Биология воспитывает будущих тружеников села

На современном этапе развития общества никто не может отрицать то, что будущее российского села напрямую зависит от тех целей и ценностей, которыми руководствуется сельская молодежь. Среди всех категорий сельского населения именно молодежь наиболее восприимчива к новациям и более адаптивна к новым условиям жизни. Ей присущи энергия, энтузиазм, жажда деятельности, мобильность, потребность в самореализации, в целом, – все те качества, которые особенно востребованы современной рыночной экономикой.

Однако, не смотря на выше перечисленные качества, многие исследователи сегодня задаются вопросом: Почему за годы становления рыночной экономики в сельских регионах России не сформировалась «волна» молодых предпринимателей, способных реально повлиять на развитие многоукладной аграрной экономики и социальной сферы села? Почему в новых экономических условиях молодежь не сумела активно включиться в реформирование общества и изменить ситуацию на селе?

Все это происходит оттого, что сегодня мало кто заботится о том, чтобы сельские дети были заинтересованы остаться в родной деревне. Более того, как показывает проведенное нами изучение данного вопроса в ряде сельских школ Республики Татарстан, в массовой школе значительная часть не только детей, но и учителей не имеет четкого представления о воспитании будущего труженика села, а в отдельных случаях не знает форм и методов подобной работы.

Поэтому школа, являясь важным звеном в системе жизнеобеспечения села, должна формировать интеллектуальный и трудовой потенциал сельского социума. В связи с этим она призвана обучать и воспитывать детей таким содержанием и направлением, чтобы многие из них в будущем могли бы успешно жить и работать на селе.

Огромными возможностями в деле воспитания будущих тружеников села располагают естественнонаучные дисциплины, особенно биология . По мнению П.А. Жильцова ее содержание «позволяет вооружить учащихся целостной системой знаний о научных основах всех основных отраслей современного сельского хозяйства» (3, с. 124).

Поэтому в целях повышения у сельских учащихся интереса к ведению личных подсобных хозяйств нами были изучены работы Э.В. Белика, Д.П. Белоусова, А.П. Голиковой, Н.А. Горюнова и других (2; 4). На основе их трудов, и исследований других ученых, а также на основе личной практики был разработан элективный курс «Приусадебная пасека» (1).

Рабочая программа элективного курса предназначена для учащихся 1011 классов общеобразовательных школ, и рассчитана на 34 часа (по 1 часу в неделю).

Элективный курс ставит своей целью – подготовить школьника как будущего хозяина земли, культурного труженика села, конкурентоспособного, умеющего организовывать прибыльное дело в условиях сельской местности.

Задачи элективного курса:

• 1.    Дать знаний:

• -    о роли пчеловодства в развитии сельского хозяйства России;

• -    о биологических особенностях пчел (состав пчелиной семьи, строение каждой особи пчел, пчелиное гнездо и др.);

• -    о годовом цикле жизнедеятельности пчелиной семьи (ранневесенний период, роение, период медосбора, осенний период, зимовка);

• -    о породах пчел (среднерусская лесная пчела, украинская степная пчела, дальневосточная пчела и др.);

• -    о размножении пчел (естественное и искусственное роение, формирование отводков и т.д.);

• -    о содержании пчел в двух корпусных, двустенных, нуклеусных, наблюдательных ульях, ульях-лежаках и т.д.;

• -    об основных кормах пчел (побудительная, молочно-сахарная, дрожжевая подкормка, канди, белковые корма и т.д.);

• -    о профилактике и лечении заболеваний пчел и многое другое.

• 2.    Дать умений:

• -    по влиянию географического положения на продуктивность, воспроизводство, выращивание пчелиных семей;

• -    по определению наиболее подходящих представителей породы пчел для данной местности;

• -    по изготовлению ульев, кормушек, приусадебных помещений, и составлению расходов на строительные материалы для них;

• -    по составлению календаря работы пчеловода;

• -    по определению зимней, весенней, годовой потребности корма для каждой ульи в зависимости от силы семьи,

• -    по приготовлению дезинфицирующих и лечебных средств;

• 1.    Учебно-тематический план

  №	Темы		Виды деятельности
  I. Введение в учебный курс – 1 час
  1	Пчеловодство и его значение в жизни человека и сельскохозяйственном производстве	1	Экскурсия на пасеку
  II. Организация пасеки – 2 часа
  2.	Общие требования к организации пасеки	1	Лекция
  3.	Выбор места при размещении ульев	1	Практическое занятие
  III. Содержание пчел – 2 часа
  4.	Приобретение пчел	1	Лекция
  5.	Пасечные постройки и пчеловодный инвентарь	1	Практическое занятие
  IV. Характеристика пчелиной семьи – 2 часа
  6.	Биологические особенности пчел	1	Лекция
  7.	Пчелиное гнездо	1	Практическое занятие
  V. Формирование пчелиной семьи – 3 часа
  8.	Годовой цикл жизнедеятельности пчелиной семьи	1	Лекция
  9.	Формирование отводков	1	Практическое занятие
  10	Вывод маток в пасеке	1	Практическое занятие
  VI. Весенние работы на пасеке – 3 часа
  11	Подготовительные работы	1	Лекция
  12	Выставка и осмотр пчелиных семей	1	Практическое занятие
  13	Весенняя подкормка пчел	1	Лабораторная работа.
  VII. Работа на пасеке после весеннего осмотра пчел – 2 часа
  14	Главная весенняя ревизия	1	Лекция
  15	Расширение гнезд	1	Практическая работа
  VIII. Подготовка пчелиных семей к главному взятку – 4 часа
  16.	Выращивание наибольшего количества пчел	1	Лекция
  17.	Выращивание пчел в 12-рамочных ульях	1	Практическая работа
  18.	Выращивание пчел в многокорпусных ульях	1	Практическая работа
  19	Выращивание пчел в ульях-лежаках	1	Практическое занятие
  IХ. Отбор меда – 3 часа
  20	Главный медосбор	1	Лекция
  21	Откачка меда	1	Практическое занятие
  22	Анализ и хранение меда	1	Лабораторная работа
  Х. Подготовка пчелиной семьи к зимовке – 3 часа
  23	Выращивание пчел осенью	1	Лекция

24	Главная осенняя ревизия	1	Практическая работа
25	Осенняя подкормка пчел	1	Лабораторная работа
ХI. Продукты пчеловодства – 2 часа
26	Характеристика меда	1	Практическая работа
27	Переработка и использование продукции пчеловодства		Практическая работа
ХII. Болезни и вредители пчел – 2 часа
28	Общие сведения о болезнях пчел	1	Лекция
29	Общие   профилактические   и   оздоровительные мероприятия на пасеке	1	Лабораторная работа
ХIII. Итоговое занятие – 1 час
30	Проектная работа «Приусадебная пасека»		Презентация составленных бизнес планов

- по составлению бизнес-планов на разведение и реализации продукции пчеловодства и другие.

Для реализации поставленных задач на практике нами был разработан учебно-тематический план, определяющий содержание, объем, порядок прохождения лекционных, практических, лабораторных и экскурсионных уроков сельскими учащимися по данному курсу (Таблица 1).

Ожидаемый результат после обучения учащихся:

• 1.    Развитие черт личности сельского человека, а именно практичность, ответственность, находчивость, чувство хозяина земли.

• 2.    Развитие патриотических, трудовых, экологических, нравственных … качеств личности сельского ребенка, формирование у него любви к родному краю, сельскому хозяйству, флоре и фауне своей малой Родины.

• 3.    Освоение опыта ведения личного подсобного хозяйства на примере своих родителей, односельчан.

• 4.   Расширение деятельности личного хозяйства, познание его

• 5.   Воспитание у сельских  учащихся интереса к ведению

• 6.    Овладение первостепенными экономическими знаниями, современными производственными технологиями на селе.

• 7.    Организация в будущем конкурентоспособную приусадебную пасеку с рабочими местами не только для своей семьи, но для сельских жителей.

своеобразия и неповторимости.

современного фермерского хозяйства.

ЛИТЕРАТУРА: 1. Газизова Ф.Г., Гирфанова Ф.Г. Воспитываем будущих тружеников села: элективный курс «Приусадебная пасека» (на основе естественнонаучных дисциплин): Учебно-методическое пособие. – Казань: РИЦ «Школа», 2010. – 68 с. 2. Белик Э.В. Современный словарь-справочник пчеловода: 6000 полезных советов пчеловодам-любителям и профессионалам. – Донецк: ООО «ПКФ «БАО», 2009. – 672 с. 3. Жильцов П.А. Воспитательная работа в сельской школе. – М.: Просвещение, 1980. –

175 с. 4. Приусадебное хозяйство/Д.П. Белоусов, А.П. Голикова, Н.А.

Горюнов и др.. – М.: Россельхозиздат, 1983. – 271 с.

БИОЛОГИЯ ВОСПИТЫВАЕТ БУДУЩИХ ТРУЖЕНИКОВ СЕЛА

Газизова Ф.Г.

Резюме

Огромными возможностями в деле воспитания будущих тружеников села располагают естественнонаучные дисциплины, особенно биология . В целях повышения у сельских учащихся интереса к ведению личных подсобных хозяйств на основе биологических знаний был создан элективный курс «Приусадебная пасека».

THE BIOLOGY BRINGS UP THE FUTURE WORKERS OF VILLAGE

Gazizova F.G.