Анализ потребности в частном инновационном образовании детей частных школ в городе Владивосток

Автор: Денисевич Е.И., Югай А.А.

Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal

Рубрика: Педагогические науки

Статья в выпуске: 7 (58), 2021 года.

Бесплатный доступ

Частное образование в России имеет очень глубокие корни, первые частные школы были открыты ещё при Петре I. Этому способствовала и царица Екатерина I, причём уже в 18 веке многие школы активно совмещали обучение мальчиков и девочек, что в те годы считалось прогрессивным явлением. В данной статье будет проведен анализ потребности в частном инновационном образовании детей частных школ в городе Владивосток, представлены статистические данные.

Инновации, образование, частные школы, инновации в образовании

Короткий адрес: https://sciup.org/170189167

IDR: 170189167   |   DOI: 10.24412/2500-1000-2021-7-39-44

Текст научной статьи Анализ потребности в частном инновационном образовании детей частных школ в городе Владивосток

Первые частные школы нового времени стали открываться после 1991 года, практически сразу после распада СССР и образования Российской Федерации. Тогда эти учреждения не имели даже нормального правового статуса, а открывались по зарубежному образцу. Причём многие организаторы даже не представляли, как же на самом деле должны функционировать такие учебные заведения. Однако даже первые из них выгодно отличались от государственных. Там имелась охрана, хорошие учебные пособия, хорошо отремонтированные и оборудованные кабинеты [1].

Все изменилось с ужесточением законодательства, с введением лицензирования таких учреждений. Платные частные школы обрели правовой статус некоммерческих предприятий, их стали строго контролировать. С введением ЕГЭ и уменьшением коррупции в вузах владельцам данных заведений пришлось порядком поработать над качеством образования [2].

У родителей также возросли требования - за немалые деньги должен быть соответствующий результат.

Ниже представлена динамика роста частных школ в Российской Федерации (рис. 1).

2019; 872

2017; 855

2018; 851

2015; 821

2016; 817

2015         2016

Рис. 1. Динамика роста частных школ в Российской Федерации [7]

Динамика показывает тенденцию увеличения числа частных школ в Российской Федерации, что обуславливает актуальность данного вида образования.

На данный период времени частное образование в современной российской системе образования можно охарактеризовать как соответствующее новому социокультурному типу образования, инновационному образованию, в то время как государственное школьное образование предстает как отстающее от изменений в социокультурной сфере. Именно поэтому многие родители видят преимущество частных школ над государственными [3].

Согласно стратегии социальноэкономического развития Приморского края о 2025 г., одним из главных ее направлений стратегии является развитие инновационного образования. И правительство Приморского края готово профинансировать деятельность частных, направивших вектор развития на инновации в обучении.

Однако, в самом городе Владивосток наблюдается негативная динамика численности частных школ.

Ниже представлена динамика частных школ города Владивосток в период с 2015 гг.

2015           2016           2017           2018           2019           2020

Рис. 2. Количество частных школ в городе Владивосток [4]

Исходя из динамики видна тенденция сокращения частных школ в городе Владивосток. Ниже представлена динамика количества учащихся детей в частных школах Владивостока в период с 2015 гг.

2015         2016         2017         2018         2019         2020

Рис. 3. Количество частных школ в городе Владивосток [4]

На рисунке 4 видна тенденция снижения количества учащихся в частных школах города Владивосток. Это снижение обуславливается сокращением частных заведений в период с 2015 г. Для того, чтобы определить, почему идет тенденция

к снижению количества частных школ и снижения количества обещающихся в частных школах необходимо рассмотреть особенности частных школ в городе Владивосток [4].

Маленький Волшеб...

* 4.2 Закрыто до метра

Рис. 4. Количество частных школ в городе Владивосток

В таблице 1 представлено описание услуг частных школ города Владивосток.

Стоит отметить, что в каждой частной школе, представленной в таблице, существует единый стандарт системы оценок, который неэффективен в современных реалиях. Также ни одна школа не обучает по инновационному подходу, суть которого

заключается в предоставлении программы, опирающейся на интересы ребенка. Вместо этого детей заставляют проходить заранее написанные программы, которые направлены на насильную адаптацию к предварительно установленной системе.

Таблица 1. Особенности частных школ в городе Владивосток [5]

Частная школа

Описание программных услуг

Азиатско-тихоокеанская школа

Образовательное пространство, в котором осуществляется обучение по системе Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова. Основной недостаток системы: она не имеет достойного продолжения в основной школе. Переход ребенка, занимавшегося ранее по такой системе, в традиционную систему обучения может сопровождаться потерей интереса к обычным урокам и снижением мотивации к обучению. Как и любая развивающая система, система Эльконина – Давыдова очень сильно зависит от специальной подготовки учителя.

АНОО СШ Открытый Мир

Школа реализует обучение по программе «Перспектива» с использованием материалов из программы «Школа 2100» и авторских программ педагогов. Здесь есть отрицательная сторона – слишком многое зависит от учителя и его способностей заинтересовать и мотивировать.

Владивостокская международная средняя общеобразовательная школа

Школа работает по двум программам «Школа России» и программа дополнительного образования на английском языке «Школа завтрашнего дня» (диплом американского образца). Практическая значимость Программы, заключается в том, что через настоящее живое общение с носителями языка создаётся англоговорящая атмосфера в учебном классе. А

Дальневосточная школа

Образовательное пространство, использующее систему В. И. Жохова. Методическая система В. И. Жохова основана на принципах природо сообразности и здоровье сбережения, благодаря встроенной системе оздоровления и увеличению двигательной активности дети реже болеют. При разработке методики были использованы последние достижения педагогики, физиологии и психологии.

Дарина

В данной школе работа существует психологическая служба сопровождения. Сопровождать - значит создавать условия. Психолог создает условия для реализации образовательных задач ученика: он помогает самому школьнику и его педагогам быть максимально успешным в учении. Психолог помогает ребенку решать проблемы его социализации.

Лига Знаний

Обучение в данной школе осуществляется по советской программе конца 50-х годов. Недостатки этой программы заключаются в том, что программа предлагает всем один и тот же набор предметов, не считаясь ни со способностями, ни с интересами ребят. Для одаренных детей планка слишком низкая, им не интересно, школа им только мешает. А отстающие, наоборот, с нагрузкой не справляются.

Маленький Волшебник

Обучение основано на синтезе классического образования и современных образовательных технологий. Это интегрированные уроки, проектноисследовательская деятельность, деятельностный подход к изучению предмета.

Международная лингвистическая школа

Международная лингвистическая школа – единственная школа в Дальневосточном регионе, работающая в системе Международного бакалавриата (IB). IB -интернациональная образовательная программа с общим для всех стран-участниц учебным планом. Обладатели диплома IB имеют приоритетное право при поступлении в зарубежные вузы.

ЧОУ НШ Эврика

ЧОУ НШ «Эврика» работает по образовательным программам, в соответствии с ФГОС Минобрнауки РФ: "Планета знаний" - образовательная программа, которая соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе РФ «Об образовании», обеспечивает условия для получения качественного начального общего образования и реализации интеллектуальных и творческих способностей школьника.

Таблица 2. Частные школы в городе Владивосток

Проблема

Отзыв

Азиатско-

тихоокеанская шко

ла

У меня старшая дочь учится в этой школе. Хоть они и рекламировали себя по ТВ и в прессе, но на самом деле отстой полный. Никого по большому счету ребенок не интересует, только деньги, деньги, деньги. И, чтобы их было побольше, берут в школу тех, кого из других школ отчислили. Естественно, этих детей не просто так отчислили, они неуправляемые. Но никого не волнует, что создается ненормальная обстановка в классах и т. п.

Ждали, что дети здесь тоже будут более увлечённые, с интересом к знаниям и дисциплине. А ситуация с количеством в полкласса- хуже, чем с 33 в прежней школе. Дисциплину держат только некоторые учителя, а математик называет детей «глупыми». На многих уроках крик, гам, шум- а никому нет дела

АНОО СШ Открытый Мир

Отдавали ребёнка в первый класс, через неделю забрали. Экономят даже на электричестве, Окна класса выходили на северную сторону и стену соседнего здания в классе темно, но свет не включается дети сидели в потёмках пока не сходила к директору, тогда включили на время. Учитель вёл сразу 2 класса плюс отвечал ещё за питание, в результате уроки 2 дня подряд начинались на 20 минут позже после звонка

Ужасное отношение руководящего состава, директор ничего не решает, все решения принимает заведующая. потеряли с ними время обещали золотые горы

Дальневосточная школа

Низкий уровень образования. Мой ребенок отучился в этой школе один год, и я очень пожалела, что привела его в эту школу, и питание совсем не соответствует тому, как должен питаться ребёнок в таком возрасте. Помимо того, что мы платили за школу, каждую четверть с родителей собирали деньги на технологию. Не рекомендую эту школу

Образовательная программа, мягко говоря, отстает от современных реалий, со следующего года переводу своего ребенка в другую школу.

Дарина

В первую же неделю детей отравили, у ребёнка рвота, позвонила мамочке с другого класса тоже самое. И так во всем, есть пришкольная территория, но с детьми гулять некому не хватает учителей, те, что есть, загружены. С детьми некому погулять результате потом многие родители забрали своих детей из этой школы, тогда школа снимала в аренду помещение на Садгороде

Что такое индивидуальный подход к ребенку в этой школе явно не слышали, хотя деньги за него сдирают. Образовательная программа на мой взгляд оставляет желать лучшего. Никому не советую идти в эту школу. дороже будет восстанавливать ребенка после такой школы.

Лига Знаний

Образовательные программы - неактуальны, подход ужасен. Учителя нянькаются с богатенькими детками, задания спрашивают постольку поскольку. У учителей не заметили желания добиваться отличных знаний, отчитал, проверил, ушёл

Ни утвержденного расписания уроков, ни режима работы администрации, дежурный администратор просто хамит родителям. Такое чувство, что Закона об образовании, ФЗ 273 для этой школы просто не существует

Маленький Волшебник

Не буду комментировать работу дошколят - не знаю. но работа начальной школы изумляет: с 1 по 12 сентября сплошные экскурсии вместо учебы за наши же деньги, причем за месяц оплата за учебу произведена, охрана жизни и здоровья никого не касаются. Договор с родителями составлен на момент отсутствия лицензии на образовательную деятельность.

Международная лингвистическая школа

Квалифицированных преподавателей очень мало. Уроки ведут все, кому не лень. Много особенных детей, которые учились вместе с нормальными. Зачем набирать этих детей, когда нет специалистов, которые с ними бы работали.

ЧОУ НШ Эврика

Есть хорошие учителя, но этих денег не стоит ни обстановка, ни организация учебного процесса!! Юлия Егоровна прикрывает своих бездарных невоспитанных подчинённых! Сомнительный пример нашим детям могут подавать такие «специалисты»

Грубят родителям, "выживают" неугодных детей, при этом еще и слабенькая школьная программа. Дисциплины на уроках нет, каждый делает что хочет. Не ведите детей в эту школу - после будут проблемы.

Источник: составлено автором по данным сайта «Империя Знаний»

Исходя из отзывов в таблице, можно сказать, что большинство родителей частных школ Владивостока недовольны качеством и подходами обучения своих детей.

Таким образом, исследование тенденции развития частных школ в городе Владивосток показывает, что частные школы – это популярный метод обучения детей, однако, существующие частные школы в

городе не предлагают качественного подхода к образованию детей, который бы учитывал их индивидуальные особенности, а также развивал необходимые навыки для дальнейшей жизни. Такой подход негативно воспринимается родителями детей, что может приводить к снижению численности обучающихся в частных школах в городе Владивосток.

Список литературы Анализ потребности в частном инновационном образовании детей частных школ в городе Владивосток

  • Герсберг Д.К. Ключевые аспекты цели воспитания в британской частной школе // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. - 2017. - №7. - С. 10.15.
  • Гессен И.С. Как создать легенду: амбиции частной школы. - 2015. - №7. - С. 18-20.
  • Гонтарева О.В. Научно-педагогические условия развития негосударственных образовательных учреждений // Вестник науки. - 2019. - №7. - С. 18-22.
  • Государственная статистика Росстат. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://rosstat.gov.ru/ (Дата обращения: 10.12.2020).
  • Делия В.П. Опыт частных школ для развития перспективных практик обучения // Вопросы образования. - 2017. - №9. - С. 56-59.
  • Информационное агентство России. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://tass.ru/ (Дата обращения: 02.05.2020).
  • Исследование PricewaterhouseCoopers: в поиске талантов: адаптация к росту. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://gtmarket.ru/ news/2014/05/23/6782 (Дата обращения 23.12.2017)
Статья научная