Анализ научно-исследовательской деятельности Волгоградской ГАФК за период 2014-2019 гг. и перспективы развития вузовской науки в наступающем пятилетии

Актуальность. В 2020 году Волгоградской государственной академии физической культуры исполняется 60 лет. Свой юбилей академия встречает достаточно высокими показателями научно-исследовательской деятельности. В институте работает 12 докторов наук (10,3% от общего количества штатных сотрудников), 88 кандидатов наук (75,8%), 4 преподавателя (Федорова Д.С., Сабуркина О.А., Жолобов В.С., Петров Н.Ю.)

учатся в аспирантуре или выполняют диссертационные исследования в ранге соискателей и научных сотрудников.

За последние 6 лет в период 2014–2019 гг. сотрудниками академии защищены 3 докторские диссертации (Максимова С.Ю. «Система адаптивного физического воспитания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития на основе музыкально-двигательной деятельности», 2014 г., научный консультант – д.п.н., профессор Фомина Н.А.; Чёмов В.В. «Методологические и технологические основы интеграции двигательных заданий и регламентированных режимов дыхания эргогенического воздействия в тренировке квалифицированных легкоатлетов», 2014 г., научные консультанты – д.п.н., профессор Шамардин А.А., д.б.н., профессор Солопов И.Н., Бганцева И.В. «Методическая компрессия в системе иноязычной профессиональноориентированной коммуникативной подготовленности студентов вузов физической культуры», 2018г., научный консультант – д.п.н., профессор Милованова Л.А.). Защищены 2 кандидатские диссертации (Тынянкин О.А. «Технология оптимизации структуры физической подготовленности студентов-спортивных менеджеров на основе дифференцированного мониторинга физического состояния», 2014 г., научный руководитель – к.п.н., доцент МастеровА.Г.; Шептикина Т.С. «Перспективное планирование нагрузок на уроках физической культуры, 2018г., научный руководитель – к.п.н., профессор Меньшиков В.Я. Все 5 диссертаций подготовлены на базе нашей образовательной организации.

В прошедшие годы научно-исследовательской и опытно-конструкторской деятельностью в академии руководили проректоры по НИР: д.б.н., профессор И.Н. Солопов (2013–2016 гг.), д.п.н., профессор Н.А. Фомина (2016–2019 гг.). С июня 2019 года проректором по научно-исследовательской работе является д.п.н., профессор В.В. Чё-мов.

Ежегодно традиционно проводились всероссийские с международным участием научно-практические конференции, наиболее значимыми из которых были: в 2017 г. – Всероссийская научно-практическая конференция «Современные стратегии развития легкоатлетического спорта в России», 19–20 октября; в 2018 г. – I Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция «Современные проблемы подготовки спортивного резерва: перспективы и пути решения», 6–7 декабря.

В 2019 году было проведено три конференции: I Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция «Актуальные вопросы физического и адаптивного физического воспитания в системе образования», 18–19 апреля; Регио- нальная научно-практическая конференция с всероссийским участием «Социальная адаптация и когнитивное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья средствами адаптивной физической культуры»; II Всероссийская с международным участием научно-практическая конференция «Современные проблемы подготовки спортивного резерва: перспективы и пути решения», 5–6 декабря.

Цель исследования – оценить научную продуктивность Волгоградской государственной академии физической культуры за период 2014–2019 гг. Данное исследование позволит критически осмыслить период научного развития академии за прошедшие годы и наметить пути повышения эффективности научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ на перспективу.

Методы исследования . Основным методом исследования стал контент-анализ. Источником наукометрической информации стали информационно-аналитические материалы мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования за период 2014–2018 гг., а также статистические данные за 2019 год.

Результаты исследования. Проведем анализ научно-исследовательской деятельности образовательной организации за прошедшие годы: мониторинг 2014 года – критерий НИР неэффективен и составляет 9,72 ед., что на 87,0% ниже порогового значения показателя; мониторинг 2015 года – критерий НИР неэффективен и составляет 3,79 ед., что на 92,6% ниже порогового значения показателя; мониторинг 2016 года – критерий НИР неэффективен и составляет 31,53 ед., что на 38,5% ниже порогового значения показателя; мониторинг 2017 года показывает, что критерий НИР превысил пороговые границы и приобрел значение эффективного, составляет 56,17 ед. и на 9,5% выше порогового значения показателя; мониторинг 2018 года – критерий НИР вновь подтвержден как эффективный, составляет 68,56 ед. и на 33,7% выше порогового значения показателя. При этом прирост показателя по сравнению с предыдущим годом составил 22,1%. На рисунке 1 представлена диаграмма, отражающая динамику показателей научно-исследовательской деятельности образовательной организации в сравнении со статистическими показателями российских государственных и муниципальных вузов за анализируемый период. На рисунке 2 представлена диаграмма, отражающая динамику показателей научно-исследовательской деятельности образовательной органи- зации в сравнении со статистическими показателями вузов данного региона.

Рисунок 1. Медианные значения показателей НИР Волгоградской ГАФК в сравнении с показателями государственных и муниципальных вузов (наименование показателей приведено в таблице 1)

Рисунок 2. Медианные значения показателей НИР Волгоградской ГАФК в сравнении с показателями вузов данного региона

Сегодня в оценке научной продуктивности сотрудников образовательных учреждений приняты критерии оценки научных результатов в виде подсчета количества опубликованных статей, их цитируемости, а вместе с тем и различных индексов публикационной активности. Установлено, что многие наукометрические показатели учитываются при установлении рейтинга университетов, входят в число аттестационных критериев, характеризуют престижность вуза, коррелируют с их качественноколичественными показателями в образовательно-научной деятельности [1]. Более того, многие вузы стали учитывать при принятии на работу и в продвижении на должность эти наукометрические показатели и в деятельности преподавателей. Например, в Московском городском педагогическом университете (институт естествознания и спортивных технологий) должность профессора может занимать только тот педагог, который помимо соответствующих должности аттестационных критериев имеет h-индекс, равный 12 единицам; должность доцента может занимать педагог, у которого h-индекс равен 8 единицам, должность старшего преподавателя – h-индекс должен быть равен 5 единицам [8, 9, 10]. Конечно же это ситуация требует проработки, жизненных наблюдений, экспериментальной проверки, ее решение предполагается на местном и региональном уровнях, но она разрешима в связи с принятием локальных нормативных актов в образовательной организации.

Таблица 1

Показатели научно-исследовательской деятельности Волгоградской академии физической культуры за период 2015–2019 гг.

Наименование показателя ( в соответствии с пунктами отчетной мониторинговой информации)	Единица измерения	Значение показателя
		2014 [6,7]	2015 [5]	2016 [4]	2017 [3]	2018 [2]	2019
2.1. Количество цитирований публикаций, изданных за последние 5 лет, индексируемых в информационноаналитической системе научного цитирования Web of Science Core Collection, в расчете на 100 НПР	ед.	0,00	0,00	0,00	0,00	3,19	0,00
2.2. Количество цитирований публикаций, изданных за последние 5 лет, индексируемых в информационноаналитической системе научного цитирования Scopus в расчете на 100 НПР	ед.	0,00	57,32	26,81	56,83	123,80	137,9
2.3. Количество цитирований публикаций, изданных за последние 5 лет, индексируемых в Российском индексе научного цитирования (далее – РИНЦ) в расчете на 100 НПР	ед.	42,70	91,59	250,49	422,14	722,84	1669,0
2.4. Число публикаций организации, индексируемых в информационноаналитической системе научного цитирования Web of Science Core Collection, в расчете на 100 НПР	ед.	0,00	0,00	0,65	0,00	3,99	0,00
2.5. Число публикаций организации, индексируемых в информационноаналитической системе научного цитирования Scopus, в расчете на 100 НПР	ед.	1,12	4,36	17,00	19,93	11,98	9,48
2.6. Число публикаций организации, индексируемых в информационноаналитической системе научного цитирования РИНЦ, в расчете на 100 НПР	ед.	130,90	150,16	228,91	212,55	313,90	193,4
2.7. Общий объем научноисследовательских и опытноконструкторских работ (далее – НИОКР)	тыс. руб.	1 730,00	608,00	4 820,40	7 611,60	8 583,50	7953,0
2.8. Удельный вес доходов от НИОКР в общих доходах образовательной организации	%	0,70	0,23	1,78	2,08	2,48	2,2
2.9. Удельный вес НИОКР, выполненных собственными силами (без привлечения соисполнителей), в общих доходах образовательной организации от НИОКР	%	100,00	100,00	100,00	100,00	100,00	100,0

Продолжение таблицы 1

2.10. Доходы от НИОКР (за исключением средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, государственных фондов поддержки науки) в расчете на одного НПР	тыс. руб.	8,22	0,70	28,66	60,74	57,90	54,3
2.11. Количество лицензионных соглашений	ед.	0	0	0	0	0	0
2.12. Удельный вес средств, полученных образовательной организацией от использования результатов интеллектуальной деятельности, в общих доходах образовательной организации	%	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0
2.13. Удельный вес численности НПР без ученой степени – до 30 лет, кандидатов наук – до 35 лет, докторов наук – до 40 лет, в общей численности НПР	%	18,64	18,39	13,46	9,79	9,23	10,34
2.14. Удельный вес научнопедагогических работников, защитивших кандидатские и докторские диссертации за отчетный период в общей численности НПР	%	5,00	2,50	0,68	0,75	0,83	0,86
2.15. Количество научных журналов, в том числе электронных, издаваемых образовательной организацией	ед.	1	1	1	1	1	1
2.16. Количество полученных грантов за отчетный год в расчете на 100 НПР	ед.	0,00	0,00	0,00	0,00	3,19	0,8

Рисунок 3. Кадровый состав научно-педагогических работников Волгоградской ГАФК в сравнении с показателями государственных и муниципальных вузов (наименование показателей приведено в таблице 2)

Таблица 2

Кадровый состав научно-педагогических работников

Волгоградской академии физической культуры за предыдущие 5 лет

Наименование показателя	Единица измерения	Значение показателя
		2014	2015	2016	2017	2018	2019
6.1. Удельный вес НПР, имеющих ученую степень кандидата наук, в общей численности НПР	%	72,19	71,50	74,56	73,06	73,88	75,8
6.2. Удельный вес НПР имеющих ученую степень доктора наук, в общей численности НПР	%	12,36	12,62	11,05	12,36	12,18	10,3
6.3. Удельный вес НПР, имеющих ученую степень кандидата и доктора наук, в общей численности НПР образовательной организации (без совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера)	%	84,42	83,96	85,74	86,58	87,34	86,2
6.4. Число НПР, имеющих ученую степень кандидата и доктора наук, в расчете на 100 студентов	ед.	8,02	8,09	8,24	7,63	7,37	11,3
6.5. Доля штатных работников ППС в общей численности ППС	%	90,40	92,49	94,23	93,71	93,08	94,31

Таблица 3

Дополнительные показатели научной деятельности

Волгоградской академии физической культуры за предыдущие 5 лет

Наименование показателя	Единица измерения	Значение показателя
		2014	2015	2016	2017	2018	2019
Общая численность работников образовательной организации (без внешних совместителей и работающих по договорам ГПХ)	чел.	436	430	393	350	334	315
Общая численность ППС (без внешних совместителей и работающих по договорам ГПХ)	чел.	160	160	147	134	121	116
Общая численность научных работников (без внешних совместителей и работающих по договорам ГПХ)	чел.	0	0	0	0	0	0

Продолжение таблицы 3

Доля ППС, имеющего ученые степени	%	83,12	81,88	85,03	85,82	87,60	86,2
Доля научных работников, имеющих ученые степени	%	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00
Доля ППС возрастной категории моложе 65 лет	%	88,12	83,75	85,03	82,84	81,82	83,62
Доля ППС возрастной категории моложе 40 лет	%	31,87	33,12	31,29	24,63	15,70	18,97
Средняя заработная плата ППС (без внешних совместителей и работающих по договорам ГПХ)	тыс. руб.	23,22	30,89	36,25	45,76	52,81	56,48
Средняя заработная плата научных работников (без внешних совместителей и работающих по договорам ГПХ)	тыс. руб.	0,00	0,00	0,00	0,00	0,00	0
Общий объем средств, поступивших (за отчетный год) от выполнения НИОКР, выполненных собственными силами	тыс. руб.	1 730,0	608,0	4 820,4	7 611,6	8 583,5	7953,8
Общий объем средств, поступивших (за отчетный год) от выполнения работ, услуг, связанных с научными, научно-техническими, творческими услугами и разработками, выполненных собственными силами	тыс. руб.	1 963,2	612,0	4 820,4	7 664,8	8 771,2	8128,7
Общее количество публикаций организации в расчете на 100 НПР	ед.	192,70	217,45	228,91	245,02	329,87	230,17
Количество бизнес-инкубаторов	ед.	0	0	0	0	0	0
Количество технопарков	ед.	0	0	0	0	0	0
Количество центров коллективного пользования научным оборудованием	ед.	0	0	0	0	0	1
Количество малых предприятий	ед.	0	0	0	0	0	0
Общая численность аспирантов (адъюнктов), интернов, ординаторов, ассистентов-стажеров	чел.	30	28	18	14	14	15
Доля аспирантов (адъюнктов), интернов, ординаторов, ассистентов-стажеров, обучающихся в очной форме	%	53,33	67,86	72,22	92,86	78,57	80
Общая численность докторантов	чел.	3	1	0	0	0	0
Число диссертационных советов	ед.	1	0	0	1	0	1

Стратегия развития научно-исследовательской деятельности в Волгоградской академии физической культуры в наступающем пятилетии 2020-2025 гг.

• -    Развитие вузовской науки предполагает интеграцию академии в научнообразовательное пространство Южного Федерального округа, России и ближнего зарубежья, участие ВГАФК в сетевом научном взаимодействии с образовательными и физкультурно-спортивными организациями региона и федерации, увеличение доли междисциплинарных исследований, расширение спектра фундаментальных и прикладных научных разработок с привлечением признанных ученых к научно-исследовательской работе в вузе.

• -    Развитие вузовской науки связывается с увеличением финансирования исследовательской работы в академии за счет внебюджетных и привлеченных средств; на эту деятельность планируются ежегодные траты в размере 5–8% от общего объема финансовых средств внебюджетного поступления.

• -    Вместе с тем источником доходов должны стать гранты на научноисследовательскую деятельность, связанную с исследованием проблем здоровья, спорта, образования, воспитания, обучения, в том числе президентские, ведомственные, муниципальные и другие, полученные по результатам участия во всероссийских и международных конкурсах научных проектов.

• -    Предусматривается рост удельного веса доходов в общих доходах образовательной организации от использования результатов интеллектуальной деятельности, патентной и изобретательской деятельности, от конструирования спортивного оборудования и тренажеров, а вместе с тем и от внедрения комплексов спортивных сооружений спортивной мобильности на детских дворовых площадках, школьных спортивных площадках, местах расширенного отдыха и физической активности взрослого населения, в центрах подготовки к сдаче нормативов комплекса ГТО.

• -    Предусматривается рост удельного веса доходов от НИОКР в общих доходах образовательной организации до 5–8%, что будет связано с ростом объема научноисследовательских и опытно-конструкторских работ в области естественных и технических наук, общественных и гуманитарных наук до 13000–15000 руб. (к 2024 г) от нынешних 8 583,5 руб. (2018 г – 2,5%). Поступление доходов планируется в результате научного сопровождения подготовки членов сборных команд региона к российским и международным соревнованиям, а также от работы комплексных научных групп, от платных физкультурно-спортивных услуг в сфере физического воспитания, двигатель-

• ной рекреации, физической реабилитации, в том числе для жителей региона различных социальных групп – сотрудников военных ведомств, работников производства, жителей села, людей зрелого и пожилого возраста, по месту жительства, в парках культуры и отдыха, в спортивных и физкультурно-оздоровительных лагерях и др.

• -    Развитие вузовской науки требует повышения качества научных исследований, повышения требований к уровню научной подготовленности профессорско-преподавательского состава, формирования научной мотивации к дальнейшему профессиональному совершенствованию, создания научно-педагогических школ в подготовке квалифицированных специалистов.

• -    Необходимо создание условий для роста интеллектуального и научного потенциала работающих преподавателей в академии: предполагается введение системы внутривузовских конкурсных грантов на проведение научных исследований кафедральными коллективами, молодыми учеными, аспирантами и студентами; разработка программы действий по поддержке эффективно работающих ученых, научных коллективов, центров и лабораторий; материальная и моральная поддержка структурных подразделений и преподавателей с высокими показателями конкретной научноинновационной деятельности; представление к ведомственным наградам Минспорта (медали Петра Лесгафта) за большой личный вклад в развитие спортивной науки и образования; избирательное финансирование командировок профессорско-преподавательского состава (за счет внебюджетных средств) в ведущие научные центры; предусматривается систематическое обновление и актуализация объективных критериев повышенных стимулирующих выплат за научную деятельность; предполагается популяризация лучших методик, полученных в результате инновационной и экспериментальной деятельности, через систему конкурсов всероссийского характера на лучшую научную работу, учебное пособие и пр.

• -    Результатом научного роста должно стать увеличение публикационной активности и цитируемости сотрудников в РИНЦ и международных цитатно-аналитических базах данных Web of Science и Scopus, рост различных индексов публикационной активности; увеличение количества опубликованных монографий, отдельных изданий коллективов и ученых после одобрения научно-экспертным советом вуза и аттестации научным отделом вуза; рост количества научно-педагогических работников, защитивших кандидатские и докторские диссертации за отчетный период в общей численности НПР; увеличение конкурсных грантовых проектов НИР преподавателей, РИД.

• -    Необходимо добиться соответствия критериальным требованиям НИР объединенного совета Д 999.196.02 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора наук, на соискание ученой степени кандидата наук на базе ФГБОУ ВО «Волгоградская государственная академия физической культуры», ФГБОУ ВО «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма», требуется уже к 2020 году выход по критериям дорожной карты повышения эффективности работы диссертационных советов на уровень 90% соответствия, что выдвигает повышенные требования к публикационной активности членов диссертационного совета (за пять лет Scopus или W&S – 1 работа, рецензируемые журналы ВАК – 5 работ, монография – 1 работа, очное выступление на международных конференциях), с одной стороны, и повышение требований к самому диссертационному совету, образованному на базе образовательной организации (пять докторов наук по специальности в каждой организации, показатели защит за пять лет должны превысить число защит кандидатских диссертаций более трех, число защит докторских диссертаций более одной, примерное ежегодное количество защит диссертаций устанавливается на уровне пяти диссертаций, наличие аспирантуры по специальности), с другой стороны, что выдвигает требования необходимой и постоянной кооптации и сменности членов диссертационного совета с привлечением кандидатов с наиболее эффективными критериальными показателями.

• -    Активная научно-исследовательская деятельность соискателей ученой степени кандидата и доктора наук должна опираться на повышенную публикационную активность в международных цитатных аналитических базах данных, поскольку уже в скором будущем, в связи с повышением требований к аттестации научно-педагогических кадров, предполагается из числа необходимых работ, представляемых при защите диссертации кандидата и доктора наук, в которых должны быть отображены основные результаты научных исследований, как минимум две опубликовать в рецензируемых научных изданиях, входящих в международные реферативные базы данных и системы цитирования (Web of Science и Scopus, а также в специализированные профессиональные базы данных Astrophysics, PubMed, Mathematics, Chemical Abstracts, Springer, Agris, GeoRef, MathSciNet и т.п.); предполагается возобновить защиту диссертаций в виде научного доклада, подготовленного на основе совокупности научных публикаций, где количество публикаций за последние 5 лет должно составить в международных цитатных аналитических базах данных не менее 10 работ по категориям Q1, Q2, Q3, RSCI на соискание ученой степени кандидата наук; количество публикаций за последние 10 лет должно составить в международных цитатных аналитических базах данных не менее 50

работ по категориям Web of Science и Scopus, RSCI на соискание ученой степени доктора наук.

• -    Следует организовать выпуск муниципального сетевого электронного издания для аспирантов и молодых ученых по отрасли знаний «Науки об образовании», осуществить его регистрацию Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (в Роскомнадзоре), необходимо стремиться к повышению престижности журнала «Физическое воспитание и спортивная тренировка» как рецензируемого журнала за счет бесплатной публикации статей аспирантов, сотрудников вуза и ведущих ученых нашей отрасли.

• -    Важно интенсифицировать подготовку научно-педагогических кадров высшей квалификации в традиционных научных формах подготовки: обучение в аспирантуре и докторантуре, развитие и поощрение системы соискательства без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре; следует предусмотреть использование механизма целевого направления на обучение в аспирантуру с последующей обязательной работой в учреждении; предусмотреть повышение требований к предварительному рассмотрению диссертаций соискателей и аспирантов на кафедрах академии в связи с их завершением, для чего планируется разработка новых критериальных требований к подбору рецензентов с учетом эффективности публикационной активности последних.

• -    Важным критерием работы академии должна стать студенческая наука: на всех кафедрах организовать работу студенческих научных кружков, проводить ежегодные кафедральные и факультетские студенческие научные конференции; содействовать публикации результатов научных исследований на региональном и всероссийском уровне, а также в журналах, входящих в Перечень рецензируемых научных изданий.

Выводы. Несомненно, повышение авторитета Волгоградской государственной академии физической культуры связано с повышением продуктивности научноисследовательской деятельности ее сотрудников и в целом самого образовательного учреждения. Ратуем за активное развитие и повышение статуса в научнообразовательном и спортивном пространстве вузов города Волгограда, за придание академии имиджа передового вуза в сфере образования и культуры, науки и спорта. Есть уверенность, что совместно с коллективом, со всеми, кому дорог наш общий дом, мы сможем достичь многого.