Анализ особенностей дистанционного формата обучения химии в вузе
Автор: Харина Г.В., Мирошникова Е.Г.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Дидактика высшей школы
Статья в выпуске: 9-10, 2021 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются возможности и проблемы дистанционной формы обучения химии в тех вузах, где данная дисциплина не является профилирующей. Приводятся дидактические принципы и методы химического образования. Описываются электронно-информационные образовательные системы и платформы для проведения онлайн занятий, используемые в разных вузах при изучении химии. Отмечаются преимущества подобной системы, используемой в Российском государственном профессионально-педагогическом университете. Анализируются причины низкой удовлетворенности студентов дистанционным изучением химии, обнаруженной в результате анкетирования.
Химия, дистанционное обучение, ЭИОС, учебный процесс, уровень знаний.
Короткий адрес: https://sciup.org/148322622
IDR: 148322622 | DOI: 10.25586/RNU.HET.21.09-10.P.50
Список литературы Анализ особенностей дистанционного формата обучения химии в вузе
- Алехина Е.А., Макарова Н.А. Особенности организации дистанционного обучения органической химии в педагогическом вузе в условиях пандемии коронавирусной инфекции // Открытое образование. 2020. № 5. С. 36—46.
- Арсеньев К.С. К проблеме формирования критического мышления студентов вуза // Образование и наука. 2011. № 10. С. 68—83.
- Деркач А.М. Кейс-метод в обучении // Специалист. 2010. № 4. С. 22—23.
- Захарова У.С., Вилкова К.А., Егоров Г.В. Этому невозможно обучить онлайн: прикладные специальности в условиях пандемии // Вопросы образования. 2021. № 1. С. 115—137.
- Красько С.А., Сергеева Л.Г., Михайлова Н.Н. Применение дистанционного обучения в технических университетах // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 6. С. 135—139.
- Крук Б.И., Журавлева О.Б., Струкова Е.Г. Избранные главы теории и практики дистанционного обучения. М.: Издательские решения, 2017. 182 с.
- Медведева, О. М., Катаева, Н. Н., Белоконова, Н. А. Из опыта дистанционного обучения химии студентов УГМУ в условиях самоизоляции // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2020. № 3. С. 7—12.
- Пак М.С. Теория и методика обучения химии: учебник для вузов. СПб.: Лань, 2021. 368 с.
- Стожко Н.Ю., Чернышева А.В., Мирошникова Е.Г. и др. Виртуальные работы в практикуме фотометрического анализа // Новые образовательные технологии в вузе: Материалы XI международной научно-методической конференции. Екатеринбург, 2014. URL: http://hdl.handle.net/10995/24695.
- Фаращук Н.Ф. Использование виртуальных химических лабораторий в процессе изучения общей и неорганической химии // Смоленский медицинский альманах. 2017. № 2. С. 39—43.
- Харина Г.В., Инжеватова О.В. Особенности использования информационных технологий при изучении химии и экологии в профессионально-педагогическом вузе // Научный диалог. 2014. № 9 (33). С 92—101.
- Харина Г.В., Инжеватова О.В., Мирошникова Е.Г. Разработка содержания дисциплины «Химия» в профессионально-педагогическом вузе // Научный диалог. 2015. № 12 (48). С. 460—473.
- Чошанов М.А. Инженерия дистанционного обучения. М.: Лаборатория знаний. 2021. 304 с.
- Шутенко А.И. Развитие образовательных коммуникаций в современном вузе // Высшее образование в России. 2011. № 7. С. 80—86.
- Penn M., Mavyry L. Assessing pre-service teachers reception and attitudes towards virtual laboratory experiments in life science. Journal of Baltic science education. Vol. 19. No. 6A. 2020. P. 1092—1105.
