АНАЛИЗ СПОСОБОВ УСИЛЕНИЯ КУЛЬТИВИРОВАНИЯ ТАЛАНТОВ МЕЖДУНАРОДНОГО ОБЩЕНИЯ

Наступление эры всех СМИ принесло огромные изменения в журналистику и коммуникацию, а также, выдвинуло новые требования к выращиванию журналистских и коммуникационных талантов. В последние годы, перед лицом новых требований времени и международной ситуации, в целях укрепления мягкой силы национальной внешней коммуникации и получения права на международный дискурс, государство начало энергично развивать международную коммуникационную карьеру путем внедрения ряда руководящих принципов и политики, и постоянно выдвигает новые требования к воспитанию талантов международной коммуникации[1].

С развитием новых технологий, таких как Интернет вещей, искусственный интеллект, 5G, облачные вычисления, большие данные и так далее, каналы и методы распространения новостей в эпоху полных медиа стали более богатыми и интегрированными, а полные медиа стали диверсифицированными, мобильными, сегментированными, социализированными и всемогущими. Именно эти новые изменения и новые особенности эпохи полных СМИ выдвигают новые требования к режиму обучения талантов международной коммуникации в Китае. Поэтому на фоне эпохи всех медиа и новой международной коммуникационной среды университеты с факультетами международной коммуникации в Китае сформировали модель подготовки талантов "профессиональные знания + практические способности + расширение возможностей новых медиатехнологий" [2].

Модель подготовки международных журналистских и коммуникационных талантов, представленная Шанхайским университетом иностранных исследований и Пекинским университетом иностранных исследований, - это "иностранный язык + журналистика", в которой журналистские и коммуникационные навыки сочетаются в рамках специальности "иностранный язык". Впоследствии, чтобы укрепить международный коммуникационный потенциал Китая, Министерство пропаганды и Министерство образования развернули и реализовали проект подготовки магистров международной журналистики и коммуникации, направленный на подготовку высококлассных и сложных международных коммуникационных талантов для национальных основных СМИ.

Например, победа Китая в борьбе с эпидемией не только подчеркнула его превосходную систему национального управления и способность управлять перед людьми во всем мире, но и укрепила международную коммуникацию его ценностей. Из борьбы с эпидемией мы извлекли много уроков, среди которых новые требования к талантам в области международной коммуникации, которые должны повышать свою осведомленность в вопросах коммуникации, бороться за международный дискурс, рассказывать историю Китая и демонстрировать свои достижения в преодолении кризиса[3].

По сути, выращивание талантов международного общения должно служить формированию имиджа страны, и соответствующие академические группы, исследовательские проекты и образовательные модели должны строиться с учетом этого фундаментального требования. Что касается социальной среды, то с наступлением эры всех средств массовой информации наиболее значительным изменением является преобразование новостной коммуникации из одностороннего способа связи от коммуникатора к получателю в двусторонний способ связи между коммуникатором и получателем, а также эффективное взаимодействие информации между несколькими средствами массовой информации[4].

Эффективное взаимодействие и интеграция информации между несколькими СМИ стало "обязательным условием" для профессионалов в области журналистики и коммуникации. Современный рынок требует полного спектра талантов в области международной коммуникации, обладающих прочными профессиональными знаниями + знанием иностранных языков + осведомленностью о международном дискурсе + новыми медиа-технологиями. Текущая ситуация с подготовкой международных коммуникационных талантов в Китае такова, что механизму обучения не хватает дальновидности и долгосрочной ориентации, чтобы ответить на спрос рынка, и ему будет трудно противостоять изменениям в международной ситуации и новым медиатехнологиям [5].