Библиотечно-информационная деятельность в культуре современной России

В истории отечественной библиотековедческой мысли деятельность библиотек рассматривается как важнейшая составляющая культурного процесса. Еще в Xviii веке предпринимались попытки осмысления роли библиотек в социокультурном процессе. Первый историк и теоретик библиотечного дела в России а. И. Богданов в работе «краткое ведение и историческое изыскание о начале и произведении вообще всех азбучных слов, которыми ныне весь свет говорит и пишет и всякое книжное сочинение составляется» (1756) представил сведения о библиотеках, позволяющие рассматривать их как значимое явление истории и культуры.

В контексте развития культуры и просвещения рассматривал историю библиотек И. г. Бакмейстер в своем труде «Опыт о Библиотеке и кабинете редкостей и истории натуральной Санкт-Петербургской Императорской академии наук» (1779). По его мнению, книжные собрания, «представляющие собой сочинения ученых и мудрых людей, составляют гордость просвещенных государств. Из них все граждане могут черпать познания по своему вкусу и дарованию» [1, с. 255—256].

В последующие периоды история библиотек рассматривается как часть истории общества, его культуры и просвещения. лидер о течест венной библ ио теч ной нау к и к . И. абрамов отмечал необходимость объективного и целостного освещения процессов развития библиотечных учреждений, предлагал больше внимания уделять характеристике места российского библиотечного дела в национальном и общемировом культурных пространствах.

значительный вклад в развитие философии библиотеки внесли а. Н. Ванеев, а. В.

Соколов, Т. Б. маркова, Н. ф. федоров и др.

анализ отечественной и зарубежной литературы позволяет сделать вывод, что сравнительно новой темой является социокультурная трансформация современной библиотеки как социального института в условиях формирования общества знания. В той или иной степени она рассматривалась в контексте философских, социальных и библиотековедческих исследований.

В работах преобладает анализ отдельных сторон, аспектов новой реальности. В ряде исследований библиотека моделируется как социальный институт. Е. Ю. гениева рассматривает с гуманистических позиций современную библиотеку — как центр межкультурных коммуникаций. Р. С. мотульский и а. С. чачко анализируют библиотеку как культурно-цивилизационный феномен. С позиций информационно-документального подхода библиотеку представляют в своих трудах Ю. Н. Столяров, В. В. Скворцов, м. С. Слободняк. глубокое исследование библиотеки как элемента информационного пространства провела Т. ф. Берестова.

В работах а. Н. Ванеева, м. я. дворкиной, Ю. П. мелентьевой, а. В. Соколова, В. Р. фирсова и др. дается анализ социальных функций библиотек, которые должны получить развитие в информационном обществе. Развитие информационной функции представлено в трудах я. л. Шрайберга.

Развитию культурно-воспитательной и образовательной деятельности детских и школьных библиотек посвящены работы г. С. ганзиковой, Н. И. гендиной, Н. л. голубевой, Н. Б. горшковой, Т. д. Жуковой, г. а. Ивановой, Е. В. Полевиной, И. И. Тихомировой, И. Н. Тимофеевой, В. П. чудиновой и др.

анализ различных источников показывает, что в условиях информатизации общества и построения общества знаний утверждается принципиально новая позиция — целостное рассмотрение библиотечноинформационной деятельности библиотек. Это диктуется необходимостью существенного повышения статуса библиотек как важнейших социокультурных институтов. Эта позиция стала естественным следствием происходящих во внешней среде изменений, которые обуславливают появление в обществе вопроса о существовании библиотек, преуменьшают статус библиотеки, что одновременно граничит с проблемой престижности профессии библиотекаря. Вопрос о существовании библиотек в современном обществе увязывают с необходимостью доказать эффективность их работы.

В «концепции развития библиотечного дела в Российской федерации до 2015 года» библиотека рассматривается как социальный институт, поддерживающий и пропагандирующий идеи демократии, продвигающий государственные реформы, активно влияющий на процессы науки, образования, социального развития, экономики, культуры. Услуги, предоставляемые библиотеками, являются одним из факторов поддержки государственной социально-экономической политики, способствуют образованию и культурному развитию граждан, обеспечивают выход нашей страны в общемировое информационное пространство.

Современные концептуальные представления о библиотечно-информационной деятельности рассматриваются в контексте происходящих в обществе перемен. Этот фактор имеет определяющее значение для обоснования современной модели библиотечно-информационной деятельности. Вопрос о том, как меняется эта деятельность, находит широкое освещение в профессиональной печати и среди общественности. Так, обсуждая проблему библиотеки будущего на телеканале «культура», эксперты из многоплановой работы библиотек обозначили как перспективную социокультур- ную деятельность. Е. Ю. гениева полагает, что в ближайшем будущем библиотеки утратят свой традиционный облик, а их функции существенно изменятся. Она отмечает необходимость соотнесения технологических составляющих модернизации библиотек с их дальнейшей трансформацией как институтов социализации, институтов культуры.

концептуальные представления о будущем библиотек в контексте происходящих в обществе перемен рассмотрела Е. И. Ратникова. В качестве движущих сил, способных задавать векторы и приоритеты развития библиотек, автор вполне обоснованно выделяет:

• •    информационный этап формирования и развития общества знаний;

• •    возрастающую значимость культуры для жизни каждого человека и социума в целом;

• •    активизацию процесса социализации деятельности библиотек, их ориентацию на различные потребности пользователей;

• •    рост потребления в обществе аудиовизуальной культуры и мультимедиа;

• •    развитие коммуникаций на межличностном и глобальном уровнях.

Эти факторы, несомненно, имеют определяющее значение для обоснования модели библиотеки будущего. Рассмотрев подходы к построению целостной модели библиотеки будущего, Е. И. Ратникова пришла к следующему выводу: «какой будет библиотека вследствие происходящих в обществе глобальных перемен, в каком пространстве и в какой степени ей развиваться, какие ее функции станут приоритетными — на эти вопросы получить однозначные ответы пока невозможно, ввиду множественности возможных вариантов модели библиотеки будущего. Сегодня теоретически обосновываются и в той или иной мере воплощаются две ведущие функции как основание для построения соответствующих моделей: информационная и коммуникационная» [4, с. 51].

В современной социально-культурной ситуации стратегически важными направлениями деятельности библиотек становятся: информатизация, продвижение чтения, по- иск путей пополнения и обновления фондов, воспитательная и образовательная деятельность среди молодого поколения и др. Эти направления в отдельных регионах, конкретных библиотеках детализируются в программах и проектах. Так, в выпусках сборников «Библиотечное дело — XXi век» регулярно публикуется информация о многих программах и проектах с целью более широкого распространения инновационного опыта. При этом, надо отметить, библиотеки реализуют не только чисто библиотечные проекты, но и участвуют в других проектах, имеющих социальную и культурную направленность.

В современный период продолжается внедрение в библиотеках новых интернет-технологий. Некоторые библиотеки стали называть себя публичными интернет-центрами, работают с платными онлайновыми ресурсами, формируют веб-архивы, корпоративные интернет-ресурсы. активно функционируют библиотечные веб-сайты, основными задачами которых являются: информирование о деятельности библиотеки; изучение информационных потребностей пользователей; развитие профессионального сотрудничества; повышение престижа, формирование имиджа библиотеки как информационного и культурного центра. Вместе с тем в профессиональной печати отмечается, что библиотечные сайты пока не в полной мере обеспечивают поиск, заказ и, в разрешенных случаях, получение документов из библиотечных фондов. По мнению ряда специалистов, главное, что должен обеспечить сайт — это «предоставление в пользование общедоступного электронного каталога с функциями полного обслуживания» [3, с. 23—24].

Широко вошли в теорию и практику библиотечно-информационной деятельности электронные каталоги. В 2007 году была создана Президентская библиотека им. Б. Н. Ельцина, третья национальная библиотека России. Имеются ее филиалы в нескольких регионах. Сформированы огромные цифровые массивы книжно-журнальной инфор- мации. Специалисты отмечают: несмотря на преимущества электронных библиотек, стало очевидно, что виртуальные библиотеки не заменяют библиотеки традиционные. Они дополняют друг друга по полноте информации, условиям хранения и возможностям использования.

для современных публичных библиотек характерно постепенное наращивание информационной активности путем создания в их структуре новых подразделений — различных информационных центров: правовых, деловых, потребительских, молодежных, детских [2] и др. На базе школ, вузов, общественных и государственных учреждений открываются новые публичные центры правовой информации. Ежегодно в эти центры обращается более миллиона граждан [3, с. 28].

многочисленной является сеть школьных библиотек. По состоянию на 2011 год их насчитывается более 46 тысяч [2]. В последнее время неуклонно возрастает роль школьных библиотек в учебно-воспитательном процессе, в организации культурно-досуговой деятельности. После выхода манифеста Ифла о поликультурной библиотеке (2008) многие из них стали позиционировать себя по-ликультурными библиотечными центрами школ и стали активно содействовать воспитательной работе: гражданскому, правовому, экологическому, эстетическому воспитанию. Некоторые из них успешно участвуют в духовно-нравственном воспитании учащихся.

Библиотекари общеобразовательных учреждений стали рассматриваться как педагоги, организующие особую библиотечную культурно-образовательную и предметноразвивающую среду, позволяющую формировать информационную культуру учащихся, их гражданское самосознание, приобщать к культурным достижениям человечества, содействовать становлению ответственной, самосовершенствующейся свободной личности.

анализ различных источников показывает, что происходит поступательное развитие библиотечно-информационной деятель- ности. Наблюдается стремление библиотек удовлетворять информационные и культурные потребности социума. Библиотеки активно преобразовывают традиционное обслуживание на основе использования информационно-коммуникативных технологий, новой цифровой культуры. Вместе с тем многие библиотеки, особенно публичные, сельские и школьные, находятся в трудных условиях. С. а. Басов, рассматривая итоги и тенденции развития библиотечноинформационной сферы, отмечает, что «даже на пике экономической активности страны в 2008 году мир публичных библиотек продолжал существовать в границах остаточного внимания к культуре и библиотекам. задача инвестирования средств в комплексную модернизацию публичных библиотек на федеральном уровне так и не была поставлена» [3, с. 33]. Общеизвестно, что власти на местах минимизируют расходы на библиотечное обслуживание населения. Урезаются средства на комплектование фондов, изменяется структура библиотек, происходит их перепрофилирование, сокращается численность. культура, как отмечает С. а. Басов, вообще не попала в антикризисные программы.

Несмотря на имеющиеся трудности, библиотеки, являясь фундаментом человеческой культуры, продолжают выполнять свою особую роль в обществе. Они содействуют реализации прав каждого человека на образование, пользование достижениями культуры, на отдых, досуг, на получение информации; способствуют возрождению духовности, интеллигентности, нравственности в современном обществе.