Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Высшее образование. Университеты. Академическое обучение

Барьеры на пути построения академической карьеры преподавателями высшей школы

Барьеры на пути построения академической карьеры преподавателями высшей школы

Автор: Ефимова Г. З.

Журнал: Университетское управление: практика и анализ @umj-ru

Рубрика: Управление исследованиями и образованием: обсуждаем проблемы

Статья в выпуске: 4 т.25, 2021 года.

Бесплатный доступ

Актуальность рассматриваемой в статье исследовательской проблемы определяется затруднениями в привлечении в академическую сферу научно-педагогических работников (в том числе молодых) с последующим закреплением в ней. Эти затруднения обусловлены наличием разнообразных препятствий (барьеров), осложняющих построение карьеры в высшем учебном заведении. Автором публикации проанализированы экспертные интервью с 108 информантами - штатными сотрудниками российских университетов. По материалам данных интервью выявлены ключевые барьеры на пути построения научно-педагогическими работниками академической карьеры и составлена классификация этих барьеров.Представленные в статье материалы могут быть полезны кадровым службам учреждений высшего образования для выстраивания карьерных траекторий сотрудников различных возрастных групп и выявления конкретных препятствий, мешающих развитию карьеры, с последующим их нивелированием, а также научно-педагогическим работникам, заинтересованным в карьерном продвижении. В продолжение исследования потребуется количественный анализ данных, полученных по результатам анкетного опроса научно-педагогических работников по предложенной автором статьи классификации барьеров, затрудняющих построение в вузе академической карьеры.

Еще

Академическая карьера, карьерные траектории, карьера преподавателя вуза, профессорско-преподавательский состав, научно-педагогические работники, препятствия для карьеры, барьеры карьеры, высшее образование, преподаватель университета, академический рынок труда

Еще

Короткий адрес: https://sciup.org/142231990

IDR: 142231990   |   DOI: 10.15826/umpa.2021.04.036

Barriers to academic career development for university teachers

Barriers to Academic Career Development for University TeachersThe relevance of the issue in the present study is determined by the fact that it is difficult to engage and retain employees (including young ones) in the academic sphere because of various career barriers, which complicate pursuing a career in higher education. The study was conducted using the method of expert interviews with 108 full-time employees of Russian universities including administration, management, academic and teaching staff. These interviews identified the key barriers to academic careers for researchers and also classified these barriers. Presented findings can be useful for HR departments of higher education institutions for building various career paths for the employees of different ages, or for identifying specific types of barriers in career development to be overcome. The results of the study are relevant for academic and teaching staff interested in career development. The prospect of further research is to conduct a quantitative analysis based on the questionnaire results received from interviewing academic and teaching staff with the use of the proposed classification of academic career barriers.

Еще

Список литературы Барьеры на пути построения академической карьеры преподавателями высшей школы

  • Сафонов А. А. Охота за умными головами // Экономика труда. 2015. № 2 (4). С. 311-322. https://doi.org/10.18334/et.2.4.35125.
  • Михалкина Е. В., Скачкова Л. С., Герасимова О. Я. Академическая или неакадемическая карьера: какой выбор делают аспиранты федеральных университетов? // Terra Economicus. 2019. Т. 17, № 4. С. 148-173. https://doi.org/10.23683/2073-6606-2019-17-4-148-173.
  • Михалкина Е. В., Филоненко Ю. В., Герасимова О. Я. Анализ условий развития академической карьеры и компетенций аспирантов // Проблемы теории и практики управления. 2018. № 12. С. 125-137.
  • Dorenkamp I., Weiß E. E. What makes them leave? A path model of postdocs’ intentions to leave academia // Higher Education. 2017. Vol. 75, nr 3. P. 747-767. https://doi.org/10.1007/s10734-017-0164-7.
  • Душина С. А., Ломовицкая В. М. Социальные детерминанты карьеры молодых ученых в период реформирования российской науки (на материалах полевого исследования) // Социологический альманах. 2016. № 7. С. 187-198.
  • Кротова И. В. Психологические детерминанты достижения первой ступени академической карьеры в системе высшего образования // Образование и саморазвитие. 2017. Т. 12, № 2. С. 62-72. https://doi.org/10.26907/esd12.2.06.
  • Myklebust J. P. Tenure track lures elite researchers can hinder women // University World News : [сайт]. URL: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20160401152149524 (дата обращения: 10.07.2021).
  • Михалкина Е. В., Скачкова Л. С. Почему выпускники аспирантуры не выбирают работу в университетах? // Terra Economicus. 2018. Т. 16, № 4. С. 116-129. https://doi.org/10.23683/2073-6606-2018-16-4-116-129.
  • Константинов С. О., Бажин А. С. Особенности построения академической карьеры в научно-исследовательской организации // Человек и современный мир. 2017. № 2 (3). С. 3-13.
  • Профессиона льный рост молодого у ченого: дефицитные ресурсы поддержки / Е. А. Другова, А. А. Андраханов, Л. А. Больбасова, Д. А. Коричин // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21, № 2 (108). С. 144-154. https://doi.org/10.15826/umpa.2017.02.028.
  • Душина С. А., Ащеулова Н. А. Академическая карьера ученого (Workshop 24-й исследовательской сети социологии науки Европейской социологической ассоциации) // Социологические исследования. 2013. № 6 (350). С. 142-145.
  • Долгов А. Ю. Академическая жизнь как область социологического исследования: введение к тематическому разделу // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 11: Социология. 2018. № 2. С. 6-8.
  • Как становятся профессорами: академические карьеры, рынки и власть в пяти странах / М. Соколов, К. Губа, Т. Зименкова [и др.]. Москва : Новое литературное обозрение, 2015. 832 с.
  • Academic Career Structures in Europe. Perspectives from Norway, Denmark, Sweden, Finland, the Netherlands, Austria and the UK / N. Frolich, K. Wendt, I. Reymert [et al.]. Report, 2018:4. 170 р. URL: https://khrono.no/files/2018/02/28/NIFUreport2018-4.pdf (дата обращения: 10.07.2021).
  • Балацкий Е. В. Регулирование карьеры научных кадров: зарубежный опыт // Наука. Инновации. Образование. 2017. № 4 (26). С. 48-65.
  • Осипов Г. В., Стриханов М. Н., Шереги Ф. Э. Взаимодействие науки и производства: социологический анализ. В 2 частях. Часть 1. Москва : ЦСП и М, 2014. 364 с.
  • Ганченкова М. Г., Задорожнюк И. Е., Калашник В. М. Научно-технологическая карьера: социальное измерение и социологическая интерпретация // Социологическая наука и социальная практика. 2017. Т. 5, № 1 (17). С. 108-128. https://doi.org/10.19181/snsp.2017.5.1.4995.
  • Semenza G. M. C. Graduate Study for the Twenty-First Century: How to Build an Academic Career in the Humanities. Second Edition (Book). Palgrave Macmillan, 2010. 360 р.
  • Melin G. Pragmatism and self-organization: Research collaboration on the individual level // Research Policy. 2000. Vol. 29, iss. 1. P. 31-40.
  • Швецова А. В., Симонова А. А., Давыдова Н. Н. Воспроизводство кадрового потенциала науки в оценке молодых российских ученых: результаты прикладного исследования // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020. № 5. С. 248-268. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.5.736.
  • Фадеева Е. С. Карьерные ориентации преподавателей исследовательского университета // Регионология. 2012. № 3 (80). С. 117-121.
  • Эзрох Ю. С. Кадровые перспективы российских университетов: кто будет преподавать в недалеком будущем? // Образование и наука. 2019. Т. 21, № 7. С. 9-40.
  • Таракановская К. С. Дискурс баланса жизни и труда в академии // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2019. № 3 (151). С. 48-63. https://doi.org/10.14515/monitoring.2019.3.04.
  • Kinman G., Jones F. Effort-reward imbalance and overcommitment: Predicting strain in academic employees in the United Kingdom // International Journal of Stress Management. 2008. Vol. 15, iss. 4. P. 381-395. https://doi.org/10.1037/a0013213.
  • Helping young scientists to achieve their potential / A. Coussens, A. J. Akindele, B. Abdeslam [et al.]. 07 September 2018 // University World News : [сайт]. URL: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20180903144521762 (дата обращения: 10.07.2021).
  • Канторович Г. Интервью с проректором НИУ ВШЭ Г. Канторовичем // Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» : официальный сайт. URL: http://www.hse.ru/news/1163623/17147416.html (дата обращения: 10.07.2021).
  • Душина С. А., Николаенко Г. А., Евсикова Е. В. Время работать в России? Молодые ученые в условиях институциональных изменений // Социология науки и технологий. 2016. Т. 7, № 3. С. 29-50.
  • Ortlieb R., Weiss S. What makes academic careers less insecure? The role of individual-level antecedents // Higher Education. 2018. Vol. 76, nr 4. P. 571-587. https://doi.org/10.1007/s10734-017-0226-x.
  • Trevor-Roberts E. Are you sure? The role of uncertainty in career // Journal of Employment Counseling. 2006. Vol. 43, nr 3. P. 98-116. https://doi.org/10.1002/j.2161-1920.2006.tb00010.x.
  • Harley S., Muller-Camen M., Collin A. From academic communities to managed organizations: The implications for academic careers in UK and German universities // Journal of Vocational Behavior. 2004. Vol. 64, nr 2. P. 329-345. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2002.09.003.
  • Alisic A., Wiese B. S. Keeping an insecure career under control: The longitudinal interplay of career insecurity, selfmanagement, and self-efficacy // Journal of Vocational Behavior. 2020. Vol. 120. Art. 103431. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2020.103431.
  • Höge T., Bruccule r i A., Iwanowa A. N. Karriereunsicherheit, Zielkonflikte und Wohlbefinden bei Nachwuchswissenschaftlerinnen und - wissenschaftlern // Zeitschrift für Arbeits-und Organisationspsychologie. 2012. Vol. 56, nr 4. P. 159-172. https://doi.org/10.1026/0932-4089/a000088.
  • Mauno S., Leskinen E., Kinnunen U. Multi-wave, multi-variable models of job insecurity: applying different scales in studying the stability of job insecurity // Journal of Organizational Behavior. 2001. Vol. 22, nr 8. P. 919-937. https://doi.org/10.1002/job.122.
  • Why do adaptable people feel less insecure? Indirect effects of career adaptability on job and career insecurity via two types of perceived marketability / D. Spurk, S. Kauffeld, A. L. Meinecke, K. Ebner // Journal of Career Assessment. 2016. Vol. 24. P. 289-306. https://doi.org/10.1177/1069072715580415.
  • Colakoglu S. N. The impact of career boundarylessness on subjective career success: The role of career competencies, career autonomy, and career insecurity // Journal of Vocational Behavior. 2011. Vol. 79, nr 1, P. 47-59. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2010.09.011.
  • Черкашина Т. Ю., Чернышова Е. А. Траектории интеграции в научное сообщество и активность в науке // Регион : Экономика и социология. 2013. № 1 (77). С. 100-116.
  • Goastellec G. La Mobilité Internationale: Une Qualité Des Carrières Et Des Marchés Académiques En Europe? // Bordeaux. 2016. Vol. 4, nr 1. P. 171-188.
  • Ahmad S. Family Or Future In The Academy? // Review of Educational Research. 2016. Vol. 87, nr 1. P. 1-36. https://doi.org/10.3102/0034654316631626.
  • Рождественская Е. Ю. Академическая женская карьера: балансы и дисбалансы жизни и труда // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2019. № 3 (151). С. 27-47. https://doi.org/10.14515/monitoring.2019.3.03.
  • Career self-management: A quasi-experimental assessment of the effects of a training intervention / E. E. Kossek, K. Roberts, S. Fisher, B. Demarr // Personnel Psychology. 1998. Vol. 51, nr 4. P. 935-960. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1998.tb00746.x.
  • Career optimism: The roles of contextual support and career decision-making self-efficacy / P. R. J. M. Garcia, S. L. D. Restubog, P. Bordia [et al.] // Journal of Vocational Behavior. 2015. Vol. 88. P. 10-18. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2015.02.004.
  • Proactive motivation and engagement in career behaviors: Investigating direct, mediated, and moderated effects / A. Hirschi, B. Lee, E. J. Porfeli, F. W. Vondracek // Journal of Vocational Behavior. 2013. Vol. 83, nr 1. P. 31-40. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2013.02.003.
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp