проблем с пониманием команд;

• —    практическая отработка в различных условиях. Регулярная практическая отработка команд в различных условиях, включая стрессовые ситуации (симуляторы);

— использование невербальных сигналов. В дополнение к вербальным командам можно использовать невербальные сигналы (жесты, мимику).

Заключение

Система подачи команд при проведении стрельб из пистолета играет важную роль в обеспечении безопасности и эффективности огневой подготовки. Совершенствование этой системы с учетом выявленных проблем и предложенных рекомендаций позволит повысить качество подготовки курсантов и слушателей, подготовив их к успешному выполнению служебных задач.