Аспекты интенсификации последипломного образования педагогов интегрированного обучения

Закономерным направлением модернизации современных институтов обучения выступает интегрированное образование как процесс совместного обучения обычных и умственно отсталых детей. Интеграция таких детей в массовые образовательные организации рассматривается сегодня как социаль ный заказ общества. Такой подход позволяет осуществить законодательные требования в части доступности и адаптивности образования. В связи с этим в современной системе образования возникла проблема подготовки педагогических кадров для работы с детьми в области интегрированного обучения. Ограниченные временные рамки курсовой подготовки педагогов на базе ИПК РО обусловили поиск эффективной методологической основы и методов интенсификации последипломного образования педагогов интегрированного обучения. В статье обосновывается целесообразность контекстного подхода и методов активного обучения. Показана результативность методов анализа конкретных учебных ситуаций и применение интеллект-карт в повышении профессиональной квалификации педагогов общеобразовательных организаций, что позволит решить задачу повышения профессиональной компетенции учителей, работающих с умственно отсталыми детьми.