Анализ особенностей дистанционного формата обучения химии в вузе
Автор: Харина Г.В., Мирошникова Е.Г.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Дидактика высшей школы
Статья в выпуске: 9-10, 2021 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются возможности и проблемы дистанционной формы обучения химии в тех вузах, где данная дисциплина не является профилирующей. Приводятся дидактические принципы и методы химического образования. Описываются электронно-информационные образовательные системы и платформы для проведения онлайн занятий, используемые в разных вузах при изучении химии. Отмечаются преимущества подобной системы, используемой в Российском государственном профессионально-педагогическом университете. Анализируются причины низкой удовлетворенности студентов дистанционным изучением химии, обнаруженной в результате анкетирования.
Химия, дистанционное обучение, ЭИОС, учебный процесс, уровень знаний.
Короткий адрес: https://sciup.org/148322622
IDR: 148322622 | УДК: 378.147 | DOI: 10.25586/RNU.HET.21.09-10.P.50
Analysis of the Features of the Distance Learning Format of Chemistry at the University
The possibilities and problems of the distance learning of chemistry in those universities where this discipline is not a profi le are considered. Didactic principles and methods of chemical education are given. Electronic information educational systems (EMOS) and platforms for conducting online classes used in various universities in the study of chemistry are described. The advantages of the EIOS used in the Russian State Vocational Pedagogical University are noted. The reasons for the low satisfaction of students with the remote study of chemistry, found as a result of the questionnaire, are analyzed.
Список литературы Анализ особенностей дистанционного формата обучения химии в вузе
- Алехина Е.А., Макарова Н.А. Особенности организации дистанционного обучения органической химии в педагогическом вузе в условиях пандемии коронавирусной инфекции // Открытое образование. 2020. № 5. С. 36—46.
- Арсеньев К.С. К проблеме формирования критического мышления студентов вуза // Образование и наука. 2011. № 10. С. 68—83.
- Деркач А.М. Кейс-метод в обучении // Специалист. 2010. № 4. С. 22—23.
- Захарова У.С., Вилкова К.А., Егоров Г.В. Этому невозможно обучить онлайн: прикладные специальности в условиях пандемии // Вопросы образования. 2021. № 1. С. 115—137.
- Красько С.А., Сергеева Л.Г., Михайлова Н.Н. Применение дистанционного обучения в технических университетах // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 6. С. 135—139.
- Крук Б.И., Журавлева О.Б., Струкова Е.Г. Избранные главы теории и практики дистанционного обучения. М.: Издательские решения, 2017. 182 с.
- Медведева, О. М., Катаева, Н. Н., Белоконова, Н. А. Из опыта дистанционного обучения химии студентов УГМУ в условиях самоизоляции // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2020. № 3. С. 7—12.
- Пак М.С. Теория и методика обучения химии: учебник для вузов. СПб.: Лань, 2021. 368 с.
- Стожко Н.Ю., Чернышева А.В., Мирошникова Е.Г. и др. Виртуальные работы в практикуме фотометрического анализа // Новые образовательные технологии в вузе: Материалы XI международной научно-методической конференции. Екатеринбург, 2014. URL: http://hdl.handle.net/10995/24695.
- Фаращук Н.Ф. Использование виртуальных химических лабораторий в процессе изучения общей и неорганической химии // Смоленский медицинский альманах. 2017. № 2. С. 39—43.
- Харина Г.В., Инжеватова О.В. Особенности использования информационных технологий при изучении химии и экологии в профессионально-педагогическом вузе // Научный диалог. 2014. № 9 (33). С 92—101.
- Харина Г.В., Инжеватова О.В., Мирошникова Е.Г. Разработка содержания дисциплины «Химия» в профессионально-педагогическом вузе // Научный диалог. 2015. № 12 (48). С. 460—473.
- Чошанов М.А. Инженерия дистанционного обучения. М.: Лаборатория знаний. 2021. 304 с.
- Шутенко А.И. Развитие образовательных коммуникаций в современном вузе // Высшее образование в России. 2011. № 7. С. 80—86.
- Penn M., Mavyry L. Assessing pre-service teachers reception and attitudes towards virtual laboratory experiments in life science. Journal of Baltic science education. Vol. 19. No. 6A. 2020. P. 1092—1105.
