Ассоциативно-смысловое поле стихотворения Константина Бальмонта «Зима»

Проблема собственно лингвистического изучения художественного текста, его форм и средств создания художественной выразительности была заявлена еще В.В. Виноградовым, считавшим, что «...языковед должен увидеть замысел посредством тщательного анализа самóй словесной ткани литературного произведения» [2, с. 90]. В отечественной лингвистике последних десятилетий особую актуальность приобретает исследование текстовой семантики слова на уровне ассоциативносмысловых полей (АСП). Данный ракурс исследования представляет возможность осознания глубинных механизмов воздействия слова на реципиента, что способствует осознанию идейного замысла художественного текста и менталитета языковой личности. Особый интерес здесь представляет изучение поэтического слова, в котором каждый читатель, направляемый автором, открывает свой неповторимый мир, поскольку поэтический язык являет собой «вторичную моделирующую систему» [5, с. 31], в основе которой лежит креативная способность человека переосмысливать старое и порождать новые смыслы.

Обратимся к поэтическому тексту К. Бальмонта «Зима». Для русской литературы традиционно противопоставление зима ~ весна . Так, в стихотворении Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится...» автор описывает противоборство уходящей зимы с весной. Стихотворение А.Н. Майкова «Весна» построено на оп-

рыдая поёт метель

Рис. 1. Модель АСП «зима» стихотворения К.Д. Бальмонта «Зима»

позиции весна ~ зима: «Уходи, зима седая! // Уж красавицы Весны // Колесница золотая // Мчится с горней вышины!».

Данное противопоставление (зима ~ весна) является центральной оппозицией лексической системы времен года, что нашло свое отражение в фольклоре: Весна зиму поборола [4, с. 186]; Не пугай, зима, придет весна; Зима весну пугает, да сама тает; Как зима ни злится, а все же весне покорится; Студит зима, да весенней теплоты боится; Чем крепче зима, тем скорее весна [6, с. 10–11]. Общеязыковое значение лексемы весна также связывает ее с зимой: «время года, следующее за зимой» [7, с. 66].

Таким образом, концепты «зима» и «весна» образуют в русской языковой картине мира когнитивную оппозицию. В стихотворении К.Д. Бальмонта «Зима» данная оппозиция находит свою реализацию:

Поля затянуты недвижной пеленой, Пушисто-белыми снегами.

Как будто навсегда простился мир с Весной, С ее цветками и листками.

Окован звонкий ключ. Он у Зимы в плену. Одна метель поет, рыдая.

Но Солнце любит круг. Оно хранит Весну. Опять вернется, Молодая.

Она пока пошла бродить в чужих краях, Чтоб мир изведал сновиденья.

Чтоб видел он во сне, что он лежит в снегах, И вьюгу слушает как пенье

[1, с. 49–50].

При первом прочтении текста представляется, что доминирующая лексема здесь – зима , вынесенная в заглавие. Однако в данном стихотворении особую значимость имеет и лексема весна . Автор использует заглавную букву при назывании времен года, тем самым определяя Весну и Зиму как имена собственные. Перед нами не просто нарицательные существительные: Зима и Весна получают индивидуальность, имя, становятся живыми, одушевленными.

Построим модель АСП «зима» данного поэтического текста. Графическая иллюстрация данного метода представлена на рис. 1.

В центре поля находится лексема Зима. Модель развертывания АСП в стихотворении такова: зима – это целый мир, который в это время года спит в снегах, словно укутавшись одеялом. Она нужна как раз для того, чтобы мир «изведал сновиденья» под колыбельные песнопенья вьюги. Зима оказывается не только временем года, следующим за осенью [7, с. 200], но и временем сна. При этом, ассоциируясь со сном, зима не несет на себе отпечатка тревоги.

Прямыми ассоциантами лексемы зима являются метель, снега, ключ . В тексте при описании зимы практически отсутствуют глаголы. Движения нет. Создается атмосфера философской созерцательности. Поля затянуты недвижной пеленой, ключ окован , – пассивные конструкции подчеркивают статичный характер данного времени года. «Ключ», ассоци-

Молодая вернётся пошла бродить

Весна

хранит

t

Солнце мир простился

с цветками

с листками

Рис. 2. Модель АСП «весна» стихотворения К.Д. Бальмонта «Зима»

ирующийся с движением, напором («бьющий из земли источник, родник» [7, с. 240]) в плену, он невольник, «окован».

Цветовое выражение зимы нельзя назвать богатым. Основной цвет – белый, который выражен эксплицитно (пушисто-белыми) и имплицитно ( снега , дважды повторяющиеся в тексте, метель ).

Звуковое наполнение стихотворения значительно шире. Ключ звонкий . Несмотря на то, что он временно утих, эпитет звонкий , вызывающий ассоциации с лексемами голос, громкий, смех, колокольчик [8, с. 273], нарушает привычную тишину зимы.

Далее мы слышим песню метели (одна метель поет, рыдая) , а также звуки вьюги, похожие на пенье (и вьюгу слушает как пенье). Автор с точностью передает звуки зимы. Прежде всего – это звук [с] (пуши с то-белыми с негами; во с не; в с негах; с лушает) , позволяющий услышать монотонно-размеренный тихий свист ветра. Звуки [л], [л’] (по л я; пе л еной; пушисто-бе л ыми; к л юч; в п л ену; мете л ь; изведа л ; виде л ; л ежит; с л ушает ) убаюкивают, стихотворение наполняется мелодикой колыбельной песни.

Кроме прямых отношений между ядром и ассоциантами на схеме отражены периферийные семантико-ассоциативные связи между мини-ядром мир и лексемами во сне, в снегах, изведал, а через последнюю – сновиденья. Лексема мир («совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве, вселенная» [7, с. 303]) выводит пространство стихотворения на уровень Вселенной, Космоса, делая его бесконечным, бессмертным.

Символом единства и бесконечности считается круг. Самым популярным стимулом к лексеме круг является замкнутый (94 из 166) [8, с. 368]. В лексемах Солнце и окован можно выделить семантический компонент «круглый». Таким образом, основной темой текста является тема круговорота в природе, тема единства и борьбы противоположностей. Круговорот в природе подчеркивается наречием опять (опять вернется), а также союзами как будто (как будто навсегда простился) и пока (пока пошла бродить).

Реконструируем АСП «весна» данного поэтического текста. В центре поля – лексема Весна (рис. 2).

Зиме как статичному времени года противостоит Весна. В составе АСП «весна» в данном поэтическом тексте преобладают глаголы (пошла бродить; вернется; простился мир; Солнце хранит) . Традиционно весна ассоциируется с молодостью, неслучайно в тексте Весна Молодая . Автор использует заглавную букву, и молодая уже не признак, а субъект. Моло-дена – «молодая д ѣ вушка, женщина». Молодица, молодуха, молодка, молодушка – «молодая баба, замужняя нестарая женщина, л ѣ тъ до сорока» [3, с. 332–333].

Оппозиция зима ~ весна поддерживается противопоставлением молодая ~ старая. Белый цвет, доминирующий в АСП «зима», напоминает седину в волосах пожилого человека. Цветовая палитра АСП «весна», прежде всего, представлена зеленым цветом, выраженным имплицитно (простился с листками) и поддерживаемым ассоциацией молодой ~ зеленый [8, с. 275].

В состав АСП «весна» включены лексемы, в которых доминирует звук [р] (п р остился; ми р ; х р анит; ве р нется; б р одить; к р аях) , яркий, громкий, в отличие от «зимних» звуков, глухого [с] и мелодичных спокойных [л], [л’].

Таким образом, оппозиция зима ~ весна поддерживается противопоставлениями теплый ~ холодный, громкий ~ тихий, неподвижный ~ динамичный, молодой ~ старый.

Каждое время года несет определенную смысловую нагрузку, и именно данные противопоставления играют важную роль в формировании русской языковой картины мира, отражающей национальный менталитет. Авторские тексты сложной семантической структуры являются, таким образом, значимым источником пополнения АСП зимы XX в., внося весомый вклад в его осмысление. Для исследователя важно учитывать все детали художественного текста, включая экстралингвистиче-ские факторы, поскольку содержание текста раскрывается исключительно на подтекстовом, глубинном уровне.